人教版五年级英语下册Unit 3教案

Unit3Myschoolcalendar

单沅教案

»单元教材及学情分析日:NewYear'sDay,TreePlanting

Day,Mother'sDay,Children'sDay,

1.单元教材分析

Father'sDay,Mid-AutumnDay,

本单元主要通过学习月份类单词、

AmericanThanksgivingDay,

节日短语和一些活动，来让学生初步学

ChristmasDay;一些名词短

习节日或活动的具体日期，更进一步地

学习一般现在时态，培养学生日常口语语:summervacation,sportsmeet等

的交际能力。学会用特殊疑问词

以及询问某个节日时间的句型:When

when并初步了解一般将来时态的运

is...?It'sin/on…表达在将来要做某事

用。涉及的主要句型有:Whenisthe

schooltripthisyear?Whenisthe的句型:We/I/…will+do（动词原形）.这

singingcontest?Weusuallyhavea

些也是本单元的教学难点。此外A和

schooltripinautumn.Teachers'Day

isinSeptember.其中教师在教学过程B部分的Let'stalk的对话也是本单元

中要注意介词in,on,at的应用，这也

的难点。教师要给学生提供适当情景,

是我们这单元的重点。同时,涉及这

在情景中认知、熟悉新知，在交际中运

方面的内容时，要结合学生已有的认知

水平并进行适当拓展。第三单元和第用新知。另外，对于Readandwrite

二单元紧密相连，如"Ilikeautumn.I

部分,教师要侧重阅读方法的指导，引

reallylikethecolours.”与第二单元的

导孩子要有目的、带着问题去阅读并

知识相关。因此，我们要把新旧知识

融合在一起，学习新知识的同时也要巩适当处理好生词。在教学中，注意结合

固旧知识。

学生的已有知识水平和生活实际，以旧

本单元的教学重点是学习月份名

引新，联系实际交流运用，培养学生团

称:January,February,March,April,

结友爱、合作互助、勇于探究的良好

May,June,July,August,September,

品质。

October,November,December;节

2.学情分析的解题技巧，和同学一起或独立完成课

五年级学生已经有了较好的英语

后习题。

基础，并且能够用一些基本的日常用语

来交流。由于本单元要求的四会单词(7)能听懂Let'scheck,Let'stry

较长,建议分散教学，同时及时进行巩中的听力内容，独立完成课后习题。

固操练，帮助学生熟练掌握。教师在教

(8)能够通过合作学习完成Let's

授的过程中要搜集一些有用的资料，并

要设计一些有趣的活动来引起学生的wrapitup部分的归纳总结并能够按

兴趣，达到更好的教学效果。要求完成练习。

»单元教学目标2.能力目标

1.知识目标(1)能够提问并回答节日或活动的

⑴能听、说、读、写和

PartA具体时间，如:Whenisthesinging

PartB中Let'slearn呈现的四会单词。contest?lt'sinMarch.Whenisthe

schooltripthisyear?It'sin

(2)能听懂、会说PartA和Part

September.并能在实际生活中应用。

B中Let'stalk呈现的四会句型并能在

(2)能掌握本单元的名词和短语,

实际情景中加以运用。

如January,November,Mother's

⑶能听、说、认读PartA和

Day,TreePlantingDay,MayDayo

PartB中Let'stalk中的句子。

(3)能够掌握字母组合sh,ch的发

(4)能够掌握字母组合sh,ch的发

音规律并能读出例词。

音规律，并能读出例词。

(4)能够按要求较好地完成Ask

(5)能够了解Storytime部分的内

andwrite,Readandwrite,Let's

容。wrapitup,Let'scheck等活动。

⑹理解并掌握Readandwrite,

Askandwrite部分的习题，掌握阅读

2

(5)结合实际，利用多种方法反复»活动建议

练习本单元的重点语句，进行问答练习,本单元重点词汇:月份名词和节日、

活动短语。可选用的活动有：

然后再进一步扩展。

活动1：看图猜词大家答。

3.情感、策略、文化等有关目标

教师让两个学生上来，一个学生面

(1)情感态度:通过本单元的学习

对大家，另一个背对大家。然后教师交

让学生热爱生活，感受传统文化。

给面向大家的学生一张图片，该学生高

(2)学习策略:引导学生通过搜集

高举起那张图片。而背对大家的那个

资料、自主学习和合作学习相结合的

学生就要猜到底是什么单词，他可以询

方式学习。

问其他学生到底是什么,但是只能用一

(3)文化目标:了解中西方的节日

般疑问句，如果猜正确，教师给予贴画

和传统。

奖励。

»单元教学课时安排(六课时)

