第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

第16课《发现老房子的美》（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学目标1.知识与技能：让学生了解老房子的历史价值、建筑特色及其在现代社会中的意义。培养学生对老房子的审美能力，通过观察、描绘和分析，提高学生的美术表现力。2.过程与方法：通过实地考察、讨论交流、艺术创作等环节，激发学生对老房子的兴趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强他们对历史建筑的保护意识。教学内容1.老房子的历史背景：介绍老房子的历史渊源，如建筑年代、历史事件等。2.建筑特色分析：解析老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。3.老房子在现代生活中的意义：探讨老房子在现代社会中的价值，如文化传承、城市风貌等。4.艺术创作实践：引导学生通过绘画、摄影等方式，表达对老房子的理解和感受。教学重点与难点1.重点：老房子的建筑特色及其在现代生活中的意义。2.难点：如何引导学生运用艺术手法表达对老房子的情感和理解。教具与学具准备1.教具：老房子的图片、视频资料、PPT等。2.学具：素描本、绘画工具、相机等。教学过程1.导入：通过展示老房子的图片或视频，引起学生的兴趣。2.知识讲解：介绍老房子的历史背景和建筑特色。3.讨论交流：让学生分享对老房子的观察和感受。4.艺术实践：引导学生进行绘画或摄影创作。5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。板书设计1.《发现老房子的美》2.副历史与艺术的融合3.内容：老房子的历史背景、建筑特色、现代意义等。作业设计1.观察记录：让学生记录自己生活中见到的老房子，描述其外观和感受。2.艺术创作：创作一幅以老房子为主题的艺术作品，形式不限。课后反思1.教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品表现，评估教学目标的达成情况。2.改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。此教学设计旨在通过多角度、多层次的教学内容，培养学生对老房子的全面认识和深刻理解，同时提高他们的艺术表现力和创造力。通过这样的教学，我们希望学生不仅能够欣赏老房子的美，更能够理解其背后的文化和历史价值，从而增强对传统文化的尊重和保护意识。重点细节：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。在这一环节中，教师可以通过展示一些具有代表性的老房子图片或播放一段关于老房子的短视频，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们对老房子有什么印象？”“你们认为老房子有什么特别之处？”等，以引发学生的思考和讨论。2.知识讲解在知识讲解环节，教师需要向学生详细介绍老房子的历史背景、建筑特色和现代意义。讲解内容应包括：历史背景：老房子的建造年代、历史事件、与之相关的人物等。建筑特色：老房子的建筑风格、结构特点、装饰艺术等。现代意义：老房子在现代社会中的价值，如文化传承、城市风貌、旅游吸引力等。在讲解过程中，教师应尽量使用生动的语言和丰富的图片资料，以帮助学生更好地理解和记忆。3.讨论交流讨论交流环节旨在让学生分享自己对老房子的观察和感受，以及在学习过程中产生的问题和想法。教师可以组织学生进行小组讨论，或邀请学生上台发表自己的观点。在这一环节中，教师应鼓励学生积极思考、大胆表达，并对学生的表现给予积极的反馈和评价。4.艺术实践艺术实践环节是让学生通过绘画、摄影等方式，表达自己对老房子的理解和感受。在这一环节中，教师可以提供一些创作指导和技巧，如如何观察和描绘老房子的细节、如何运用光影效果等。同时，教师也应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的艺术作品。5.作品展示与评价作品展示与评价环节是让学生展示自己的艺术作品，并进行自评和互评。在这一环节中，教师应引导学生从不同的角度评价作品，如创意、技巧、表现力等。同时，教师也应给予学生积极的反馈和肯定，以增强学生的自信心和创作动力。6.课后反思通过对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要充分考虑学生的认知特点和兴趣需求，注重激发学生的主动性和创造性，同时也需要注重教学效果的评估和反思，以不断提高教学质量和效果。1.导入故事导入：讲述一个与老房子相关的故事，如一栋著名老房子的历史或一个与老房子相关的有趣事件，以此引起学生的好奇心。视觉导入：展示一些老房子的精美图片或视频，尤其是那些具有独特建筑风格和历史价值的房子，让学生直观感受老房子的美。问题导入：提出一些开放性问题，如“你们认为老房子为什么值得保护？”“如果你有一栋老房子，你会如何利用它？”等，激发学生的思考。2.知识讲解互动式讲解：在讲解过程中，教师可以随时提问，鼓励学生参与，如“你们在哪里见过类似的老房子？”“这些老房子的装饰有哪些特点？”等。案例研究：通过分析一两个具体的案例，让学生深入了解老房子的历史和文化价值。多媒体辅助：利用多媒体工具，如PPT、视频等，展示更多直观的资料，帮助学生更好地理解和记忆。3.讨论交流讨论交流环节是学生内化知识、表达观点的重要时刻。为了提高讨论的质量，教师可以：分组讨论：将学生分成小组，每个小组围绕一个特定的主题或问题进行讨论。角色扮演：让学生扮演不同的角色，如历史学家、建筑师、城市规划师等，从不同角度讨论老房子的价值。思维导图：引导学生使用思维导图工具，将讨论的内容可视化，以便更好地理解和记忆。4.艺术实践艺术实践环节是学生将理论知识应用于实践的关键步骤。在这一环节中，教师应该：提供指导：根据学生的需要，提供绘画或摄影技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的想法。鼓励创新：鼓励学生尝试不同的艺术表现形式，如抽象画、拼贴画等，以创新的方式展现老房子的美。实践反馈：在学生实践过程中，教师应提供及时的反馈，帮助学生改进和完善自己的作品。5.作品展示与评价作品展示与评价环节不仅是对学生学习成果的展示，也是对学生自我反思和相互学习的促进。在这一环节中，教师应该：多元评价：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，从多个角度评价学生的作品。正面反馈：在评价时，教师应注重正面反馈，强调学生的努力和进步，同时提出建设性的改进意见。展示交流：组织作品展示会，让学生有机会向其他同学介