三只熊幼儿园教案（9篇）

第第页三只熊幼儿园教案（精选9篇）三只熊幼儿园教案第1篇活动过程：1、集体活动。a、按特征分类。——出示图片，引导幼儿察看图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？老师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……b、制作特征标记。——老师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，引导方法同上。2、操作活动。a、第一、二、三组。——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿依据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。b、第四、五、六组。——制作形状标记：察看画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。——察看各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。3、引导幼儿操作，并进行活动评价。活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。2、学具：幼儿用书，人手一支笔。三只熊幼儿园教案第2篇活动目标：1、在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。活动重难点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。活动过程：一、出示图片“小熊的一家”察看其特征，引发幼儿爱好。师：“喜爱小动物吧。最喜爱什么小动物？“今日老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是父亲？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。”小结：父亲长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今日吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜爱吃什么呢？幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小伙伴牢牢的记住这些东西。三、为熊的一家调配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。1、比较相同物体，区分大小。师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊父亲的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示图片，说说你的理由。“父亲个子很高，胃口很大，吃的也多，所以父亲要用最大的盘子，你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”师：“三只不同大小的碗，最大的给父亲、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”2、比较相同食物，区分高矮。师：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一样吗？那儿不一样？你觉得哪个是给父亲的？为什么？（中心的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应当给父亲。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。3、比较相同食物，区分粗细。师：“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？）哪个给父亲？哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿叙述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿挂念父母的情感。1、出示六个苹果围绕在熊一家的四周。师：“有什么方法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊父亲要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。4、幼儿操作，老师提示。师：“老师给每个小伙伴熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。5、老师评价。五、活动延长。出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给父亲吃？”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜想。后打开箱子让幼儿本身发觉，除了事物数量的多少外还事物大小有关。活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最重要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。依照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣味的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊是幼儿所谙习、喜爱的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们察看一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应当认真分析教案，特别对设计的提问要认真琢磨，尽量加添其有效性，活动的形式也应当多变一点，孩子的思维往往简单被颜色明丽的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，本领差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以本身只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对本身的提问设计也没有想得太多。假如在赏识故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？”让孩子们带着任务去赏识故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应当分段让孩子们赏识，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了……。”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在连续赏识下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜爱在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应当在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延长，确定是孩子比较乐意接受的。三只熊幼儿园教案第3篇活动目标：1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。2、初步养成将物品适时归位的好习惯。3、培育幼儿的察看力、判定力及动手操作本领。4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的快捷性、逻辑性。5、进展幼儿逻辑思维本领。活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片若干组（碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等）活动过程一、帮妈妈整理鞋子。1、出示一堆放乱的鞋子：老师（妈妈）这里有一堆鞋子，小伙伴看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好伙伴，所以要放在一起。二、帮妈妈找袜子。1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿快速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应当叠在一起。2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。三、帮妈妈整理其它物品。1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用处，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好伙伴可以放在一起。四、结束活动。1、请幼儿说说家里还有什么东西是一对好伙伴，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？2、小结幼儿上课情况。三只熊幼儿园教案第4篇活动目标：1、赏识歌曲，用三种不同的动作来表达表现。2、喜爱与同伴参加音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。3、感受音乐的欢快热诚的情绪。4、谙习歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：歌曲、三只熊图片活动内容：一、赏识歌曲《三只熊》（理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象）T：今日我们要到小熊家去做客，让我们一起来认得一下他们吧！（出示三只熊的图片）T：他们是谁啊？C：熊父亲、熊妈妈、熊宝宝T：我们一起和他们打个招呼吧！C：熊父亲你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好2、第一次赏识歌曲。T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？C：想T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？！出自：快思老。师！歌曲中熊父亲，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）T：你们听到歌里面唱到熊父亲长得怎么样？（老师可以做动作提示幼儿）（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）T：熊父亲胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）小结：熊父亲很有气力，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱美丽，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜爱。二、演一演（仿照动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。重点：激励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。分组角色表演T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。T：小伙伴们今日和小熊一家跳舞开不高兴。C：高兴T：和小熊一家跳舞开不高兴，让我们回去也和其他小伙伴也跳一跳吧。和客人老师说再见。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有本身的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美本领和制造本领。