一年级语文下册教学的工作总结（9篇）

第第页一班级语文下册教学的工作总结（必备9篇）时间总是过的很快,让人有些措手不及,而在这个过程中,我们也付出了很大的努力,并取得了一些成果,我们是否应当把这次的教学总结写的很好？但你是否把握了教学和总结的基本方法？以下是我为大家收集整理的一班级语文下册教学的工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级语文下册教学的工作总结第1篇本学期，我又担负一班级班的语文教学工作。一学期来，我认真坚固结实地对待教学，虚心向有阅历的老老师学习，在实践中积累了属于本身的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、实在工作：（一）、不断提高专业素养，与时俱进。为了上好每一节课，我依旧像以前一样认真研讨教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持本身独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我一口令教学，着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主取得学问。经过这段时间的训练，同学们会在老师不在场时，由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，参加局组织的呈现课，用本身的课堂磨练本身，提升本身，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，总结教学阅历，撰写教学论文，从而促进自身专业的进展。（二）、积极开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。新课标提倡低班级的同学少写多认，所以，一学期来要求会认的字很多，为了让孩子们在规定的时间内识字的效果更好一些，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还激励同学在课外识字，引导同学平常留心察看，随时随地识字。课外书，同学伙伴的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伙伴识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的紧要构成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我重视了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为实在，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，引导同学反复运用词语，如连连看让同学对一些反义词、近义词，词语接龙，使同学思维更快捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达本领。针对本班同学的特点和实际，本着坚固结实打基础，认真来学习的原则，在引导同学书写生字时，在同学察看完了字的间架结构后，我都要让同学一起读笔画笔顺并跟我一起书空。除此以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的本领。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的本领，拓展同学的学问面。（三）、加强希望生转化工作，缩短同学差距。本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中心。重视培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以激励，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。二、重要成绩：本学期老师和同学共同努力下，同学有了很大进步。很多同学已养成了良好的学习习惯，理解本领渐渐加强，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成绩都有了不同程度的提高，在本学期的段考中我们班的语文科共有35位同学参加考试，平均分数为89、8分，及格率为95%，优秀率86%，而在同学阅读考级中，我们再次取得了较好的成绩，通过率60%，古诗通过率80%，课外阅读通过率63%，我的`工作又一次得到了上级的领导确定和认可，而我本身的内心也感到特别充实和劝慰。今后我将连续努力！三、取得的阅历和存在的不足虽然取得了一些可喜的成绩，但依旧存在很多不足的地方，如还有少数部分同学的成绩不够稳定，学习习惯没有养成，独立完成作业的本领不够高。因此，在日常的教学中，我们必需重视对这些同学的辅导工作，对这部分同学要有所偏爱，适时予以补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的进展。从而大面积提高教学质量。一班级语文下册教学的工作总结第2篇班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地自动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的挂念、支持、引导和帮忙下和任课老师的大力支持和搭配下，各项工作顺当开展，学习、工作等方面都取得了肯定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。一、做好同学的思想工作，培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，努力培育德智体全面进展的人才。做好同学的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与同学的思想交流，多与同学谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为同学供给一个向好的大环境，重视的是同学的共性。搭配学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。中学的同学已经是十四、五岁的人了，思想汇报专题很多道理都明白，但敬重自己心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对同学进行思想教育的好处，就是避开单调重复的批判说教而引起同学的反感，简单为同学接受，能切实帮忙同学澄清思想上的模糊认得，提高同学的思想境界。开班会不肯定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把适时发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消除在萌芽阶段。重视与同学的思想交流，多与同学谈心，重视的是同学的个性和因材施教。我常利用课余时间和同学促膝谈心，适时对同学进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好伙伴，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数同学的爱好和信任。二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解同学，努力培育"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。初一班级是同学的世界观进展、变化的紧要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问多而杂程度的加重，简单产生两极分化，有的同学甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在同学毕业前夕的思想工作显得更加多而杂和紧要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我重要加大了对同学自治自理本领培育的力度，通过各种方式，既注意引导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又注意引导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的本领，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培育同学的自我服务的本领，让同学学会规划、料理、调控本身，使本身在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让同学自治的紧要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的引导，又适时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我重要加大了对同学自治自理本领培育的力度，通过各种方式，既注意引导同学进行自我教育，让同学在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又注意引导同学如何进行自我管理，培育他们多方面的本领，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培育同学的自我服务的本领，让同学学会规划、料理、调控本身，使本身在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的.