数学四年级上册教学工作计划（9篇）

第第页数学四班级上册教学工作计划（9篇）时间飞逝,岁月不等人,我们的教育工作进入了一个新的时期,为什么不赶快为下一步的教育工作订立一个规划？很多人都为如何撰写一份杰出的教学大纲而头痛,以下是我为大家收集整理的数学四班级上册教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。数学四班级上册教学工作计划第1篇一、本班同学情形：四班级同学已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、这一册教材的教学目标是，使同学：1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、本册内容的重点、难点：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。五、重要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位次序表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的角和平行四边形6、量角器、三角板、直尺六、教学中实行的措施、方法：教学中重要采纳讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从同学已有的学问和阅历启程，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。3、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。4、要揭示前后学问间的联系，使同学从前面所学的学问中把握新的`学问，从而形成良好的认知结构。数学四班级上册教学工作计划第2篇一、同学情况分析同学经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视同学独立思考与合作交流本领的培育。（三）积极提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培育同学初步的应用意识和解决问题本领。（五）关注同学的个体差异。（六）结合现实情景考查同学对所学学问的理解和运用本领，制造性地使用教材。三、教材整体分析：一、重要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。重要包括以下八个单元内容：（一）认得更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。四、教学目标（一）数与代数1、经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认得亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；认得貌似数，能求一个数的貌似数，能对大数进行估量。2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中实在事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经过探究商的变化规律的过程，初步把握探究的'方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、能认得负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。（二）空间与图形1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。2、将经过一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3、能在实在的情境中，用数对来表示物体位置；在实在的情境中，用方向和距离表示物体的位置。（三）统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认得单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上推测事物变化的趋势。五、教材分析1、教学重难点：数与代数中除数是两位数的除法，乘法调配律，认得生活中的负数，空间与图形中线与角。2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是老师和同学之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。依据《标准》的要求与本班级同学的特点，教学中注意如下几个问题。（一）创设良好的课堂学习氛围虽然，在教材中为同学的学习供给了大量的直观形象的素材，以便于同学积极参加课堂的学习活动，但终归随着同学班级的上升，教材中所揭示的数学学问的难度在渐渐加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个同学感受学习的乐趣，树立学好数学的信念是非常紧要的。（二）关注学问形成、进展、应用的过程在开展教学的过程中，老师应重视紧要学问形成、进展的过程，对一个新的学问的显现，要力求让同学体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续进展的学问，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。（三）供给独立探究问题的机会培育同学的探究本领是本册教材的紧要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都供给了同学可以开展探究活动的题材。当然，依据四班级同学的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地布置一些个人独立探究的机会，让每个同学深入地思考一些问题。六、课时布置以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：10课时认得更大的数（10课时1—3周）线与角（8课时4—5周）走进大自然（2课时第6周前两节）乘法（9课时6—8周）整理与复习（一）（5课时9、10周）图形的变换（3课时11周）除法（14课时12—15周）方向与位置（4课时16周）生活中的负数（4课时17周）统计（4课时18周）总复习（12课时19—21周）数学四班级上册教学工作计划第3篇一、同学情况分析对于刚刚升入四班级的同学来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和本领的差别不大，但计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问。少数同学学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专注致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、学困生基本情况分析个别的孩子由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习本领弱，接受本领差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是父母对子女的学习挂念，引导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受本领差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。一、学问与技能1。认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。二、过程与方法1。经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。2．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。三、情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，培育同学学好数学的信念。2．养成认真作业、书写乾净的良好习惯。一、教学重点大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。二、教学难点1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发觉信息并进行简单的数据分析。5、使同学通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。一、落实基本教学实在措施1、更改以前老师讲、同学听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给同学营造一个宽松、合谐的学习氛围。让同学在自主合作交流中去取得学问；，是同学欢乐的学习。2、重视生活与数学的紧密联系教学中结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在数学教学中，依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。重视培育同学的创新意识和创新本领3、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）加强基础训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算本领。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。（2）实施分层教学，针对同学的不同特点和不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位同学都能体验到数学的成功感和乐趣。