大班美术课教学反思（集锦6篇）

第第页大班美术课教学反思（集锦6篇）作为人民老师,教书育人是一项紧要的工作,在教书育人的过程中,心得体会都可以在教案中进行归纳总结,那么如何才略写好教案呢？以下是我为大家收集整理的大班美术课教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。大班美术课教学反思第1篇今日执教的《国宝熊猫》是一堂随堂课，我沿用了上学期留下的教具帮助幼儿了解熊猫。执教结束后，我发觉了很多的问题。新带的大班原先也是一个新中班，不管是从学问吸取方面，还是课外拓展方面都显得软弱了一些。我用地震引申出熊猫的集聚地四川，可当我问及2023年发生地震的地方是哪里时，几乎没有孩子告知我。问起熊猫生长在中国什么地方时，他们的回答也都显得很弱。由于上学期执教这堂课的阅历与不足，我在这次执教时重点强调了熊猫的外形特征，在范画过程也反复了这一问题。在幼儿作品体现中，我发觉上次的情况削减了。但是我却也疏忽了一个问题，没有要求幼儿去丰富画面，呈现的作品多以颜色单调，画面简单为主，没有过多的美术张力。两次的不同执教经过，让我对这堂课产生了很深的印象以及反思。记得有人曾跟我这么说：“一堂课只有反复试教，才略找出问题，解决问题，即使自身已经上的不厌其烦，但却还是能在最一次至关紧要的执教里发觉问题。”一句话体现的试教的紧要性，不觉让我联想到自身的这堂课，第一次的执教一如对再次执教的一次试教。但也总在执教后发觉了问题。美妙的文字，不经过磨练，会失去原有的质感；婀娜的身姿，不经过维系，会失去原有的美感。大班美术课教学反思第2篇这周我们开展了主题活动《我的故事》，重点是引导幼儿对独一无二的“我”进行感知与体验。对于自身，可以说是幼儿最谙习的一个人了，但是对于自身的脸，平常有认真察看过吗，那就不肯定了。本次美术活动《这是我》通过绘画的形式，帮助幼儿认得自身，加强幼儿的自信念，培育幼儿积极、欢乐的情绪，进展幼儿初步的感知和察看本领。这次活动的目标是：1、学习照着镜子大胆地画出自身脸上细小的部分。2、认得自身，知道自身和别人的不同之处。很多时候，老师是给幼儿供给好脸的轮廓，再让幼儿进行画眼睛鼻子等五官。但是这次，我决议脸的轮廓也让幼儿自身画。幼儿的绘画本领还是比较弱的，特别是画轮廓，对于幼儿来说有肯定的难度，但是有试验才会有进步。我们不要求幼儿画得怎么好，只要能大胆地表现就行了。活动过程中，有的幼儿还没画就开始说了，“老师，我不会”，于是我进行激励，让幼儿看看坐在旁边的小伙伴的脸是什么形状的，拿着蜡笔大胆地在纸上表现就行了，即使画错了，也不会批判，幼儿就有信念了。一组上的幼儿，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，有的还上小下大，各种形状的都有，今日幼儿画的脸虽然都是歪来歪去的，但是看上去特别富有童趣，这才是真正的幼儿画。当然，老师也要相对地教给幼儿一些画画的技巧，如怎么样才略把圆画得更圆一点。一旦幼儿把握一些技能以后，就会对画画更感爱好的。活动结束后，让幼儿把自身的自画像都呈现在展板上，大家一起找找这是谁，当幼儿们看到这些脸时，别提多高兴了，活动室内一片欢乐声。大班美术课教学反思第3篇教学活动结束后，我把本次教学活动从头至尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们显现的问题，对应性的在自身的教学设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。一、老师要做足功课，任何情况下都要准备充足捉住孩子的古怪心和爱好点我适时组织了美术活动，因此在教学中孩子们爱好盎然，察看认真细致，迫不及待的希望用自身的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱，创新本领明显没有得到充足的进展。反思自身，我认为对于京剧脸谱这样一个特别的审美对象，孩子平常接触的机会比较少，而孩子自由表达和制造的本领是在丰富审美阅历的基础上才略实现的。因此前期审美阅历的丰富和学问的储备是尤为紧要的。而我仅仅捉住了幼儿感爱好的时机，却疏忽掉了前期的学问储备，在教学具的准备上也不足丰富多样。因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的学问，也布置幼儿回家做脸谱学问调查，我们相互交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的`，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美阅历。二、老师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视引导的作用新纲要强调现代儿童画的定位——自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿察看感受的基础上，让孩子用画笔表现自身对脸谱的认知和情感。显现了一些比较富有制造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。忽视的环节：在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的本领，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平常绘画的人物是完全的颠覆，肯定会有孩子感到困难。所以显现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与一般人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特别的案例，更加需要老师依据幼儿的进展情形和需要，对表现方式和技能技巧予以适时、适当的引导。因此在修改教学设计中，我突出了察看脸谱线条的夸张性，对称性这一重点环节。“如何才略左右对称”“怎么样才让我们的脸谱看起来更加夸张？”“你认为脸谱上还能画上什么？”还希望让幼儿通过肢体动作来表现夸张的效果，加深印象，使幼儿获得更深切的感受。三、老师要擅长察看孩子，从孩子身上打开自身的思路活动后，当我忙着增补资料，将下载的各式脸谱布置活动室的时候，我发觉很多女孩子特别喜爱围绕在青衣，花旦等女性京剧人物的图片四周，对脸谱上柳眉细眼，满头的珠花表现出极大的爱好和啧啧的称赞。我班的可心等几位小伙伴，在游戏时间都开始用玩具来仿照脸谱里的造型相互装装扮饰。孩子的这一看似天真的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在教学设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围围着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特别地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的爱好。