2024年八年级生物下册 8.22.1DNA是主要的遗传物质教学设计 （新版）苏教版

2024年八年级生物下册8.22.1DNA是主要的遗传物质教学设计（新版）苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级生物下册8.22.1DNA是主要的遗传物质教学设计（新版）苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年八年级生物下册第8章第22节第1部分“DNA是主要的遗传物质”，苏教版。这部分内容重点介绍了DNA的结构、功能和在遗传中的作用。具体包括：染色体、DNA和基因的关系，DNA分子的双螺旋结构，以及DNA作为遗传信息的载体。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习了细胞的结构和功能，对染色体有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究DNA的组成和其在遗传中的关键作用，从而深入理解生物多样性的根本原因。通过本节课的学习，学生可以将新知识与他们已知的细胞结构和遗传概念相联系，形成更为完整的生物学知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过学习DNA的结构和功能，提高学生的生命观念，使其能够从微观层面理解生命的本质和遗传规律。其次，通过探究DNA在遗传中的作用，培养学生科学思维，使其能够运用科学方法分析问题、解决问题。再次，通过小组讨论和实验观察，提升学生的科学探究能力，使其在实践中掌握生物学研究方法。最后，通过了解DNA研究在生物技术和医学领域的应用，增强学生的社会责任感，使其认识到科学技术对社会发展的推动作用，并关注相关伦理问题。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，培养综合素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）DNA的结构：双螺旋结构模型，磷酸、糖和含氮碱基的组成及排列方式。

（2）DNA的功能：作为遗传信息的载体，基因的概念及其在DNA上的定位。

（3）DNA与遗传：DNA复制、转录和翻译的过程，以及它们在遗传中的作用。

举例解释：

-在讲解DNA结构时，教师需强调双螺旋模型的重要性，以及磷酸、糖和含氮碱基如何构成DNA的基本单位，如何影响遗传信息的传递。

-对于DNA的功能，教师应详细讲解基因的概念，并通过实例使学生理解基因如何在DNA上定位，控制生物体的性状。

2.教学难点

（1）DNA双螺旋结构的理解：学生难以从微观层面理解DNA的空间结构，对双螺旋结构感到抽象。

（2）基因与DNA的关系：学生可能难以理解基因如何在DNA上有序排列，以及它们之间的相互关系。

（3）DNA复制、转录和翻译的过程：这些过程涉及多个生物分子和复杂的生物化学反应，学生理解起来有一定难度。

举例解释：

-在讲解DNA双螺旋结构时，教师可以借助模型、动画或实验，帮助学生形象地理解双螺旋结构。

-对于基因与DNA的关系，教师可以通过举例说明，如人类基因组计划中的研究成果，让学生了解基因在DNA上的排列和作用。

-在讲解DNA复制、转录和翻译过程时，教师可以简化复杂的生物化学反应，通过图解、流程图等方式，使学生逐步掌握这些过程的基本原理。教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-DNA双螺旋结构模型

-投影仪

2.软件资源：

-生物学科相关教学PPT

-DNA结构与功能动画

-基因与DNA关系图解

-DNA复制、转录和翻译过程图解

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（如：校园网内生物学科学习平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-生物学科教学APP

-互动式学习软件

5.教学手段：

-讲授法

-实验操作

-小组讨论

-案例分析

-互动问答

-视频教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素（磷酸、糖和含氮碱基）和双螺旋结构。

详细介绍DNA的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析，如人类基因组计划、基因编辑技术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的研究和应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论DNA技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA在遗传中作用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.DNA的定义与组成

-DNA（脱氧核糖核酸）是细胞生物中的主要遗传物质。

-DNA由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶）组成。

2.DNA的结构

-双螺旋结构：由两条相互缠绕的链组成，形成螺旋状。

-碱基配对：腺嘌呤与胸腺嘧啶配对，鸟嘌呤与胞嘧啶配对，通过氢键连接。

3.染色体与DNA的关系

-染色体是由DNA和蛋白质组成的结构，DNA在染色体上有序排列。

-每个染色体上含有一个DNA分子，每个DNA分子包含多个基因。

4.基因的概念与功能

-基因是DNA上的特定序列，编码生物体的遗传信息。

-基因通过DNA复制、转录和翻译过程控制生物体的性状。

5.DNA的复制

-DNA复制是细胞分裂过程中的关键步骤，确保遗传信息的传递。

-复制过程中，DNA双链分离，每条链作为模板合成新的互补链。

6.DNA的转录与翻译

-转录：DNA的信息被复制到RNA（核糖核酸）上，形成mRNA（信使RNA）。

-翻译：mRNA进入细胞质，通过核糖体将遗传信息转化为蛋白质。

7.DNA在遗传中的作用

-DNA携带遗传信息，通过基因表达控制生物体的生长、发育和繁殖。

-遗传变异主要来自DNA序列的改变，如突变。

8.DNA技术的应用

-基因工程：通过改变DNA序列，创造具有特定性状的生物。

-基因诊断：检测DNA中的特定序列，用于诊断遗传病。

-基因治疗：通过修复或替换异常基因，治疗遗传性疾病。

9.DNA研究的伦理问题

-基因隐私：保护个人基因信息不被滥用。

-基因改造：对转基因生物和克隆技术的伦理争议。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问和互动交流的表现。

