Unit 6 Meet my family!Part C Story time（教案）2023-2024学年英语四年级上册

教案：Unit6Meetmyfamily!PartCStorytime20232024学年英语四年级上册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员词汇，以及Thisismy的介绍句型。（2）学生能够借助图片和上下文理解故事内容，提高阅读理解能力。（3）学生能够模仿故事中的语音、语调，提高口语表达能力。2.过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。（2）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱家人、尊重长辈的传统美德。（2）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。二、教学内容1.词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等家庭成员词汇。2.句型：Thisismy三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。2.教学难点：学生能够借助图片和上下文理解故事内容，提高阅读理解能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、图片、录音机、磁带等。2.学具：英语课本、练习册、文具等。五、教学过程1.导入（1）教师出示一张家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。（2）学生分享自己的家庭成员，教师板书重点词汇。2.新课呈现（1）教师播放故事录音，学生跟读并模仿语音、语调。（2）教师出示故事图片，引导学生用英语描述图片内容。（3）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。3.活动练习（1）学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员。（2）学生分组，每组编写一个关于家庭成员的小故事，并进行分享。（2）布置作业：学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。六、板书设计1.教学目标2.教学内容3.教学重点与难点4.教学过程5.作业布置七、作业设计1.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。2.根据故事内容，绘制一幅家庭成员的图画。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。2.教师应注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。3.教师应关注学生的团队合作精神，培养学生的合作学习能力。重点关注的细节：教学过程一、情境创设情境创设是英语教学的重要手段，它能让学生在真实语境中学习英语，提高语言运用能力。在本节课中，教师可以通过展示家庭照片、播放故事录音等方式，创设一个生动、有趣的家庭情境，让学生在情境中学习家庭成员词汇和介绍句型。例如，教师可以展示一张自己的家庭照片，然后用英语介绍自己的家庭成员：“Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.”接着，教师可以邀请学生上台，用英语介绍自己的家庭成员，鼓励学生大胆开口说英语。二、小组合作小组合作是培养学生合作学习能力的重要途径。在本节课中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，或者编写一个关于家庭成员的小故事。例如，教师可以将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，然后用英语介绍自己的家庭成员：“Thisismybrother.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.”接着，教师可以让每组学生将介绍内容汇总，编写一个关于家庭成员的小故事，并进行分享。三、任务驱动任务驱动是激发学生学习兴趣和积极性的有效方法。在本节课中，教师可以设计一些有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。例如，教师可以设计一个“家庭成员猜谜游戏”，让学生用英语描述自己的家庭成员，其他学生猜测是谁。例如：“Ihaveabrother.Heistallandstrong.Helikesplayingbasketball.Whoishe?”通过这样的任务，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。四、互动交流互动交流是提高学生英语口语表达能力的重要途径。在本节课中，教师应鼓励学生积极参与互动交流，大胆开口说英语。例如，在学生介绍家庭成员时，教师可以让其他学生用英语提问，了解更多的信息。例如：“Howoldisyoursister?”“Whatdoesyourfatherdo?”通过这样的互动交流，学生可以在真实语境中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。五、反馈评价反馈评价是了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。在本节课中，教师应注重对学生的反馈评价，及时了解学生的学习进度和存在的问题，给予针对性的指导。例如，在学生介绍家庭成员时，教师可以及时纠正学生的发音错误，指导学生正确运用词汇和句型。同时，教师还应鼓励学生积极评价同伴的表现，培养学生的团队精神和合作意识。六、教学策略的多样化1.直观教学：利用实物、图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇。2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探索和学习。3.情感教学：通过故事、歌曲等情感载体，让学生在情感体验中学习英语，增强学习的兴趣和动力。4.差异化教学：根据学生的英语水平，设计不同难度的教学活动和任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。5.持续性教学：通过布置相关的作业和活动，让学生在课后继续练习和巩固所学知识，形成长期记忆。七、教学评价的多元化教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课中，教师应采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果：1.过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与度、合作能力和语言运用能力，给予及时的反馈和指导。2.终结性评价：在课程结束后，教师可以通过测试、作业、表演等方式，评估学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和方法，培养学生的自主学习能力。4.互评：组织学生进行同伴评价，让学生相互学习、相互促进，提高学习的效率和质量。八、课后反思的深入化1.教学目标是否达成：对照教