（3）重视同学的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据同学在学习中适时反馈的情况和问题，加强教学的针对性和实效性。4、结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导，努力提高同学敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，加强他们学习数学的信念。5、严抓作业，力求精准、简洁、规范同学学习成绩的提高很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和同学练习的达成。课内外作业细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，周末作业实行“基础练习+能提拓展+亲子题”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的加强同学与家长之间的沟通，实现不同同学得到不同的进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力自动与家长沟通同学在学校的表现情况，以期家校合力有效、高效的促进同学素养的全面提升。二、培育优等生，转化后进生措施后进生辅导1．加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应当是既会教学又会辅导同学。所以作为老师应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改进本身的教学方法，在课堂教学中采纳幽默风趣的教学方法使同学“爱”上学习。课后辅导依据同学的反馈信息适时调整本身的教学计划。2．在教学要求上，“因材施教”“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个同学学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同同学采纳不同的要求。3．合理布置教学进度，同学只有在学习新学问时打好基础，重视思维本领开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。4．在教学方法上充分体现老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。5．在作业布置上做到有计划、有目的的课堂巧练。力求适时了解同学的学习情况，适时矫正同学在学习上的偏差。6．重视同学动手操作，丰富同学的感性认得，加深对学问的理解。重视帮忙同学对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和把握。7．重视同学的非智力因素培育。针对儿童古怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发同学的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。尖子生辅导1、创设竞争的氛围，如评比“数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写‘十佳选手”等等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们订立更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到本身的价值，以及加强对学习数学的深厚爱好。3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维本领，促进智力进展。4、教育激励他们多帮忙需要帮忙后进同学，让他们在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。小学四班级上册数学教学工作计划2一、学情分析：四（1）、四（2）这两个班的孩子上学期末考试成绩不够均衡，有部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿适时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课重要要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。二、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认得、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认得、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标：1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、认得土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。．4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。7、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。2、使同学把握乘法的估算方法。3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让同学认得两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单的问题，能发觉信息并进行简单的数据分析。5、使同学通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。五、教学的实在措施：1、大数认得的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学重视培育同学快捷的计算本领，进展同学的数感。2、老师向同学供给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。（1）供给丰富的培育情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增长学好数学的信念。4、创新评价，激励促进同学全面进展。既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。5、注意同学差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真研讨教材，把握教材的重点、难点，快捷地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、重视培育同学各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际本领。六、教学课时布置：第一单元大数的认得12课时……第1—5周第二单元公顷和平方千米……2课时…第6周第三单元角的度量………4课时………………第7—8周第四单元三位数乘两位数……6课时…第9—11周第五单元平行四边形和梯形…6课时……第12—13周第六单元除数是两位数的除法…17课时…第14—16周第七单元条形统计图…………3课时…………第17—18周第八单元数学广角——优化………3课时…第19周第九单元总复习4课时第20周小学四班级上册数学教学工作计划3本学期我承当学校理科教研工作、任四班级组组长、代四（7）班数学课。我肯定扎坚固结实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的进展，每一个孩子都最大限度地发挥本身的潜能。现计划如下：一、学情分析本学年，我连续担负四（7）班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，老师和同学之间也由陌生到谙习。大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不一致，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要注意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认得更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1、第一单元“认得更大的数”。本单元是在第一学段同学认得万以内数的基础上，进一步认得亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认得貌似数及其作用。2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容重要有：直线、线段、射线的认得，平行线与垂线的认得，平角、周角的认得，以及用量角器量角与画角。3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容重要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认得计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4、第四单元“运算律”。本单元学习的内容重要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法调配律。5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的重要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。把握依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认得四周的环境。