《圆明园的毁灭》教学设计（第二课时）

《圆明园的毁灭》教学设计（第二课时）课题圆明园的毁灭课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生对侵略者的恨、激发热爱祖国文化，增强振兴中华的责任感和使命感。教具准备

课件教学设计设计意图导入一、复习导入。通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。________的圆明园（出示课件11）（举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟……）【设计意图：用填空的形式复习上一节课的内容，非常简练，又能检查学生对课文内容的理解。】新课教学二、深入领悟。（出示课件12）1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。3.“最珍贵的历史文物”有哪些？板书：历史文化——珍贵上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：（出示课件13）其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币。5.这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一说。6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们的圆明园中。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。三、研读“毁灭”。（出示课件14）1.这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦里呢？请同学们阅读第5自然段。2.联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。第5自然段中出现的时间是1860年10月6日和10月18日和19日。10月6日讲述英法联军侵入北京，闯进圆明园；10月18日和19日写侵略者火烧圆明园。这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行。3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜的句子。重点感悟：（出示课件15）（1）他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。加点的词语体现出了什么？板书：侵略者的贪婪、残暴、无耻（2）大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（出示课件16）①思考：圆明园中化为灰烬的是什么？（建筑艺术的精华文化艺术的瑰宝中华民族的尊严）②圆明园就这样在三天的大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们华夏儿女的损失吗？四、品读体味。（出示课件17）1.指名读第1自然段圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（1）说说你对这句话的理解。板书：圆明园的损失巨大，无法估量（2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？板书：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟写法。（出示课件18）这篇文章题为《圆明园的毁灭》，而大量的篇幅却是描写昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？（这样写可以说是匠心独运。课文以大量的篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。而就是这个我们引以为傲的皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者的痛恨，对祖国的热爱。）【设计意图：抓住重点句子进行解读，把握句子中蕴含的作者的思想感情，这样引起共鸣有利于激发学生的爱国情感。】【设计意图：让学生感悟写法，对学生理解作者的情感有很大帮助，同时也对学生的习作进行了指导。】课堂小结拓展延伸六、小结。面对帝国主义的欺凌，面对风雨中圆明园的断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷。七、作业布置。1.完成课后练习。板书内容【板书设计】总——损失不可估量（损失巨大）建筑风格——美圆明园的毁灭分举世闻名赞叹历史文化——珍贵毁灭——痛惜、痛恨、悲哀（侵略者的贪婪、残暴、无耻）教学反思1.在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基础上，通过让学生用不同方式的阅读，来体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的恨、对祖国的热爱，以及振兴中华的责任感和使命感。2.在教学中，我充分发挥学生的积极主动性，在我的引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合作探究的方式进行了整合，达到了较好的效果。3.美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，对部分应该深化的内容，没有深化到位。备课素材【教材分析】这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。【作者介绍】王英琦：安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。【与文章相关的资料介绍】圆明园：又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园（绮春园）组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕周围。园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。圆明园，在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收