小学青年教师的工作计划范文（汇编8篇）

第第页小学青年老师的工作计划范文（汇编8篇）时间过得很快,随着时间的推移,新的工作也会连续开启,为什么不把工作计划做得更好？好工作计划有哪些特征？以下是我为大家收集整理的小学青年老师的工作计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学青年老师的工作计划范文第1篇我校决议实施老师结对帮扶工程，从班级管理、教材研讨、教学设计和课堂组织教学等方面，对本身的帮扶对象进行引导，从而调动老师的积极性。我有幸成为了一名光荣的引导老师，现在针对我的帮扶对象，特订立以下的计划。一、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对同学的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名老师，应有坚固结实的理论功底，用现代教育教学理论武装本身的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将常常和谭老师一起研讨教育教学理论。通过学习一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把本身教学实践阅历、外出培训学习，对新课标的内涵理解和谭老师共享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探究出适应我校同学的教学方法，如何调整教学中显现的不足等问题进行讨论探讨。二、备课上课。我们将在共同讨论教材内容的基础上共同认真备课，细心设计学案，力争每个学案都达到学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意引导谭老师教学过程的条理性、层次性；学问传授应由浅入深、由少至多；本领培育上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达精准精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。老师和同学搭配上要敬重同学，充分调动同学的同学积极性。同时还要注意课堂教学的应变本领的培育。三、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。实在方式：（1）共同备课—我先讲—谭老师听—共同讨论讨论—付老师讲—小结。（2）共同备课—我和谭老师同时讲同一内容—对比小结。（3）相互任意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。四、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机捉住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，制造性的开展教学改革试验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。五、课后反思。要求谭老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以应用为原则，不搞形式化；要从实际启程，努力探求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，侧重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中讨论其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地讨论出解决问题的方法。六、课堂教学基本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，他细心设计的教案就白白的挥霍了。所以，在开学的第一个月，我将帮助付谭老师训练同学的学习习惯，让同学学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有坚固结实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从同学实际启程，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。七、理解教材和驾驭教材的本领。教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自若、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度启程，下大气力去深入地研讨教材，理解教材。讨论教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对同学的实际情况，联系生活美妙设置问题，引导同学思维；要擅长捉住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。八、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年老师，要形成本身的教学风格，必需要在具备过硬的教学本领和坚固结实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自发的教学努力探求，由此激发形成教学风格的强大动力。老师还要对自身条件有一个清醒的认得，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、喜好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合本身个性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使本身的教学风格精益求精，渐渐提升。信任，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热诚地投入，将进展得更快、更好。小学青年老师的工作计划范文第2篇一、引导思想为了青年老师快速稳定的进展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年老师的教育教学本领和教育教学讨论水平。切实为学校加快青年老师成长尽一份本身的'气力。我订立了下列引导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和进展。二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──把握教育教学基础学问与技能；带师德──育德之道，为人师表。1、引导备课、认真分析教材，研讨教法，细心备课。2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学本领。3、上示范课，相互学习，共同提高。4、积极引导教科研，引导徒弟合理布置工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，引导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。5、以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。三、实在内容1、引导青年老师备详案，每星期集中引导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，引导徒弟在磨练中成长。4、激励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，适时进行课后教学反思。为教学论文案例积累材料。同时激励徒弟积极参加课题讨论。希望通过这个活动，我所带的青年老师能够得到各方面的提高，为优秀老师提高储备气力。同时也使本身的教育教学水平能够再上一个新的台阶，真正达到取长补短相互促进的作用。小学青年老师的工作计划范文第3篇一、引导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，重视对青年老师的培育，可加快老师队伍的建设步伐。我校每年都有青年老师补充到老师队伍中来。