我适时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也加添了对女性脸谱察看这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和制造的欢乐。总结：勤思才略出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不绝的思考和反思中，才略不绝的调整进步。我将在反思中提升自身，不绝成长！大班美术课教学反思第4篇饼干是孩子特别谙习又非常喜爱的一种食品，每当吃餐点给孩子们分发饼干后，孩子们总是会将饼干或搭成各种形状或咬成一些独特的形状来吸引同桌的孩子。让孩子参加活动用饼干、奶油、糖果来来创意，这不但让孩子有一种新鲜感，而且也充足了孩子动手操作爱探究的愿望。活动开始时，老师出示了图片让幼儿赏识，感受美丽的创意饼干，让幼儿在赏识和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时，孩子们的创意欲望都被激发了出来，都跃跃欲试欲动想参加到活动中去。在接下来的第一次试验中，孩子们都能欢乐地将自身融入在活动中，学习用正确的方法给饼干裱上图案；用简单的线条和点的组合设计图案。在第一次成功的基础上，老师又递地进了一步，引导幼儿依据自身的本领对多种不同形状的饼干、各式糖果进行大胆地创意组合，依据幼儿的本领差异，激励本领强的采纳立体造型，本领弱的可以进行平面创意。孩子们又一次投入到活动中去，在孩子们自由操作过程中，发觉一幼儿将自出机杼地将圆形的饼干一分为二，用奶油浇注在长方形的饼干四周，在长方形的饼干上面则用长条形手指饼交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面挤一些各种颜色的奶油，最后还在上面点缀了一些美丽的糖果，整体效果确实不错，孩子还美其名曰：最美的饼干花园。多数孩子都能学着用身边的饼干、糖果、奶油等作为料子，通过平面创意和立体造型两个偏重点对饼干进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和制造本领，不同的操作要求让不同层次进展需要的孩子依据自身的本领来进行各种创意呈现生活中的美。最后老师组织孩子对自身的作品进行语言表述，使孩子从细心倾听别人的叙述的同时也汲取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充足的、全面的、透彻的体验活动才略让孩子把自身内心的情感丰富地表现出来，才略让孩子充足体验欢乐的课堂教学，这也是我们一直在找寻的感觉吧。大班美术课教学反思第5篇美术活动时幼儿园艺术活动的教育手段，大班孩子已经有了肯定的画画基本功，所以每次的教学课时，我比较强调孩子对人物、四周动态的画法。大班美术《洗澡》，要求能够画出不同的洗澡动态以及能够添画一些洗澡时会用到的洗浴用品。我对教学过程设计了三环节：一、看图片，了解洗澡的不同姿势；二、说说洗澡时用到的洗浴用品；三、画画洗澡人的不同姿势。围绕这三个环节进行教学后，我发觉了自身有很多地方有不足点：1.设想不全面，没有捉住重点。在教学时，我捉住了洗澡人的手部动态画法，却忽视了洗澡的姿势不但可以站着，还可以坐着蹲着，以至于孩子在作画时很多孩子都画站着洗澡的，要么是在浴缸里洗澡，没有其他变更。2.示范方式错误。为什么要在示范的时候把任务的身体都已经画好了呢？这是其他听课老师对我提出的看法。其实我是由于怕自身在教学时时间不足，想尽可能的要在15分钟内把内容全部讲好，这就比较考验时间问题了，所以就把所以添画人物的身体都画好了，却不知道这是造成局限孩子思维的一个错误方式。3.小结没有做好。我常常会由于孩子们绘画时间不足而疏忽了最后的讲评工作。其实这个环节很紧要，假如没有讲评，孩子们就只顾自身画，没有一个交流的平台，他们怎么才略知道自身画的好与不好呢。而且不交流讲评还会让孩子失去了一次赏识他人好做作品的机会，是一件损失很大的事情。所以每次我都在努力抓紧时间，平常让孩子们绘画时总不忘提示他们要加快速度提高效率，争取在平日磨练好。4.涂色方面要求不明确。在孩子作画时，总会有小伙伴问我这里要不要涂色，或者涂什么颜色等。可能在教学过程中太过匆促，有时忘掉讲这讲那，所以在这环节总是问题多多，这些细节方面自身以后肯定要注意。大家总是认为美术领域应当是其他领域当中最简单的了，但是我觉得美术有着它自身独特的性质与魅力。要想把握好美术领域，上好一节美术课其实没有那么简单，很多小细节是自身没方法把握好的，我在以后的美术教学中还需要进一步的探究与讨论。大班美术课教学反思第6篇活动目标：1、幼儿能依据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。2、幼儿能充足发挥想象，大胆试验创作出与众不同的作品。3、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。4、感受作品的美感。活动准备：1、与幼儿共同收集各种叶子。2、制作料子：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。3、CAI课件活动过程：一、创设氛围，引起幼儿爱好。师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变更吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）二、引导幼儿察看树叶，进行合理想象。1、请幼儿找一找自身喜爱的树叶并说一说它像什么。（幼儿自身找寻、想象）2、观看CAI课件，赏识、拓宽幼儿的思维。三、幼儿制作叶子画。老师察看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，引导本领弱的幼儿合理构图，表现事物特征。〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种充足自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、试验需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自身的制造向前推动一步，从而获得心理上的充足，体验成功的喜悦。〕四、呈现幼儿作品，幼儿自评。倾听幼儿介绍，提出恰当看法。教学反思本次活动能很好的实现目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很