《乘法的初步认识》（教学设计）人教版二年级上册数学

《乘法的初步认识》（教学设计）人教版二年级上册数学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《乘法的初步认识》

2.教学年级和班级：人教版二年级上册数学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.知识与技能：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法，能够正确进行乘法计算。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，学生能够培养解决问题的能力，提高合作交流的意识。

3.情感态度与价值观：学生在学习过程中能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，树立自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级下学期已经学习了加减法，对基本的数学运算有所了解。他们能够进行简单的加减运算，并能够理解加法和减法的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，他们具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在乘法的初步认识中，学生可能会对乘法的概念和意义产生困惑，难以理解乘法与加法的关系。此外，他们可能会对乘法计算的方法和技巧感到困难，不知道如何进行正确的乘法运算。还有一些学生可能会对乘法口诀的记忆和应用感到挑战，难以记住和运用乘法口诀进行计算。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、教学课件、纸质练习册、彩色粉笔、学习用具（如计数棒、小卡片等）。

2.课程平台：人教版二年级上册数学教材、教学计划表、教学评估工具。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、互动游戏、数学故事书籍、在线数学学习平台（如人教版数学网校、数学乐园等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、操作法、互动讨论法、小组合作法、游戏教学法、情境教学法、评价反馈法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《乘法的初步认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《乘法的初步认识》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乘法的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乘法的意义和表内乘法的基本运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握乘法计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验乘法计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握乘法计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法的知识点，掌握乘法计算的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《乘法的初步认识》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与乘法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学岛上的乘法冒险》

故事讲述了一个位于数学岛上的国家，这个国家的居民们生活在一个充满数学谜题的世界里。在这个故事中，主人公们通过解决一系列乘法谜题，最终找到了隐藏在数学岛上的宝藏。这个故事可以帮助学生理解乘法的实际应用，并激发他们对数学的兴趣。

（2）互动游戏：“乘法大挑战”

这是一个在线互动游戏，学生可以在游戏中通过解决乘法问题来解锁关卡，获取奖励。游戏设计了不同难度级别的题目，适用于不同层次的学生。这款游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中练习乘法运算，提高他们的计算速度和准确性。

（3）数学纪录片：《乘法之美》

这部纪录片介绍了乘法的历史发展、数学原理和实际应用。通过观看这部纪录片，学生可以更加全面地了解乘法，并认识到数学在现实生活中的重要性。

2.拓展建议：

（1）阅读数学故事《数学岛上的乘法冒险》，引导学生发挥想象，讨论故事中的乘法问题，并尝试自己创作类似的数学故事。

（2）组织学生进行“乘法大挑战”游戏，鼓励他们在游戏中不断提高自己的乘法水平，并与同学之间进行比赛。

（3）观看数学纪录片《乘法之美》，引导学生思考乘法在现实生活中的应用，并讨论数学对人类社会发展的影响。

（4）让学生结合本节课所学，尝试解决一些生活中的乘法问题，如计算购物时的总价、规划旅行行程等。

（5）鼓励学生进行乘法主题的绘画、手抄报创作，让学生通过艺术形式表达对乘法知识的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生运用所学知识，解决以下实际问题：

妈妈买了3个苹果和2个香蕉，苹果每千克5元，香蕉每千克3元。请问妈妈一共花了多少钱？

（2）完成教材P63的练习题1、2、3。

（3）制作乘法口诀表，并尝试背诵。

2.作业反馈：

（1）针对问题解决类作业，重点关注学生的解题思路和方法，以及他们在解决问题的过程中所涉及的乘法知识点。对于解答正确的同学，给予肯定和鼓励；对于解答有误的同学，指出错误所在，并给出正确的解题方法。

（2）针对练习题，检查学生的答案是否准确，关注他们在做题过程中是否掌握了乘法的运算规则和技巧。对答案正确且解题过程清晰的同学给予表扬；对答案错误或解题过程混乱的同学，进行个别辅导，帮助他们理清思路，提高解题能力。

（3）针对乘法口诀表制作和背诵作业，检查学生的完成情况，鼓励他们积极参与课堂互动，展示自己的口诀表制作成果。同时，关注学生在背诵过程中是否能够熟练掌握乘法口诀，对于背诵有困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高乘法口诀的记忆效果。重点题型整理1.题型一：表内乘法计算

-题目：计算下列乘法题目。

-3×4=12

-5×6=30

-7×8=56

-答案：

-3×4=12

-5×6=30

-7×8=56

2.题型二：乘法的实际应用

-题目：小明有7个苹果，每个苹果重20克。请问小明有多少克苹果？

-答案：7×20=140克

3.题型三：乘法的逆运算

-题目：计算下列除法题目。

-12÷4=3

-30÷6=5

-56÷8=7

-答案：

-12÷4=3

-30÷6=5

-56÷8=7

4.题型四：乘法口诀的应用

-题目：请用乘法口诀计算下列题目。

-7×8=？

-5×6=？

-3×4=？

-答案：

-7×8=56

-5×6=30

-3×4=12

5.题型五：乘法的混合运算

-题目：计算下列混合运算题目。

-3×4+5=？

-6×7-2=？

-2×3×4=？

-答案：

-3×4+5=15

-6×7-2=44

-2×3×4=24教学反思与总结这节课的课题是《乘法的初步认识》，主要目的是让学生理解乘法的意义，掌握表内乘法的基本运算方法。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的教学环节，我试图让学生在实践中掌握乘法运算。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题，引导学生自主学习。然而，我发现学生在自主学习的过程中存在一些问题。一些学生没有认真阅读预习资料，导致对乘法的概念和意义理解不透彻。因此，我需要加强对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务。

在课中强化技能环节，我通过讲解、示范和组织课堂活动，帮助学生理解和掌握乘法运算。然而，我发现学生在进行乘法计算时仍然存在一