-学生对DNA结构与功能的理解程度，通过提问和回答问题来评估。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对DNA相关主题的讨论成果，包括对案例的分析和解决方案的提出。

-展示时的逻辑清晰度、资料准确性和创新性思考。

3.随堂测试：

-设计与DNA基础知识相关的选择题和简答题，测试学生对课堂内容的掌握情况。

-通过测试结果分析学生对DNA概念、结构、功能和遗传过程的理解程度。

4.课后作业：

-学生完成的关于DNA在遗传中作用的短文或报告，评估学生对课程内容的深度理解和综合运用能力。

-作业的完整性、准确性和创造性。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业的情况，给予及时的评价和反馈。

-指出学生在理解上的误区和不足，提供学习建议和改进方向。

-鼓励学生在DNA学习过程中的积极性和探索精神，激发他们对生物学科的兴趣。板书设计①重点知识点：

-DNA定义：脱氧核糖核酸，遗传物质

-DNA组成：磷酸、脱氧核糖、含氮碱基（A、T、C、G）

-双螺旋结构：两条链，碱基配对（A-T，C-G）

-基因：DNA上的遗传信息编码序列

-DNA复制、转录、翻译：遗传信息的传递与表达

②关键词：

-双螺旋

-碱基配对

-基因

-遗传信息

-复制、转录、翻译

③核心句：

-"DNA是生命遗传的密码，基因是其上的信息片段。"

-"双螺旋结构保证了遗传信息的稳定传递。"

-"基因表达通过DNA的复制、转录和翻译实现。"

板书设计示例：

```

DNA：遗传的奥秘

┌───────────┐

│双螺旋结构│

│ATCG│

│TAGC│

└───────────┘

││││

││││

▼▼▼▼

基因→遗传信息

↗

复制、转录、翻译

↖

蛋白质→生物性状

```

板书设计要求条理清晰，通过图示和关键词将复杂的生物学概念简化，便于学生理解和记忆。同时，艺术性和趣味性的设计能够激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解题目：请简述DNA复制的过程。

解答：DNA复制是细胞分裂过程中的一个关键步骤，确保遗传信息的传递。复制过程中，DNA双链分离，每条链作为模板合成新的互补链。具体过程包括以下几个步骤：

-解旋：DNA双螺旋结构在酶的作用下解开，形成两条单链。

-子链合成：每条单链作为模板，在DNA聚合酶的作用下，合成与其互补的子链。

-子链延伸：随着DNA聚合酶的移动，子链不断延伸，形成两个新的双链DNA分子。

-粘性末端连接：复制过程中产生的单链末端的粘性末端连接在一起，形成完整的DNA分子。

-校正：复制完成后，DNA分子进行自我校正，确保遗传信息的准确性。

2.例题2：

题目：请解释基因与DNA的关系。

解答：基因是DNA上的特定序列，编码生物体的遗传信息。基因在DNA上有序排列，通过DNA复制、转录和翻译过程控制生物体的性状。具体关系如下：

-基因位于DNA上，由DNA序列编码。

-每个基因负责控制特定的生物性状。

-基因在DNA上的排列顺序决定了生物体的遗传特征。

-基因通过DNA复制、转录和翻译过程表达，影响生物体的生长、发育和繁殖。

3.例题3：

题目：请描述DNA转录和翻译的过程。

解答：DNA转录和翻译是遗传信息的传递和表达过程。转录是指DNA的信息被复制到RNA上，形成mRNA。翻译是指mRNA进入细胞质，通过核糖体将遗传信息转化为蛋白质。具体过程如下：

-转录：在转录酶的作用下，DNA的一条链作为模板，合成与之互补的mRNA链。

-mRNA加工：转录完成后，mRNA进行加工，包括剪切、拼接和加帽等步骤。

-翻译：mRNA进入细胞质，与核糖体结合，tRNA携带氨基酸按照mRNA上的密码子顺序进行配对。

-蛋白质合成：核糖体在mRNA的指导下，将氨基酸连接成多肽链，形成蛋白质。

4.例题4：

题目：请解释DNA在遗传中的作用。

解答：DNA在遗传中扮演着重要的角色，是生物体遗传信息的载体。具体作用如下：

-DNA携带遗传信息，通过基因表达控制生物体的生长、发育和繁殖。

-遗传变异主要来自DNA序列的改变，如突变，导致生物体的遗传特征发生变化。

-DNA通过复制、转录和翻译过程，确保遗传信息的准确传递和表达。

-DNA的研究为遗传病诊断、基因治疗和生物技术的发展提供了基础。

5.例题5：

题目：请简述DNA技术的应用。

解答：DNA技术在生物科学领域有着广泛的应用，具体如下：

-基因工程：通过改变DNA序列，创造具有特定性状的生物，应用于农业、医药等领域。

-基因诊断：检测DNA中的特定序列，用于诊断遗传病、亲子鉴定等。

-基因治疗：通过修复或替换异常基因，治疗遗传性疾病，如血友病、囊性纤维化等。

-基因组学：研究基因组结构、功能和进化，为生物多样性和进化研究提供重要信息。

-转基因技术：将外源基因导入生物体，改变其性状，应用于农业、医药和工业领域。教学反思在本节课的教学过程中，我对学生的知识掌握情况进行了观察和评估。我发现，大部分学生对DNA的基本概念和结构有了较好的理解，但在深入理解DNA的功能和遗