6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容重要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的`数量关系。7、第七单元“生活中的负数”。本单元重要是使同学认得生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。8、第八单元“可能性”。本单元学习的重要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。三、教学目标1、同学将经过收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认得亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；把握万、亿为单位表示大数的方法；认得貌似数，能求一个数的貌似数，能对大数进行估量。2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中实在事物的数量用不同的方法进行估量；把握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经过探究商的变化规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、经过交换律和结合律的探究过程，理解并把握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和本领。5、同学能认得负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认得平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。7、同学将能在实在的情境中，用数对来表示物体位置；在实在的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8、初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。四、教学措施1、从同学的生活阅历启程引导同学学习数学，感受生活中各处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加学问的形成过程，感受成功的体验。3、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。4、激发同学学习数学的爱好，重视培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、重视培育同学的思维快捷性和创新意识。6、重视让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、交流意识。7、遵从同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、课时布置：一、认得更大的数…………7课时二、线与角…………………7课时三、乘法……………………7课时整理与复习…………………3课时四、运算律…………………8课时五、方向与位置……………3课时六、除法……………………11课时七、生活中的负数…………2课时数学好玩……………………2课时八、可能性…………………2课时总复习………5课时小学四班级上册数学教学工作计划4一、学情分析四班级的同学，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维本领和简单的抽象概括本领，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的本领，学会探究问题，并能依据实在情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的本领还是分析、解决问题的本领都有所提高。实在到我们班，大部分孩子基础坚固结实，学习态度端正，把握的基础学问也比较坚固，但有少部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有2个同学，不仅智力低下，学习习惯也很差，不愿按时完成作业，喜爱拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，也要培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任孩子们会快乐地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。二、教材分析这一册教材包括以下一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认得，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，布置在大数的认得单元后，以便同学结合大数的认得，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的认得、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是，使同学：1．认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5．认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6．认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。7，认得条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8．经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教学措施1、大数的认得要突出数的概念教学，重视数感的培育。实在应当注意下面几点：（1）通过多种方式，丰富同学对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）搭配学习内容，介绍数学的背景学问。2、适当改进计算教学内容的编排，重视培育同学快捷的计算本领。重要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，重视对概念和图形的本质特征的认得。重要突出以下几点：（1）以同学已有学问和阅历为基础，帮忙同学理解所学学问。（2）采纳适当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些有趣味的、活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。4、加强统计学问的教学，培育同学的数据分析观念。（1）利用同学已有的学问和阅历学习新的统计学问。（2）培育同学的数据分析观念。（3）设计贴近同学生活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。数学四班级上册教学工作计划第4篇一、班级情况分析1、班级概况：四（1）班现已注册的同学有36人，四（2）班已注册同学29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。2、学问把握情况：从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认得、吨千米的认得把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征：从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习态度不好，课堂上不能专注致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些同学在课堂上不止本身不能专注发影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现本身，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、其他因素：同学多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校搭配不够，并对“减负，推素”存有认得偏差。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认得；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。实在分析如下：1、数与代数领域的学问包括大数的认得；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的.总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的紧要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一、2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的开始。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观认得阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有侧紧要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计重要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容重要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简单乘除应用题；积的和差和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。