活动2:猜猜是什么节日。

第一课时：教师用英语(根据动画、图片)描

述某个节日的特色，学生猜一猜是什么

MainScene

节日。除了教师所描述的，你还知道哪

ALet'stryLet'stalk

些关于这个节日的知识？

第二课时：

活动3:传递单词。

ALet'slearnReadandsay

教师规定每一排为一组，全班分

第三课时:ALet'sspell

成若干组,教师分别发给每一组最后一

第四课时：排的学生一张纸，上面写一个单词。在

BLet'stryLet'stalk教师说开始后，最后一排的学生立即用

第五课时：耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这

位学生再把听到的单词告诉前面的学

BLet'slearnAskandwrite

生,这样依次进行下去。最后,看哪个

第六课时：

组传得最快，要求每组第一排的学生大

BReadandwriteLet'scheck

声说出来，先说出来且准确的为胜。

Let'swrapitupCStorytime

活动4:找朋友。

教师利用图片展示节日，然后要求活动4:缺了什么？

学生把对应的日期写在下面或连线。教师把节日贺卡（图片）、月份卡

学生连线之后必须在规定的时间里说片集中到一起，请一个学生上来看大概

最少三个和这个节日有关的句子，超时半分钟，然后让他背向学生站立，再让

或出错都会扣掉分数。通过此活动充另一个学生上来抽出一张卡片。然后

分调动学生学习的积极性，增强课堂的说:Pleaseguesswhatismissing.猜

趣味性。的学生要在10秒钟内用英语把缺少

本单元的重点句型:Whenis的东西说出来，否则就算输。

the...?It'sin/on/at…可选用的活动有:活动5:我的搜集。

活动1：考考你。学生自己搜集一些课本上没有的

学生以小组为单位开展游戏。前节日或活动，告诉我们节日或活动的日

一个学生问后一个学生节日的日期，如:期。让学生设立一个独特的节日或一

学生A对学生B说:Whenis次有趣的活动。试一试，然后把你的想

Children'sDay?学生B回答:lt'son法和大家分享一下吧！

Junethefirst.学生B对学生C本单元的难点:月份名词和节日、

说:WhenisTeachers'Day?......活动短语以及when引导的特殊疑问

活动2:我安排。句，可选用的活动有：

这个月我们班级要有5个活动:英活动1：找对子。

语演讲、露西的生日聚会、数学竞赛、教师将要复习的单词的图片贴在

大扫除、去敬老院献爱心，请你合理地黑板上，另外将其相对应的单词卡片放

安排一下这些活动,不要影响正常上课。在讲台上，然后将全班分成两个组，教

小组活动，通过合作形式完成，在班级师让参赛的两个组的学生逐个上来抽

内做出最合理的时间安排。用句型:一出卡片，抽出卡片后先要举起让其他学

Whenis...?—It's...生看，然后把黑板上相应的图片摘下来

活动3:看图说节日。并将单词读出来，找对并读对的给两分,

教师把常见节日的信息或图片展找对读错的给一分,找错的不得分，卡

示给学生,学生根据信息说出是哪个节片全部抽完后，得分最多的组为胜。

日，节日是在什么时候，在这个节日我活动2:班级按自然排分组,学生自

们都做什么。对表现好的学生,教师要己准备月份单词的卡片,教师说英语单

给予奖励。词,学生把自己手中的单词卡片举起来

4

并大声拼读出来（保证每组都是十二个到学生熟练为止。

月份的单词卡），教师可以反复训练，直

感恩节

感恩节（ThanksgivingDay）是美国和加拿大共有的节日，原意是:为了感谢上

天赐予的好收成。在美国，自1941年起,把每年11月的第四个星期四定为感恩

节，并从这一天起休假两天。像中国的春节一样，在这一天，人们不管多忙,都要和

自己的家人团聚。加拿大的感恩节是在每年10月的第二个星期一，与美国的哥

伦布日相同。

节日

同学们，你们知道下面这些节日吗？快来和小伙伴们学一学吧！

元旦（1月1日）国际母语日（2月21日）

植树节（3月12日）世界地球日（4月22日）

国际劳动节（5月1日）世界红十字日（5月8日）

儿童节（6月1日）圣诞节（12月25日）

课时琛计

管教学有方课堂预设2.会用特殊疑问词when,并能和

同伴进行对话交流。

）潮学目标

3.能和同伴分角色朗读Let'staiko

1.能听、说、读、写单词和词组:）潮学难点

April,May,afewfunthings,English1.本课时的单词和句型。

party,schooltrip,sportsmeet,maths

2.节日、活动名称及其对应的时

test,singingcontesto间。

2.会运用句型：，谢学准备

—Whenistheparty?教师准备：

—It'sinApril.