为此我校对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年老师现状分析：我校青年老师较多，从整体情形看，年轻老师的优势与不足并存：优势方面：年轻老师学问水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的本领强，热诚高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践磨练，阅历少，业务不成熟，教育教学本领有待于提高。缺乏对社会变革的适应本领和探究本领。三、确定培育目标教学本领目标1、分析教材的本领：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。2、实施教学本领：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习爱好，激发求知欲。教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅佑襄助教学。2、具有专业特长基本功。理论基础目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，引导本身的教学实践。远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质；2、广博坚固结实的专业学问；3、较强的教育教学本领了；4、富有创选性的思维本领；5、成熟稳定的老师人格；6、健康的体魄。四、确立培育原则在订立青年老师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。１、方向性原则，即贴近社会和时代进展的需要，以素养教育为核心。２、进展性原则，即新老师通过培育获得大幅度的提高，发挥其优点，形成本身的教学风格。３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。４、持续性原则。按规定脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持长期，强调自修，渐渐提高老师素养、教学质量。五、培育实施措施1、聘请一些有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学阅历的骨干老师为年轻老师的引导老师。2、每学期听引导老师的课不少于10节。3、接受引导老师对上课、备课等的检查和引导。4、组织青年老师业务学习。5、每学期写好一篇拜师心得或体会。6、每学期写好教育随笔、家访记录等。7、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。小学青年老师的工作计划范文第4篇一、引导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，培育欢乐新城文化，创建素养教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的希望，学校的将来。因此加强青年老师和骨干老师的队伍建设，不断提高这些老师教育教学水平，使他们成为学校进展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。二、青年老师现状分析我校青年老师（1970年1月1日以后降生），总计35人（刘俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。从整体情形看，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的本领强，热诚高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践磨练，阅历少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，教育教学本领有待于提高。三、培育目标：（一）总目标：1、培养一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、制造条件，帮忙青年老师尽快成长，通过几年的培育与磨练，使青年老师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标1、乐观向上的拼搏精神2、广博坚固结实的专业学问3、较强的教育教学本领4、积极高尚的思想品质（三）实在目标：1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有猛烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的本领：能够全面深入地研讨教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对同学的实际情况，联系生活美妙设置问题，引导同学思维、；擅长捉住教材的`重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学本领以同学为本，敬重同学、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热诚感染同学，利用多种形式调动同学的学习积极性，驾驭课堂本领强，具有随机应变的教育机灵。4、较强的教学本领依据学科的特点及同学的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，快捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功一般话准、表达本领强、富有激情；现代教育技术运用本领强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理本领四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要订立本身的进展规划，使本身有攀登目标、有进展行动。3、重视青年老师的思想政治工作，积极引导，使他们酷爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认得，以先进老师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们把握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。5、每位青年老师每学期上一堂围绕主题的讨论课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学本领。通过专家引领，定向培育，激励他们积极参加各级比赛。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对本身的教学进行反思，每周选择一堂成功之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。激励他们积极参加课题讨论，在讨论中学习，在讨论中成长。7、抓教学基本功比赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书比赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。8、连续实施“师徒结对”活动，通过本身认师傅、本身确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在引导老师的带领下，言传身教，健康成长。担负师傅的老师则要切实搞好“传、帮、带”，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年老师的思想情形，教育业务本领进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。10、各部门供给更多的培训学习机会，快速提高教育教学本领。五、本学期实在布置：二、三月：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习课改理念、青年老师成长秘诀四月：1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年老师订立09—20xx年个人专业进展规划。