选用，这是让同学自治的紧要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的引导，又适时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体同学共同进展。培育同学担负班干部，是培育同学本领、提高同学素养的一种很有效的方法，如培育其组织本领、管理本领、社交本领、语言表达本领等，还可培育其挂念集体、挂念他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数同学全面进展。通过班干部管理班级，让同学自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、引导和调控问题。当同学对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当适时的予以引导和引导。实际上，班级的重点决策都应当由班主任来决议。要知道，班干部的阅历和本领在目前还是有限的，有些责任也是作为同学的他们所承当不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领同学不断前进不断进展，促进他们全面进展，健康成长。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关紧要的一环。每个同学都享有受教育、受磨练的基本权利，关注后进生是敬重同学享有这些权利的紧要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们各处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心伙伴、最可信任的伙伴；适时对后进生加强心理疏导，帮忙他们除去或减轻种种心理担忧，让他们认得到本身的价值；同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和优点，适时称赞他们，适时使他们品尝到成功的欢快和喜悦。对于屡教不改的同学，一方面可以选一些明是非、有本领又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮忙，另一方面，也是重要的方面，是班主任对其进行耐性的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的挂念、关怀和关爱是打开同学心灵之门的金钥匙，老师自动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮忙他们，他们是知道的、懂得的，最后也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极自动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育气力，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为本身的良伴、知己。凡事都自动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理老师和同学冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常注意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增长老师和同学情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，同学的整体素养在不断的提高。但我还会不断的努力，适时总结阅历教训，争取取得辉煌的成绩。一班级语文下册教学的工作总结第3篇本学期，我连续担负一班级的语文教学工作。我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学获得作为一个小同学所必需把握的基本语文学问和技能，为同学的终身学习奠定良好的基础。下边是我对这学期语文教学工作的总结：一、抓好同学的学习习惯：同学的学习习惯和生活习惯一样很紧要，所以这学期刚开始，我就在学习习惯上下功夫。作为一班级的小同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别紧要的。针对一班级同学的特点，在课堂教学时，我运用新的生本教育教学模式，运用一些生本语言，比如：“比一比，赛一赛，看谁记得对又快”，“哪个小组来汇报？我们小组来汇报”，“别人汇报我来听”“小小火车开起来，哪个小组先来开？我们小组先来开”“一二三，看谁坐的端又端？看我坐的端又端。”等等。这些语言简单，有节奏，符合儿童性格特点，他们特别感爱好，每次他们思想走神时，我都会适时的提示。这些不同的语言形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期的培育，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。二、认真备课。对我来说，认真备课对于上好一节课起着至关紧要的作用。我备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后及（感谢访问）时对该课作出总结，写好教学后记。虽然也有不如意时，但相比本身以前的课堂教学，进步很大。三、抓好同学的基础学问教学：一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）重视汉语拼音学问和识字的把握：汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常交流，并向她们学习教学阅历，以使本身能让同学学得轻松、学得坚固结实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。现在的一班级同学，较前些年的同学识字量和认得问题、接受问题的本领相对提高了很多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能帮忙同学提高识字量和理解写作的水平。一班级的重要任务就是学会拼音和识字。在识字时，运用古代的造字法帮忙同学识字。提前教会同学，运用字典学习拼音、字词。（2）抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简单疏忽，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更重视同学有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的积极性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出本身的感受出来。第三，重视本身的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。（4）、发挥小组合作学习的优势。在日常教学中，我坚持运用新的生本教育模式，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小构成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的同学学习，效果很好。一部分同学自信念加强了，自动学习的意识提高了，成绩更是进步了很多。通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低班级教学的方法，并不断的改进，在每次语文测验考试中，同学的成绩一次比一次有进步。三、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。虽然这学期大部分同学成绩有所进步，但是班上有几名同学的基础学问把握得不够坚固结实，这还需要我予以他们更多的关注与帮忙。2、家长搭配不够。在以后的工作中，我要勤与家长联系，家访是维系学校教育、家庭教育、社会教育的韧带，是提高教学质量的润滑剂，也是推动教育事业全面进展的催化剂。它能紧密学校与家长的联系，有利于形成家校协调一致的教育合力，有利于沟通和除去家长、学校、老师、同学彼此之间的某些误会，推动教学工作的顺当开展。所以我要做好和家长的联系工作，让他们更改把孩子送到学校让老师去教去管的观念，让他们重视孩子的学习，让他们也能参加到孩子的学习中，让他们也共同感受孩子的每一份成果。这样同学才能取得更大的进步。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是教学的乐趣。一分耕耘一分收获，我信任，只要我用心付出了，肯定会获得意想不到的收获。一班级语文下册教学的工作总结第4篇这学期以来，我依照学期初订立的教学计划有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取同班级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在察看、探究、讨论、交流等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、自动的和富有个性的过程。