1.与本课时相关的录音和课件。

3.鼓励学生要积极参与学校组织

2.本课所学的单词卡片和短语图

的各项活动，不断了解西方文化和西方

片。

节日，从而增进中西方文化的交流。

3.日历。

»教学重点

学生准备：

1.掌握本课时的单词和句型。

1.本课所需单词卡片。

2.动词短语图片。教师展示一、二单元的部分图片，

让学生说出对应的单词,激发学生学习

)渤学方法

英语的兴趣。

1.多媒体辅助教学法4.教师导入:lt'sspringhereand

教师利用多媒体展示schooltrip,wewillhaveasportsmeetthis

sportsmeet,mathstest,singingmonth.然后展示运动会的图片(并做跑、

contest的图片，和学生一起学习这些跳高或拔河的动作)让学生猜单词的意

名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下OK,therewillbeasportsmeet

掌握短语。nextFriday.IsitMike'sorZhang

2.直观教学法Peng's?导入本课。

教师利用图片或大屏幕展示5.MainScene

MainScene部分的schoolcalendar,(1)学生看课本22和23页:Can

和学生一起看看从一月到十二月学校youseetheschoolcalendaronthe

的活动，并引导学生通过看图片理解节wall?Whatdoyouknowfromthe

日与活动的名称。calendar?(教师帮助学生找答案。)

3.交际教学法

(2)根据图表上的图片，猜一猜这

为了让学生能够熟练掌握特殊疑

问词when和月份名词,教师将学生分些节日的汉语意思。

成两人一组，分角色表演Let'stalk部(3)仿照陈杰和萨拉的对话，根据

分的对话。从而锻炼学生的英语口语,

calendar提出三个问题并找到答案。

并帮助学生更好地掌握单词及句型。

、Step2:Presentation

)潮学过程

Let'stry

、Step1:Warm-up

1.教师指导学生理解题目要求，并

1.教师热情地和学生打招呼问好,

找学生说一说请帖的内容，猜测听力内

做简单的Freetalk。

2.播放歌曲Thetwelvemonths,容。

通过一起唱歌调动学生学习英语的积

2.播放Let'stry部分的录音内容，

极性。

让学生根据录音内容判断。

3.看图猜单词

3.全班核对答案，教师讲评。4.播放Let'stalk的录音并回

Let'stalk答:Whatactivitiesdotheyhavethis

1.教师出示本课时对话部分挂图，

spring?Whenistheschooltrip?

利用录音带，让学生来看一看、听一听5.教师再次播放课文录音,学生跟

ZhangPeng和Mike的对话内容。重读。

点讲解句型Whenistheparty?lt'sin6.学生自由读课文,然后分角色朗

Ap川.板书并让学生掌握月份名词首字读。

母要大写,表示在几月份用介词in。—Step3:Practice

2.教师出示本节课的活动图片，与1.看图猜词大家答

教师让两名学生上来，一名学生面

学生进行‘根据图片学单词”活动，从而

对大家，一名学生背对大家。然后教师

巩固短语:Englishparty,schooltrip,给面向大家的学生一张图片，该生高高

sportsmeet,Chinesetest,singing举起那张图片。而背对大家的那个学

contest(教师利用图片和句子展示单生就要猜到底是什么单词，他可以询问

其他人到底是什么，但是只能用一般疑

词。TheEnglishpartyisinApril.The

问句:IsitApril?如果猜正确，其他的学

schooltripisinMay…板书单词,同时,

生说:Yes,youare八ght.教师给一定的

学生看图片并跟教师读句子，理解意思奖励。

2.缺了什么？

并记忆单词和句子。)