3、青年老师师徒结对：青年老师本身认师傅，本身确定成长需求。五月：1、培训三：主题：如何进行教学设计、说课和教学反思？主讲者：史国华2、部分青年老师上讨论课。3、迎接武汉市素养教育特色学校的创建评估—人人争上一节优质课。六—八月：1、部分青年老师上讨论课和复习课。2、部分青年老师进行教学设计、说课竞赛。组织者：刘方敏、许海燕、王冲、徐秀莲、杨明松3、青年老师座谈会：如何打造欢乐课堂？总结本学期教学教研工作，提出下步工作要求。主讲者：郭老师史老师4、部分青年老师进行外出学习与培训。九—十二月：1、组织老师参加各级赛课活动；2、组织参加外出培训学习活动；3、组织参加课题讨论活动；4、中心备课组活动；5、参加“双创工作”活动。小学青年老师的工作计划范文第5篇一、引导思想为了加快幼儿园素养教育进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改革的老师队伍，做好青年老师的培育工作，加快老师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立坚固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备气力。二、情况分析：我园是一所省级示范幼儿园，自20xx年9月至今，每年都有青年老师充实到幼儿老师队伍中来，新生气力的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新老师的素养将直接关系到我园的教育质量，因此对新老师的培育迫在眉睫。优势分析：1、具有较高的工作热诚，擅长接受新事物，有较强的可塑性。2、学历程度80%达到大专或以上学历，20%正参加学前教育大专的函授学习。部分老师有了肯定的实践阅历，通过园内组织的理论学习，有了较好的儿童观和教育观。3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充分朝气和活力的团队。弱势分析：1、技能技巧等基本功不够坚固结实，虽有肯定的理论专业学问，但与实践的运用还有肯定的差距。2、由于新老师大多为20—30岁的青年，生活中的优势使她们的倚靠性比较强，在工作中独立思考的本领比较欠缺。3、新老师之间的本领差异比较明显，自身素养具有较大的差异，需要因人而异地进行培育。三、确定培育目标（一）教学本领目标1、分析教材的本领：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材。2、实施教学本领：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，快捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。（二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅佑襄助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，引导本身的教学实践。（四）教育讨论本领目标：选择恰当实在的教育讨论课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博坚固结实的专业学问3、较强的教育教学本领4、富有制造性的思维本领5、成熟稳定的老师人格三、实在培育措施：1、加强师德培训，加强新老师的事业心和责任感。（1）重视学习，不断加强自身素养的提高，每月学习一篇师德文章或优秀老师的事例，每学期完成一篇师德心得体会。（2）通过学习，谙习幼儿园的一日规范及老师行为规范，酷爱幼儿，酷爱幼教工作，爱岗敬业，为人师表。2、建立老师成长档案，记录新老师的成长轨迹。（1）帮忙老师分析本身的特点，有针对性地确立成长目标，并形成纵向比较的良好循环方式。确立新老师成长档案内容，包括个人情况分析、成长计划、每月案头资料集、科研文章、获奖情况等。（2）定期检查档案情况，依据幼儿园进展规划及自身情况随时调整，形成有效、易于操作的`档案体系。（3）每学期结束，每位老师对本身档案进行整理，并对本身的工作作出反思，并对下一阶段的工作进行规划。3、通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。师徒结对子是青年老师职初岗位培训的有效模式，它可以大大缩短青年老师对岗位、教育教学常规过程的谙习与适应期，帮忙其尽快地了解幼儿、了解教育，并在职业意识、责任感、事业心等方面受到老老师的积极影响，同时也促进新老老师双方对教育教学过程的思考和讨论。本学期将实施以下的措施：（1）工作1——3年的新老师，连续进行班级常规及教育教学两方面的跟班学习，在一学期内听老老师的课不少于20节，并完成相关的观摩评析，学期末以汇报课的形式向老老师呈现学习效果，学期末写好一篇拜师心得或体会，使其较快地拥有独立带班的本领。（2）工作3——6年的老师，渐渐放手，独立承当班级工作，加强业务方面的跟班学习，通过园本教研、外出学习等机会，进一步提高业务素养。4、加添实践机会，进一步提高业务水平。（1）工作2——3年的老师每学期三次成长呈现课，工作3——6年的老师每学期两次成长呈现课，然后进行评析、反馈，使自身的教育观念、教育行为得到适时的反馈和调整，渐渐做到将他人评析进行内化，提高新老师的教育意识和本领。（2）积极参加各类教学评比活动，提高设计活动、组织活动的本领，提高本身在区内的知名度。5、加强教育科研的讨论力度，提高科研水平。（1）制造机会让新老师参加科研培训，加强科研的理论学习，提高科研意识和本领。（2）每学期完成一篇有质量的论文，积极参加课题讨论。6、加添进修、学习的机会，进一步树立本身的教学特色。（1）申报并确立本身的教学特色及进展方向，积极争取各类培训的机会。（2）采纳请进来走出去的方法，倾听专家的讲座，加添外出观摩、学习的机会，两者结合，提高本身的业务水平和实践本领。（3）激励支持老师积极参加学历进修，四年内争取达到100%的本科学历。附：师徒结对表师傅徒弟张艳伟——————包婷婷吴丹青——————王晶朱春华——————李静夏梅兰——————朱焕孔美丽——————周念小学青年老师的工作计划范文第6篇一、引导思想：为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的本领，并能够快捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养教育，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合、的老师队伍。二、培育对象35周岁以下（含35周岁）的在职青年老师；正式进入明招小学教学工作不满三年的老师。三、任务及目标：（一）、政治素养要求：1、青年老师要忠诚党的教育事业，做同学良师益友，塑造老师高尚人格。2、青年老师要积极参加学校及上级组织的政整治论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。3、青年老师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。4、党员青年老师要发挥好模范作用，自发与非党员青年老师交伙伴，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。（二）、专业素养要求：（1）班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师（另行布置）的实在引导下，渐渐谙习班主任常规工作及要求，较快把握本班同学及其家庭情形，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展同学思想工作。第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律引导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自发地开展同学思想工作，解决好班内一般问题，所带的班级体秩序稳定。（2）教学工作：第一阶段：新担负教学任务的老师要渐渐了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析，初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。