现将这一学年工作作如下总结：一、抓好同学的学习习惯：虽然已是一班级下学期但想让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，还是有肯定困难的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的'读写姿势到珍惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。二、认真备课一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌控本领较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不坚固结实。所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格依照教学计划上课，细心设计教学程序。课前都细心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，辅佑襄助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常重视本身业务本领的提高，积极参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间学习资源里一级老师先进的教育理念和方法。积极参加学校组织的教研活动，开展探讨性的交流和反思。三、重视同学的基础学问教学：（1）让孩子欢乐识字识字教学是一班级语文教学的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”“让同学当小老师”“游戏”等多种形式激发同学学习的爱好。（2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意。（3）培育同学养成良好的读书习惯让一班级同学学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。首先，调动同学读书的积极性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出本身的感受出来。第三，重视本身的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。每个人都渴望着别人用称赞的眼光来对待本身，当老师一句“嗯，～同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热诚的掌声，会让他觉得上课是一件快乐的事情。评价机制的建立和快捷运用，能充分调动同学的积极性和学习热诚，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。（4）培育同学的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定同学的思维成果，不把本身的看法强加给同学。于是同学都能自始自终情绪高昂地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都予以确定，让同学有机会坦陈本身的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。四、与家长交流，取得家长的支持家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了同学更好地进展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的同学都有了较大的进步，加强了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也显现了教学上的很多不足，浩繁的同学是可以接受新课程的教育方式的。一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进。力争把自已的本职工作做得更好。一班级语文下册教学的工作总结第5篇光阴匆忙，又一个充分挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一班级语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，教学阅历丰富的马老师，楼老师。在平常的工作切磋中，楼老师毫无保留地将她们的阅历告知大家，特别是针对班级的一些后进生，两位老师总能予以一些切实可行的方法，让我们构成员少走了不少弯路；在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，吴倩波老师挺身而出，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为杰出的完成了本学期的教研任务。现将本学期教研工作总结如下：一、订立切实可行的教研计划开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为引导，依据本班级、本学科特点，订立出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过讨论，我们拟定本学期教研重点为：写字的引导、识字写字方法、引导阅读、小组的建设。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，订立了实在的实施措施。二、加强集体备课。备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决议着一节课上得成功与否，也关系着同学在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等；我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出本身的想法。我们充分发挥集体的气力，既备教材，又备同学，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自发进行研讨。如：归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进同学思维本领的进展，引导同学形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让同学有最好的进展。三、认真学习先进的教学理论切实更新教育教学理念新课程要求我们语文教学必需要以促进同学的个性进展为重点，更改传统的教学模式，转换老师和同学角色。一班级是起始年段，担负着幼、小连接的紧要任务。了解现阶段同学的年龄心理特点，了解了本班级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都按订立的主题来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在写字、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，变化了教育教学思想。四、组织各种语文实践活动。这学期我们重点放在写字的引导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让同学明白：生活中各处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。一班级语文下册教学的工作总结第6篇一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）抓好识字教学。一班级小同学在语文方面重要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，积累语言。在阅读教学中重视朗读引导与朗读训练。让同学在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，激励同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。（2）抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。当然，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。（3）抓好朗读训练。小学低班级同学最简单养成“唱读”的习惯。而调动同学读书的积极性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出本身的感受出来。第三，重视本身的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。四、重视提高同学的语养。经过一年的试验，最直接的体现是同学的变化。首先是同学学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在同学在课堂上的学习热诚和学习方式上，还体现在同学在课外学习上。同学能自动积极地参加语文学习，把学习当作本身的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使本身成为一个称职的语文老师。