教师把活动短语(sportsmeet,

3.师生根据图片一问一答:教师拿Englishparty,schooltrip,singing

单词卡片，问任意一人:Whenisthecontest,Chinesetest)集中到一起，请

一个学生上来看大概半分钟，然后让他

Englishparty?同时教师举起日历四

背向学生站立，再让另一个学生上来抽

月，学生回答:lt'sinApril.学生坐，教师出一个短语。然后说:Pleaseguess

whatismissing.猜的学生要在10秒

问全班学生:WhenistheEnglish

内用英语把缺少的东西说出来,否则就

party?全班学生回答。

算输。

8

3.让学生用英语描述一下自己在教师在学生对话的同时，要监督和

四月份或五月份的活动安排，要用学到帮助他们。

的句型：lhaveabirthdaypartyin3.全班总动员:教师利用自己的图

April.Wehaveasingingcontestin片和日历，问:Whenisthe…？学生回

May.进一步提高学生的口语表达能力答:lt'sin...

和对所学过的单词和句型的熟练掌握通过师生之间、学生之间的互动,

程度。加深对新知识的理解，培养学生在生活

4.完成全品学练考一课后练23中运用语言的能力及分析问题、解决

页第二题。问题的能力。

、Step4:Consolidation、Step5:Sum-up

1.角色表演师生一起总结本节课的学习重点：

两人一组，分别戴上张鹏和迈克的单词和短语：April,May,afew

头像，表演Let'stalk的对话，看哪一组funthings,Englishparty,schooltrip,

表演得最好。sportsmeet,mathstest,singing

2.四人一组对话:学生根据自己的contest

单词卡片,利用所学过的句型进行对话句型：

一

练习：WhenistheEnglishparty?

—It'sinApril.

—WhatdoyoudoinApril?

—Iusuallyhaveaschooltrip.、Step6:Homework

Whataboutyou?1.大声朗读Let'stalk部分的内容,

—Iwanttostudyathome并背诵课文。

becauseIhaveamathstestinApril.

2.根据本节课所学的单词和句型

一IwanttohelpMumdosome

与同桌编对话。

houseworkinApril.

3.完成全品学练考一课后练23

页第三、四题。

版书设计

Unit3Myschoolcalendar

—WhenistheEnglishparty?—It'sinApril.

—Whenistheschooltrip?—It'sinMay.

sportsmeetEnglishpartyschooltripsingingcontest

本课相关的趣味知识

端午节

端午节在农历五月初五，是中国民间的传统节日，又称为龙舟节、端阳节。端

午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日。端午节有吃粽子、赛龙舟等习俗。

端午节为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。

》力本课相关的习题

看图片，把句子补充完整。（写出月份名词）

5.TheEnglishpartisin

潮学反思

本课主要学习句型:Whenisthesportsmeet?WhenistheEnglishparty?

WhenistheEnglishtest?为了让学生能将所学的语言知识运用好，我设计了“一

问一答、看图说话、全班总动员”等活动。在明确的任务目标的驱动下，学生主

10

动参与，对本课的重点句型的理解不断加深，运用起来也越来越得心应手。通过这

些活动，学生的合作学习能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。不

足的地方是，有的学生在句型操练的时候未进入状态，而且，有的学生在读课文的

时候出现了朗读不连贯的现象，在今后的教学中要注意调动所有学生的积极性，而

且要多增加阅读训练，开拓学生们的视野。

教学有方课堂预设3.培养学生细心观察，关注身边的

》渤学目标节日，关注身边的人并关爱他人的优秀

1.能听、说、认读单词和短语：品质。

NewYear'sDay,wintervacation,）潮学重点

TreePlantingDay,MayDay,

Mother'sDay,Children'sDay,1.掌握节日名称NewYear'sDay,

Father'sDay,January,February,

wintervacation,TreePlantingDay...

。

March,April,May,June和询问节日的句型：

2.会运用句型：—WhenisTreePlantingDay/...?

—WhenisTreePlantingDay/...?—It'sinMarch/...

—It'sinMarch/...2.会运用节日名词和句型与同伴

和同伴进行对话交流。

进行对话交流。

渤学难点》激学过程

1.掌握各个节日名称的书写和具—Step1:Warm-up

体的日期。

1.教师热情地和学生打招呼问好,

2.掌握在几月份用介词in,日期名

做简单的Freetalk。

词前用介词on。

2.学生跟唱歌曲Thetwelve

3.掌握月份单词February,

months0

January的发音和拼写。

3.同桌表演上节课的对话。

潮学准备4.结合四月和五月的活动安排，引

教师准备：导学生复习有关的词汇和句子,为本课

时教学有关的内容做准备。使用句型

1.与本课时相关的单词卡片和图

"WhenistheChinesetest?Whenis

片。thesingingcontest?"班级分两组，一

2.与本课时相关的录音和课件、组问,一组答，让学生感知本单元的主

要语言。

日历和奖励用的贴画。

、Step2:Presentation

学生准备：

Let'slearn

1.本课所需单词卡片。

1.教师展示课本25页四月和五

2.上节课学的短语的图片和自己

月的活动安排，找两名学生根据活动安

本月或最近活动的安排表。

排进行对话问答：

＞教学方法

一WhenistheEnglishparty?