第二阶段：要较谙习所教科目的教学大纲、教材，精准表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，谙习课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地举办公开课。四、培育途径和方法：1、进展规划：每人写出本身实在的“进展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与老师心理素养提高等内容。3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟予以嘉奖。6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带引导；未任班主任者，均担负一个有阅历的班主任的助手，见习班主任工作。7、教学呈现：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。激励青年老师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校予以嘉奖。激励青年老师自动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、交流提高：组织青年老师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经过；或就某个专题开展讨论，发表本身的见解，学校给他们制造学习和呈现本身才华的机会。9、参观学习：学校组织青年老师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。10、学历进修：督促新任青年老师认真参加上级有关部门组织的培训、“连续教育”等活动。11、召开座谈：⑴召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活的方面看法，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵引导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行看法交流，总结阅历，完善培育措施。12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年老师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年老师本人的进展规划、总结；（7）同学调查结果；（8）青年老师参加培训的有关情况的和成绩等；（9）班主任工作笔记及评价结论等。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。实在分值如下：（1）参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。（2）一般话等级：达标得5分。（3）电脑等级考试：达中级以上得10分。（4）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。（5）课件评比：县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。（6）优质课评比：县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。（7）县级统一命题的考试（包括期中、期末和升学考试）：①A率及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得10分。（8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准扣分，每项扣分以5分为限。备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须自动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不认真的扣3分。上课：随机检查中，课堂组织本领差扣5分；同学调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课（不经教务处任意调课）的扣5分，并按相关规定予以处理。反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；显现严重差错的扣5分。辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2分。（10）教学案例或课件评比：校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；（12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：县级10分、市级20分。获奖：校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；（13）同学成果：学科学问竞赛：校级：一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生；县级：一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生；（14）班主任工作：担负班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、第二名得15分，第三名得10分。六、评比与奖惩：（1）考核评比，评比“优秀青年老师”“创五好青年老师”、年度考核评优。时间：每年一次；评比方法：按分数高处与低处与评委打分相结合。（2）师德方面有严重问题者，视为考核不合格。小学青年老师的工作计划范文第7篇一、职导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，重视对青年老师的培育，可加快老师队伍的建设步伐。我校每年都有青年老师补充到老师队伍中来。为此我校对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年老师现状分析：我校青年老师较多，从整体情形看，年轻老师的优势与不足并存：优势方面：年轻老师学问水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的本领强，热诚高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践磨练，阅历少，业务不成熟，教育教学本领有待于提高。缺乏对社会变革的适应本领和探究本领。三、确定培育目标教学本领目标1、分析教材的本领：能够全面深入地分析、讨论教科书、教学大纲、参考资料等教材2、实施教学本领：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习爱好，激发求知欲。教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅佑襄助教学2、具有专业特长基本功理论基础目标：把握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，引导本身的教学实践。远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质；2、广博坚固结实的专业学问；3、较强的教育教学本领了；4、富有创选性的思维本领；5、成熟稳定的老师人格；6、健康的体魄。四、确立培育原则在订立青年老师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。１、方向性原则，即贴近社会和时代进展的需要，以素养教育为核心。２、进展性原则，即新老师通过培育获得大幅度的提高，发挥其优点，形成本身的教学风格。３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。４、持续性原则。按规定脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持长期，强调自修，渐渐提高老师素养、教学质量。五、培育实施