2024三年级数学上册一生活中的大数1认识万以内的数教案冀教版

Page1相识万以内的数课题相识万以内的数课型新授主备人成员全体三年级数学老师教学目标1、学问与实力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经验相识万以内数的过程。3、情感看法与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的亲密联系。教学重点相识新的计数单位“万”，会数万以内的数，驾驭数位依次表。教学难点相识新的计数单位“万”，会数万以内的数，驾驭数位依次表。教学方法探究式教学打算课前调查有关生活中的大数信息、课件，练习纸即一张空的数位依次表格。课时支配共1课时第1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程（一）复习旧知。对于千以内数的读、写简洁复习。[设计意图]这部分内容是建立在学生已经学习了“20以内数的相识”“100以内数的相识”，的相识基础上进行教学的，所以支配了这个环节。（二）讲授新课1、汇报课前调查的生活中的大数，并依据学生回答揭题。强调调查到的数学信息，学生汇报调查的数据，老师板书——揭题：这节课我们就来相识《万以内的数》，板书课题。[设计意图]通过学生自己调查、汇报，引入到今日学习的内容的同时，又让生体会数学与生活的联系，还能培育学生自主收集有用信息的实力，一举多得。2、教学新知。（1）视察多媒体出示的生活中的电器的价格，读一读每种电器的价格分别是多少？（2）依据已有的学问，在事先打算的数位依次表上相应数位进行数字的填充，依据千以内数的读法试着读万以内的数；设计意图：学问的拓展和自主探究，驾驭万以内数的读法。（3）小结。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。[老师说过一遍学生不行能就驾驭了，还要通过一系列的活动来强化，这里还支配了1个活动]①请学生指出计数器上的千位、万位。3、多媒体出示教材第2页例题

通过对于2008年北京奥运会的介绍和开幕式上击缶学问的简洁介绍，增加学生的民族骄傲感，同时明确大数的读写的方法。依据学生认读板书：读作：二千零八。如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2008）（2）师：这个数是由（

）个千，（

）个百，（

）个十和（

）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……）[设计意图]整个过程通过学生自主探究来驾驭数位的依次，同时培育学生的动手操作与合作沟通的实力，提高学生的民族骄傲感。课堂练习。[将教材第2页例题的其他两个图片内容出示，请学生自主写数]生活中还有哪些大数，让学生自主回答，从而总结出数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。[设计意图]到这里，整个教学过程就结束了，通过活动学习，驾驭万以内数的读写和组成，同时培育学生的推理、分析实力和学问的迁移的实力。（三）综合练习。出示课堂练习题，检测基础内容的驾驭状况，这里我设计了五个小的内容，分别涵盖了组成、读写方法和计数器或珠算的学问，达到进一步巩固的目的。（四）课堂小结。在学过之后说一说你今日有什么收获？[设计意图]试着让学生学会归纳整理自己的学问体系。小结过后有时间再支配个观赏，关于2008年北京奥运会开幕式上击缶的壮丽场面，调动学生爱好，进行爱国主义教化。最终说说板书设计：板书设计很简洁，就只有个课题和两个例题中的万以内数的读、写内容，尽量保持清楚、明白。资料链接古代的计数方法。1.手指计数：利用两只手的十个手指。亚里士多德指出：十进制的广泛采纳，只不过是我们绝大多数人生来具有10个手指这一事实的结果。2.石子记数：在地上摆小石子，但记数的石子堆很难许久保存。3.结绳记数：在一根绳子上打结来表示事物的多少。比如今日猎到五头羊，就以在绳子上打五个结来表示；约定三天后再见面，就在绳子上打三个结，过一天解一个结；等等。秘鲁的印加族人（印第安人中的一部分）古时（公元前1500年前）每收进一捆庄稼，就在绳上打个结，用来记录收获的多少。板书设计相识万以内的数读出下列数