1.口语交际教学法—It'sinApril.

同学自然分组，互相提问：—WhenisMayDay?

—It'sinMay.

—WhenisTreePlantingDay?

—It'sinMarch.然后学生猜Englishparty和May

在问答过程中提高英语口语水平。

Day的含义。教师对学生的表现给予

2.合作教学法

肯定和表扬。

同学两人一组，完成Readand

say,并大声朗读出修改后的句子。

12

2.学生听说Children'sDay,进一步巩固单词,增强学生的学习兴趣

Father'sDay,TreePlantingDay,并提高学生的口语表达能力。

wintervacation,NewYear'sDayo

6.教师出示图片或做动作,让学生

3.看图说句子

说出对应的动词短语并说出这可能是

操练句型,同步操练新词（25页三、

哪个月份的活动，活跃课堂气氛。

四、五、六月的活动）"WhenisTree

7.听录音，学生跟读。然后,学生仿

PlantingDay?lt'sin..."

照录音，同桌之间根据课文进行对话

方法:教师拿出图片，学生同桌两

（对话时,学生按自然桌，逐一进行，基础

人一问一答,完成对话练习，巩固单词

差一点的教师给予帮助）。

和句型。教师把图片贴在黑板上，师生

Readandsay

共同把对应的英语单词读出来,教师写

1.让学生先找出本部分的月份名

在下面。

词和活动名词。（核对是否正确）

4.教学新词:January,February,

2.同桌之间通过合作完成。

March

3.学生说出自己的答案并大声朗

教师利用日历来教授单词并让学

读出正确的句子。

生先了解它们的缩写形式。

4.如果学生有不同的答案,师生共

同桌之间利用自己的图片互相问

同讨论完成。这样，提高了学生学习的

答：

兴趣和积极性。

—WhenisNewYear'sDay?

—It'sinJanuary.、Step3:Practice

在学生问答的同时教师要给予指

1.找对子

导和帮助。

教师将单词和短语

5.学生通过展示自己的图片“I

（January,February,March,April,

usuallyplayinthesnowinJanuary."plant,Mother'sDay等）的图片贴在黑

板上，另外将其相对应的单词卡放在讲根据自己或同桌的月份活动表全

班两人一组，利用句型：

台上，然后将全班分成两组，教师让参

WhenisTreePlantingDay/the

赛的两组学生逐个上来抽出卡片，抽出singingcontest/...?lt'sinMarch/…进

行自由对话。

卡片后先要举起让其他学生看,然后把

2.让学生设置一份自己认为很好

黑板上相应的图片摘下来并将单词读

的假期活动或最近这几个月的活动表

出来,找对并读对的给两分，找对读错格，并与同学聊一聊自己的活动安排表。

教师择优到台前展示，学生要用到句型

的给一分,找错的不得分，卡片全部抽

“—Whendoyouhavewinter

完后彳导分最多的组获胜。vacation?

—It'sinJanuaryandFebruary."

2.考考你

'Step5:Sum-up

每一排为一组，全班分成若干组，

师生一起总结本节课的学习重点：

教师分别发给每组第一名学生一个活

单词和短语:NewYear'sDay,

动表格，上面写有几个月份的活动安排,wintervacation,TreePlantingDay,

MayDay,Mother'sDay,Children's

学生拿着表格问自己后面的组

Day,Father'sDay,January,

员:WhenisMother'sDay?学生根据February,March,April,May,June

句型：

表格回答。然后把表格给自己后面的

—WhenisTreePlantingDay/...?

学生，再问自己后面的学生。活动时教—It'sinMarch/...

师可鼓励和帮助学生。'Step6:Homework

1.把今天所学的短语大声朗读并

3.完成全品学练考一课后练24

记下来。

页第一、二题。

2.搜集任意一个节日的英语材料。

、Step4:Consolidation3.完成全品学练考一课后练24

页第三、四题。

1.自由会话

14

)淅书设计

Unit3Myschoolcalendar

一WhenisTreePlantingDay?—It'sinMarch.