四、教学目标1.认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学重难点第一单元：大数的认得教学重点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键；量角器刻度的认得。第三单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法教学难点：积的变化规律第四单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通过多种活动，使同学渐渐形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。教学难点：了解商的变化规律。第六单元：统计教学重点：认得两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简单的问题。教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。第七单元：数学广角教学重点：认得到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。教学难点：使同学渐渐养成合理布置时间的良好习惯。第八单元：总复习教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。六、改进教学工作的措施及方法1、更改教学思想具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题紧要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我计划在教学中以重视培育同学质疑问难的本领引导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供给广阔的参加空间，让他们学得自动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。6、作业设计力求精准、简洁、规范、便利教学同学学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学本领启程，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象本领和创新本领。此外，实行“基础练习+个性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合本身的作业内容和形式，实现差异进展。7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有本身的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。老师要自动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现情况，使二者相互搭配，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。七、数学后百分三十同学转化计划数学“后百分之三十同学”产生的原因数学教学中后进生形成的原因是多方面的，有同学思想、意志、品质、态度上的问题；有学校、班级的管理情形、学风，老师的水平、品质和本领方面的问题；还有家庭、社会环境等因素的影响。但从老师和教学角度加以探析，其重要原因有：1.老师在教学要求上实行“平均主义”“一刀切”。在课堂教学中，老师面对的是几十个智能、学问基础和性格各异的同学。按理老师应因材施教，但有的老师不从同学的实际启程，在教学要求上发出同一个指令，致使一部分同学“吃不饱”，另一部分同学“吃不了”。这种一刀切的做法必定导致后进生的显现。2.教学进度过快。有的老师往往有意识压缩新课之授课的时间，过早地结束新课，以便“深化”复习。这样必定会导致同学对所学学问整个吞枣。而且同学学习新课的基础没有搞好，深化复习也就没有根基，在巩固练习时必定如堕烟海。实际上教学进度布置过快，对同学整体水平的稳步提高不利，必将使同学超前分化。3.教学采纳“填鸭式”的方法。目前有一些老师在课堂教学中还是满堂灌。同学只好静心“听”，或者是简单地一问一答。同学思维处于被动、应付状态，缺乏积极参加的意识和机会。因此，同学在学习数学学问、思考问题中的缺陷不易被老师发觉。同时，也易使同学充足于一知半解，对学问难以融会贯穿。这种教学方法严重违反教学规律和教学原则，致使一些在学问理解、规律运用上存在偏差的同学，因得不到老师的适时指点，渐渐分化成了后进生。4.作业过多。有的老师认为：“要想成绩好，多练是法宝”。因而教学中，作业布置越来越多，这样做的结果，使得一些同学完成作业效果差。久而久之，他们对数学学习产生畏难、苦恼和厌倦的心理，失去学习数学的爱好和进取心，并可能渐渐沦为学习上和纪律上的双项后进生。“后百分之三十同学”的心理矫正（一）动之以情，发挥学习自动性1、施之爱心，沟通感情。平常，我和他们多接触、多拉家长、多闲谈，既使他们感到老师在挂念本身，真心帮忙本身，又建立了互信，缩短了心理距离。2、恳切激励，加强信念。后进生的自卑感很强，他们怕上黑板，怕老师提问，怕出洋相，他们的失败经过太多了，对本身失去信念。我就挖掘他们的闪光点，让他们获得成功，加强学习的信念。（二）晓之以理，明确学习目的性1、挂念社会，明确责任。2、捉住契机，转移爱好。正确的“爱好是最好的老师。”但不良的“某种特别喜好，沉迷某种活动”也是产生后进生的原因之一、针对这种情况，我们要找准问题，捉住契机，进行引导。（三）导之以行，激发学习积极性1、操作演示，吸引注意。同学动态的、直观的事物简单集中注意力，也比较简单理解，我们在课内外就尽量发挥教具、学具的作用。2、多次反复，适时矫正。后进生的接受本领较慢，我们在教学中不能操之过急，而应随时把握他们的“脉搏”，了解他们当前的学习水平与存在问题，在课堂教学中，至少要组织二到三次的信息反馈。3、超前学习，笨鸟先飞。部分后进生动作比较慢，思维也慢，为了让他们与全班同学有一个共同思考的基点，我在教学中注意让这部分后进生提前学习。4、课内辅导，实行优先。后进生遗忘快，学习上漏洞多，在教学中应以课内辅导为主，课外辅导为辅。（四）授之以法，形成良好习惯1、立足基础，反复抓。2、拾漏补缺，对症下药。3、教会方法，养成习惯。数学“后百分之三十同学”的转化对策从老师和教学的角度看，变化后百分之三十同学应从以下几个方面下功夫：1.数学老师必需加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应具备以下品质和本领：一是要有较高的心理成熟度。酷爱教学工作，酷爱全体同学，适时激发同学的学习动机。二是除了坚固结实的专业基础外，还应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改进本身的教学方法，并有所创新。三是正确引导同学的学习，能依据同学的反馈信息适时调整本身的教学计划。这样很好地把握教育教学，使全部同学都稳步提高。2.在教学要求上，变“平均主义”“一刀切”为“因材施教”“分层要求”。在课堂教学中，要立足于每个同学学好本课的学问，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要依据不同同学采纳不同的要求。对基础好的同学，应注意开拓他们的视野，培育他们的思维本领和制造本领；对于基础较差的同学，应帮忙他们理解和归纳基础学问，指点他们基本的学习方法。这样能使好的同学“吃得饱”，使差生“吃得了”，使各个层次的同学都能学有所得，渐渐提高。3.在教学进度上变单纯求快为合理布置。同学只有在学习新学问时打好基础，重视思维本领开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。否则，必定事倍功半。4.在教学方法上变“填鸭式”为启发式，实行“目标教学”。在课堂教学中，充分体现老师为主导，同学为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。5.在作业布置上，变盲目多练为有计划、有目的的课堂巧练。这样做的目的是力求适时了解同学的学习情况，适时矫正同学在学习上的偏差。6.重视同学动手操作，丰富同学的感性认得，加深对学问的理解。重视帮忙同学对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地把握。7.重视同学的非智力因素培育。针对儿童古怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发同学的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。数学四班级上册教学工作计划第5篇一、学情分析四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本把握了小学第一学段的学习方法，老师和同学之间也由陌生到谙习。大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要注意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认得更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1.第一单元“认得更大的数”。本单元是在第一学段同学认得万以内数的基础上，进一步认得亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认得貌似数及其作用。2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容重要有：直线、线段、射线的认得，平行线与垂线的认得，平角、周角的认得，以及用量角器量角与画角。