五、存在的问题与不足：1、对学困生的关注不够。班上几名同学的基础学问把握得不够坚固结实，这还需要在下学期予以他们更多的关注与帮忙。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，显现了“优生不优”的停滞状态。3、同学作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。下学期我将实行如下措施进行改进：1、以勤立身，加强自身的榜样作用。2、连续加强思想教育与个别引导3、连续加强同学的习惯的养成与适时纠补不足。4、教学要适时回顾，管理要有新阅历一班级语文下册教学的工作总结第7篇本学期，我连续担一班级xx班的语文教学工作。一年来，我努力研讨低班级同学的认知特点，不断摸索行之有效的教学方法，努力使一班级同学较快地适应小同学活。重视他们日学行为习惯教学，为同学的健康成长奉献本身的气力。一、虚心请教，尽快适应低段教学。由于这十几年工作一直接触的是中高班级教学，所以带一班级开始有些不适应，所以我利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快把握一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。其次，充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为本身上课作好准备。同时，上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录等，让同学对课堂感爱好。二、实在教学工作1、抓好拼音教学。有人说，拼音是识字的拐杖。在教学过程中，我发觉同学对平舌音、翘舌音分不清，前鼻音、后鼻音读不准，三拼音节、整体认读音节也比较难辨认，于是每一节课上，我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的内容。渐渐地，孩子们能分清平、翘舌音了，绝大部分的同学也能读准前后鼻音了，三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了，拼读本领也加强了。教学完拼音后，这时同学的阅读本领已渐渐形成，只要是拼音读物，同学就都能读了，于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物，让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时，培育同学的阅读爱好。2、把握方法，制造性地识记字形。识记生字，是低班级小伙伴的紧要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让同学感爱好，使他们爱学、乐学。形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要同学切实把握好字形的分析法、识记法。在教学过程（中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。如“河”，有的小伙伴是按笔画笔顺识记的；有的小伙伴是则依据本身学过的生字去识记，说“三点水”加个“可”字；有的小伙伴说，“水比较少，可以游过去，就是“河”。方法各异，结果相同。儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的紧要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。3、养成习惯，引导同学认真写字。一班级的写字教学，也是重中之重，这对以后的学习、生活都很紧要。在教学时应特别注意，同学写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美本领，而非机械抄写。在写字教学中，我对同学提出三点书写要求：（1）整体看字型。是方的？是长的？还是扁的？（2）笔划到位。看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点。（3）写完后，再与范字比较，看看写得像不像。在每次写好字检查的时候，我激励同学通过比较，选出最美丽的一个字，在旁边打个“☆”，以此端正他们的写字态度，激发他们的写字爱好。三、加强希望生转化工作，缩短同学差距。本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中心”。重视培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以激励，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。四、存在的问题与不足：1、虽然重视了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都紧要。2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，重视实践，多向其他老师学习。3、注意对不同同学要有不同的教学方法，缩小同学间的差异。4、同学语言本领的培育不够。培育同学语言条理性、完整性，也是一班级教学的重点，以后我要加强这方面的训练。本学期我虽然尽了本身的责任和本领去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成绩而努力！一班级语文下册教学的工作总结第8篇本学期，我担负一班级三班的班主任及语文教学工作。在这一学期的工作中，我得到了很多磨炼的机会，同时也在快速地成长着。半年来，我不断地反思本身，努力使本身的语文教学有所提高，希望孩子们能在语文课堂上学得欢乐学得轻松又学得坚固结实。为此，我坚持认真备课、上课、听课，适时批改作业、讲评作业，课后对同学进行恰当辅导，在严格要求同学的同时又敬重同学的个性进展需求。作为刚刚进入一班级的小同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别紧要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开始的重点，也是提高教学质量的前提。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到珍惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我重要在重视同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。现就本学期的教学工作总结如下：一、打好汉语拼音学问的基础汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握，我常常向老老师请教与班级里老师交流，并向她们学习教学阅历，以使本身能让同学学得轻松、学得坚固结实。同时，在识字教学的时间里，我针对同学因材施教，激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过读背儿歌来激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。二、抓好写字训练。写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所以，在平常的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。首先要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身的课堂板书，在同学批改作业等方面给同学作一个很好的示范。其次，上好写字课，引导同学学会描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，只要发觉姿势不正确的我都适时矫正，督促，手把手的教同学怎样握笔，保持怎样的'写字姿势，假如老师疏忽这些就会影响了同学写字的质量，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好同学写好字的同时，我更重视同学有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示同学“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”三、抓好读书训练。在《语文课程标准》中指出：小学各班级的阅读教学都要重视朗读，要让同学充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培育语感，受到情感的熏陶。《语文课程标准》精准地指出了朗读的紧要性。因此，在教学中要侧重培育同学良好的朗读习惯。对于一班级新生来说，他们已有肯定的拼读本领，一开始就养成认真读书的习惯至关紧要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求同学发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要洪亮、清楚，要注意不可唱读。还让同学养成边读边看标点的习惯。朗读还得依据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