—WhenisMother'sDay?—It'sinMay.

TreePlantingDayMayDayMother'sDay

Children'sDayFather'sDay

本课相关的趣味知识

母亲节

母亲节是个充满人间温情的节日。这一天，家里的男成员要把全部家务活都

包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子,

也要打电话向母亲表示祝贺。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国

旗，以表示对母亲的尊敬。康乃馨，是母亲节的象征。在这天，美国人都要在胸前

佩戴一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉;母亲过世的，戴一朵白花，寄

托哀思。

》方本课相关的习题

我能选出最合适的答案。

()I.WhenisTreeDay?

A.plantingB.PlantingC.Plant

()2.ThewinterisinJanuary.

A.vacationsB.vacationC.holidays

()3.1wanttobuymymotheracoatonDay.

A.MotherB.Mother'sC.Mothers'

()4.1likewinterbecauseIliketheverymuch.

A.snowB.snowyC.windy

()5.OnDayweusuallyhaveapartytocelebrateit.

A.children'sB.Children'sC.Child's

()6.Whatdoyouusuallydo______spring?

A.onB.inC.at

()7.—_______isyourbirthday?

—It'sinFebruary.

A.WhatB.WhichC.When

()8.May______afterApril.

A.comesB.comeC.coming

()9.Marytakespartin(参加)the_______contestandshecanwin

theprize.

A.singB.singingC.sing's

()10.Therearetwelve_______inayear.

A.daysB.weeksC.months

）潮学反思

我在本课教学中以看图片或动作猜短语、同桌之间问答、听录音等有趣而

又有效的方法引导学生学习了节日名称和三个月份名词，根据课文所给的活动安

排训练了句型:Whenis...?及其回答。学生通过创编对话,加深了对本课知识的

理解，培养了学生综合运用语言的能力和创新能力。不足之处是学生对本节课的

单词掌握不够熟练,在复习时要重点强调一下。

“自由会话”“看图说句子”等活动充分调动了学生的积极性，激发了学生学习

的兴趣。尤其是“看图说句子”环节，所有的学生都参与进来,课堂氛围一下子就活

跃起来了。“自由会话”“考考你’等活动主要训练了学生的口语表达能力，让学生

在轻松的语言环境下运用英语进行交流,收到了很好的效果。

⑤星第三课时

管教学有方课堂预设3.培养学生善于归纳知识的良好

学习习惯。

，潮学目标

）潮学重点

1.掌握ch/tJ/,sh/J7的发音。

2.能大声读出本课时的例词并找ch/tf/,sh/1/的发音。

出其他含有句/,/J7的单词。

16

渤学难点难不倒我

教师准备好一些卡片（有的写中文,

ch/tf/,sh/f/的发音。

有的写英语单词）和图片。将卡片和图

潮学准备片放在每个学生的书桌里或文具盒里。

教师准备：游戏开始后学生开始找,如果找到的是

1.与本课时相关的单词卡片和图写有英文的卡片一,则要英译汉;如果是

片。中文，则要汉译英并拼读出来;如果是

2.与本课时相关的录音和课件。图片,则要看图说英语句子（一个就可

学生准备：以）。游戏的目的是让所有学生都有说

本课时所需单词卡片。英语的机会，在游戏时,教师是组织者

和监督者，如果学生有错误，教师要及

潮学方法

时纠正，并要鼓励学生,给他们信心。

1.听说领先教学法

'Step2:Presentation

教师播放Let'sspell部分的录音，

Let'sspell

同学跟读，教师示范发音口型，然后，同

.播放录音,学生大声跟读单词。

学大声朗读出例词。1

2.合作教学法2.同桌之间大声朗读单词,教师及

同学合作完成Choose,writeand

时纠正发音。

say部分的习题,让同学在合作中增长

知识，体会学习的乐趣。3.教师示范字母组合sh,ch的口

3.游戏教学法型和气流的发出。

教师和同学一起玩“高低声转换”

—Step3:Practice

游戏,在游戏中感受单词和句子的发音。

1.我们一起学

渤学过程

教师利用手中的单词卡片和学生

、Step1:Warm-up一起大声读出这些单词,并让学生感受

读清辅音时声带不振动，然后找学生

1.师生就日常问候进行口语练习。