3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容重要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认得计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4.第四单元“运算律”本单元学习的内容重要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法调配律。5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的重要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。把握依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认得四周的环境。6.第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容重要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7.第七单元“生活中的负数”。本单元重要是使同学认得生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。8.第八单元“可能性”。本单元学习的重要内容有：感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验全部可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。数学四班级上册教学工作计划第6篇一、同学情况分析：对于刚刚升入四班级的同学来说，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，同学的基础学问的把握和本领的差别不大，但计算速度、参加讨论的本领，解答应用题的思维本领等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，多数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问。少数同学学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专注致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别同学在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，同学良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形的认得，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方千米”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，布置在大数的认得单元后，以便同学结合大数的认得，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的认得、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是，使同学：1、认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。5、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。7、认得条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书定乾净的良好习惯。三、教学中采纳的实在措施：1、大数的认得要突出数的概念教学，重视数感的培育。实在体现在下面几个特点：（1）通过多种方式，丰富同学对大数的感受。（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配个学习内容，介绍数学的背景学问。2、适当改进计算教学内容的编排，重视培育同学快捷的计算本领。重要体现在以下三个方面：（1）加强笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，重视对概念和图形的本质特征的认得。重要突出以下几点：（1）以同学已有学问和阅历为基础，帮忙同学理解所学学问。（2）采纳适当方式，让同学体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些有趣味的活动性较强的习题，让同学进一步感受图形的特征。4、加强统计学问的教学，培育同学的数据分析观念。（1）利用同学已有的学问和阅历学习新的统计学问。（2）培育同学的数据分析观念。（3）设计贴近同学生活实际的学习活动，让同学感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方法，让同学感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。数学四班级上册教学工作计划第7篇一、情况分析（一）班级情况分析：本学期情况比较特别，我接了全新的班级。对于我来说是同学是比较陌生的，他们的实在情况我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于同学有个大致的了解。相应的，同学对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求确定是会有些不适应的，但是我信任这只是初期的情况，到后来同学就会渐渐谙习的，终归同学的可塑性还是很高的。经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认得小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（三）教学的重点、难点大数的认得、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。二、本学期提高教学质量的实在措施1、尽快让同学适应新的教学方式与教学习惯，培育新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。2、尽快了解每个同学的特点以及强弱项，依据班上的同学情况随时做出战略调整。3、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维本领的培育,加强同学将学问融会贯穿的本领及综合素养的提高。4、认真研讨教材,了解同学提高课堂效率,调动同学学习积极性培育同学对数学的酷爱。5、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用学问的本领。6、培育同学良好的学习习惯和终身学习的愿望。7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能适时的了解同学动态。四班级上册数学教学计划书5一、学情分析本班共有同学30人，其中女生13人。从上学期考试成绩分析，同学的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数同学马虎大意，快捷性不够，应用本领不够强。大部分同学对数学比较感爱好，接受本领较强，学习态度较端正；也有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。少数同学自发性不够，缺乏刻苦研讨的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算本领是关键。另外培育解决实际问题的本领也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题本领。最后在激发同学学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。二、教材分析本册教材重要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，察看物体，统计表和条形统计图（一），解决问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了学问间的逻辑关系，更关注同学认知进展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，你知道吗和一些思考题，重要让同学接触数学进展与人类进步联系的一些简单学问，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。同时，教材有计划地布置了简单的周期和解决问题的策略的单元，重要引领同学通过察看、分析相互间显现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、判定本领，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算次序，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、判定，形成升和毫升的容量观念。本学期教学目标（包括学问、技能、情意）学问与技能方面：1.经过从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，把握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探究并发觉简单的规律。2.经过讨论有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进展空间观念。教学计划对于整个学期教学的进行有引