2024六年级科学上册第二单元地球的运动第5课影长的四季变化教案教科版

Page1第5课影长的四季改变(教材P31～32)授课时间：______________累计____1____课时课题影长的四季改变课型新授课教学目标科学学问目标1.知道正午时，物体影子随季节改变呈有规律的改变。2.知道圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。科学探究目标1.能复制古代天文仪器，模拟测量四季的影长。2.能通过试验收集数据、分析数据帮助我们发觉四季影长的改变规律。科学看法目标有创新精神，勇于采纳新的方法和新的材料有创意地完成圭表的制作。科学、技术、社会与环境目标1.了解科学技术可以让我们更好地改造生存环境，顺应自然规律，削减自然灾难对人类生活的影响。2.通过复制古代仪器，感受古人的才智，体验中国古代科学技术的先进。教学重难点重点：模拟测量四季日影的改变。难点：探究日影的四季改变规律。教学打算为学生打算：白纸、长方体纸盒、卡纸、笔、尺子、双面胶、剪刀、手电筒、学生活动手册。老师打算：教学课件、班级记录表。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：在三年级时，我们曾经视察过阳光下物体影长的改变，知道日影改变与太阳在天空中的位置改变有关。太阳的位置越高，影子会越长还是越短？(预设：太阳位置越高，影子会越短。)2.提问：四季交替，年年循环，那日影改变会随着季节有规律地改变吗？说说你的理由。(预设：会，家门口的树，夏天影子不能遮住房子，冬天影子会遮住房子；会，太阳的位置始终在不停地改变，日影确定会发生改变；不会，每天太阳的位置改变都是东升西落，日影都是一样的。)3.揭题：很好，同学们都提出了自己的观点，这节课我们就一起来探究四季日影的改变原委有没有规律，有什么样的规律。(板书：影长的四季改变)探究与研讨探究一：了解古人是如何视察日影的四季改变规律的1.布置任务：课件出示古人在不同季节的正午时分对日影的观测图片，引导学生动手画出日影长度，并将它们进行比较，完成下表。探究与研讨2.提问：从表格中你们发觉了什么？(预设：夏季太阳高度最高，冬季太阳高度最低，春季和秋季的太阳高度适中。夏季影子最短，冬季影子最长，春季和秋季影子适中。)探究二：制作简易圭表1.引导：引导学生阅读圭表构造的文字和图片资料，并完成活动帮助卡。2.布置任务：指导学生小组制作简易圭表，并完成活动帮助卡。探究与研讨探究三：利用自制圭表进行模拟试验，视察日影的四季改变1.展示：出示同一地点一年四季正午时分太阳的位置示意图。2.布置任务：指导学生小组按要求完成模拟试验，并完成试验帮助卡。3.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。集体汇报帮助卡主持人：请各小组代表依次汇报你们组的研讨结果。小组1：我们发觉，正午时分物体的日影，在四季有规律地改变着：从夏到冬，渐渐变长；从冬到夏，渐渐变短。夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。主持人：大家对小组1的汇报有什么疑问或补充吗？请小组代表回答。其他小组：我们认同小组1的汇报。主持人：感谢大家的发言，研讨活动结束。探究与研讨探究四：实际视察指导：指导学生把自制的圭表放在正午时分太阳可以照耀到的窗边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。在长时间的视察中磨炼学生的毅力，让学生明白科学规律的发觉来之不易，培育学生敬畏科学的精神。拓展与小结1．小结：物体正午的日影长度在四季有规律地改变着。从夏到冬，日影渐渐变长；从冬到夏，日影渐渐变短；夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。2．展示：展示北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的改变表。3.提问：在科学上，我们将地平面与太阳光线的夹角称为太阳仰角。视察上表中的数据，你有什么发觉？(预设：夏至日出时间最早，日落时间最晚；冬至日出时间最晚，日落时间最早；春分和秋分日出、日落时间相同。正午太阳仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分是一样的。)板书设计教学反思本课教科书干脆给出了“古人的观测发觉”的图片，大部分学生能马上发觉规律，快速作出回答。为了加深学生对日影四季改变规律的相识，可以采纳由学生自行绘画、测量和比较的教学方法，教学效果显著。在制作简易。圭表的探究活动中，教科书给出的示意图过于简洁，因此，可以让学生依据自己所打算的物品进行设计和制作。重点放在引导学生研讨试验步骤、明确分工上，以提高学生对试验探究的设计实力和协同合作实力。在时间允许的状况下，还可以让学生充分探讨，优化自己的方案。学生制作