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些本领较为弱的孩子对音乐活动的自信念。三只熊幼儿园教案第5篇教学目标：1、在做客的游戏情境中，试着依据听辨音的高处与低处表现三只熊的特征。2、乐意跟唱歌曲，感受家庭的甜美。教学准备：·（认知准备）能够进行大小比较。·（材料准备）ppt、音带。教学过程：一、小熊出来玩（感受爱的情感）1、小熊来了（出示小熊，并与幼儿打招呼）提问：小熊的家里可能住着谁？小结：在这幢美丽的大房子里住着三只熊，熊父亲，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱地生活在一起。二、到小熊家做客（听辨高处与低处音质）1、熊父亲来开门（低音区）提问：你觉得可能是谁走出来开门？小结：声音听上去低低的、笨重的，果真熊父亲走出来开门了。提问：1）熊父亲长得什么样？2）熊父亲长得那么胖，它会怎么走路？小结：熊父亲胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。2、熊妈妈来开门（高音区）提问：1）这次可能是谁走出来开门？为什么？小结：声音高高的、很灵巧，熊妈妈来了。2）：熊妈妈长得什么样？小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。三、三只熊来表演（在唱唱、跳跳中进一步表现三只熊的特征）1、三只熊唱起来（老师先念歌词后范唱）2、三只熊跳起来（老师示范）3、小小熊跳起来（老师带领幼儿仿照）三只熊幼儿园教案第6篇活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达本身的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、察看小熊一家，通过比较感知“高”“矮”“不高也不矮”1、导入：小伙伴，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是父亲？为什么你说他是父亲？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是父亲长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”“小”“不大也不小”1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪知碗给父亲？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊父亲吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，父亲最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境“分玉米”，感知"粗"、“细”1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊父亲胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊父亲吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复叙述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着本身的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问父亲妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给父亲？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）父亲妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给父亲吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。三只熊幼儿园教案第7篇设计思路：本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了肯定的阅历，并且对《三只熊》的故事有极大的爱好，因此结合音乐活动，将内容延长到音乐中的低音与高音，通过熊父亲与熊妈妈的`形象，使幼儿在游戏中谙习、辨别低音与高音。活动目标：1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着依据听辨音的高处与低处表现三只熊的特征。2、乐意跟唱歌曲，感受家庭的甜美。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、谙习乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动准备：1、阅历准备：能够进行大小比较2、材料准备：PPT、音带3、重难点：听辨音的高处与低处活动过程：媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今日有个好伙伴要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？（出示小熊，并与幼儿打招呼）·今日的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧！媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。2、小熊的家·今日老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁？小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊父亲，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、到小熊家做客1、熊父亲来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？（老师带领幼儿仿照敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（老师在钢琴低音区演奏旋律）·你觉得可能是谁走出来开门？小结：声音听上去低低的、重重的，果真熊父亲走出来开门了。媒体操作：点击第二张PPT，显现熊父亲·熊父亲长得什么样？·熊父亲长得那么胖，它会怎么走路？（请个别幼儿学学）小结：熊父亲胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊父亲走路。（幼儿仿照，老师钢琴低音伴奏）2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门，听听这次谁会来为我们开门。（老师带领幼儿仿照敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（老师在钢琴高音区演奏旋律）·这次可能是谁走出来开门？为什么？小结：声音高高的、很好听，熊妈妈来了。媒体操作：点击第二张PPT，显现熊妈妈·熊妈妈长得什么样？小结：熊妈妈很苗条，走起路来扭扭扭。"（幼儿仿照，老师钢琴高音伴奏）三、三只熊来表演1、三只熊唱起来·小熊一家请我们到他们的房子里去玩。媒体操作：进入第三张PPT后，先点击PPT中的喇叭，紧接着再播放PPT中的FLASH·听，熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。媒体操作：进入第四张PPT，点击PPT中的喇叭（老师先念歌词后范唱）2、三只熊跳起来·三只熊相亲相爱在一起，还跳起了舞（老师示范）·你最喜爱三只熊里的谁？3、小小熊跳起来。·想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。（老师带领幼儿仿照）·这首好听又有趣味的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧！四、结束活动附歌曲歌词：有三只小熊住在一起熊父亲熊妈妈熊宝宝熊父亲胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了活动反思：老师在活动中提问精准，能关注幼儿的表现。当个别幼儿显现不合拍时老师能适时的引导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的磨练，倾听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极自动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。在活动中也还存在一些不足，例如老师对重点目标的达成度关注的不够，假如请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人充足的效果。三只熊幼儿园教案第8篇一：活动目标1．能区分大，中，小，并能有次序地排序。2．能安静地和同伴一起听故事。3．初步记住故事内容，并能记住故事的名字。二：活动准备1．大，中，小熊各一只2．故事录音3．挂图一幅4．音乐：洋娃娃和小熊跳舞三．活动过程（一）认得三只熊1．老师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。2．区分大中小（1）这三只熊一样大吗？（2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。（3）中心的一个，不大也不小就叫中熊。（二）将三只熊排序请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊）还能从大到小排列。（三）赏识故事：三只熊1．现在我们已经和三只熊交上伙伴了，下面我们就来听一个故事，故事的名字就叫三只熊。（幼儿集体讲一遍故事的名字）2．幼儿赏识故事后提问：（1）三只熊为什么不快乐？（2）小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？（3）小姑娘睡他们的床，熊知道吗？他们有没有同意？3．老师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。4．那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气）（四）音乐：洋娃娃和小熊跳舞听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（依据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。三只熊幼儿园教案第9篇活动设计背景在多年的音乐教育过程中我发觉，幼儿对以下几类唱歌活动把握较好：朗朗上口的经典儿歌、结构简单节奏鲜明的歌曲、能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。我一直都在找寻一种孩子乐学、老师乐教的唱歌教学模式，因此，在平常的唱歌教学活动中，我尝试将体态韵律活动与唱歌教学相结合，激发孩子的学习爱好，并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。“三只熊”是一首韩国的经典童谣，旋律明快且富有诙谐、幽默的情趣。孩子们也可以通过比较夸张的肢体动作来表现歌曲，在欢乐中体会音乐带来的感染力，因此，设计了这堂课。活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参加活动，情绪愉悦。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动《幸福拍手歌》二、故事导入活动：1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？你会用什么的方式表达你的幸福？2、发声练习：师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）三、新歌教学1、谙习歌词：森林里面住着三只