江西版小学二年级美术下册教案全册 (二)

江西版小学二年级美术下册教案全册

1、《难忘的童话故事形象》

教学目标：

1、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用

适合自己的表述方法表达自己的感受。

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。

3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作

积极性。

教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。

教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。

教学过程：

一、导入新课、激发兴趣。

在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善

良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有

趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是

谁。班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森

林立大功。

二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。

你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什

么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，

常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。

三、引导启发想象力，探究方法。

今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。

指导绘画步骤。

1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图

形。

1

2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼

睛很大。

3、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可

以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。

2、造型多样的生活用品

教学目标：

2

1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能

力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形

体。

2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。

3、培养学生的观察能力，表现能力。

教学重点：

能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

教学难点：

让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。

教学用具：

铅笔、记号笔、图片等。

教学过程：

一、导入

教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜

欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。

二、新课

1、看一看，说一说

我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体

物。如：

方体柱体球体

找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与

哪个基本形体相似？

2、了解线描

师：老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法

叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表

现出物体的具体特征。

3、学习绘画方法

3

我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么

画才能又轻松又简单地画出物体呢？

1）首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、

豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。

2）按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。

注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和

特征。

4、学生实践活动。

根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。

5、作业展示评价。

学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。

展示优秀作品，分析出色的地方。

三、小结

我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分

析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。

3、回房子

教学目标

1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在

想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。

2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能

力，充分挖掘他们的想象力。

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3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培

养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。

4、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。

课前准备

教具：房子资料图、轻音乐、磁铁。

学具：油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。

教学过程

（一）组织教学，师生问好。

（二）打开课件，引入新课题。

1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房，我的房，他的房》（和补充

的图片）的现实生活中房子的图片，并进行简要介绍。

2、师：看了这么多现实生活中的房子，那我们今天来学习画未来的房

子！（板书课题）

（三）导入：图片欣赏，展开想象

1、引导学生欣赏范图（课本第40页），认真观察范图，找出它的艺术特

点，激发学生丰富的想象力。

师：同学们，现在注意看图片（打开课本第40页）。

师：同学们，这幅画画的是什么内容……

学生：……

师：（对范图一一提问、分析补充，并加以肯定、表扬学生）；

2、师：这些房子都是想象中未来的房子，有的在海洋里、有的在太空

中、有的在海岛上，那你们想象中未来的房子会在哪里呢？提问：试想一下，

以后你想搬到什么地方去住呀？

学生：.......

教师归纳板书给予补充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹

果里、叶子上、机器人房子等。）

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3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……

（板书内容）；那我们未来的房子会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼

睛，开动脑筋想一想，然后告诉同学们。

4、老师还找来了一些未来房子的画，让我们再一起欣赏欣赏。

（四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。

（五）作品评析

1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自

己的作品。

2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，

提出修改建议。

（六）教师总结

今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂

亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记

了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！

4,春夏的色

教学目标：

1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品，能认识到不同季节的色彩变化，及

不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然的魅力，培养学

生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点：

认识四季的色彩，能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。

教学难点：

用构图、上色的方法，展现自己对春夏的色彩的情感。

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教学过程：

一、导入：

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。

你喜欢什么季节，为什么？

2、你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？

3、板书课题。

二、新授：

1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不

同。

3、分组活动。

（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你

看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油

画）？画面采用了什么笔触？

4、学生反馈，教师指导补充。

《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色

和蓝色。嫩绿

色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了

树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏

的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，展现了夏天的生命。《采

荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。这是学生作品浓重

色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的

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风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深

的意境完美地统一。

三、作业布置：

从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一

篇短文。写完后小组交流。

猜一猜这位同学写的是哪幅作品？

四、总结：

通过本课学习，我们认识了春夏的色彩作品的表现形式，虽然都是生活中

常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现。

5、虫虫世界

教学目标

1、了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘

画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。

2、在课后学习中能积极主动的自主学习。

3、学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意

识。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

1、导入

播放《昆虫总动员》的动画片。在播放前提出问题，播放中插入问题或解

说，播放后做回顾性提问。播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什

么？解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。

回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？……

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2、播放《昆虫世界》的科教片。在播放过程中对关键的知识做重点解

说。什么动物才是昆虫。世界上的昆虫一共有多少种。我们常见的昆虫的特

点，体貌特征，如对称性。

3、《昆虫总动员》的动画片和《昆虫世界》的科教片的对比学习。我们刚才

看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？

4、小结，评价。

第二课时

1、导入

展示学生收集的资料。展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于昆

虫的知识，唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫……

2、表现昆虫。

1）三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）

外形（点、线、面）

2）表现材料和方法。绘画纸工彩塑……

3、作品展示要求把自己收集的资料同作品联系起来，边展示作品边表

演。

4、评价分小组选出昆虫王国的各个角色。国王?谁画（做）的昆虫的又快

又好。军师??谁知道的知识最多。王后??谁画（做）的昆虫的最美。武士??谁

画（做）的昆虫是最厉害的。公主??谁讲解或表演的最好。

5、在游戏中结束课程。

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6、动物乐园

教学目标：

1、应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用

加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资

料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物

形象。

2、贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺

术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重难点：

1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、动、新颖。

教学过程：

1、组织教学

2、讲授讲课

1）解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物？

2）导人新课。研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。

3）说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。

4）结合一组图片，说说这些动物的特征。

5）由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

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6）研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当

调整。

7）学生创作，教师巡视辅导。

8）展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。

7、水族馆

教学目的

1、通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。

2、进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。

教学重点：

观察、分析海底世界的造型及色彩。

教学难点：

幻想创作美丽的海底世界。

教具：海底世界范图、照片若干。

学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一'、导入新课：

1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙

王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是

人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发

明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而

揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”

2、读画：欣赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们打开课本《到海

底去》一课。

同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？

同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课

文上的照片和作品各有什么特点？

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小结。

海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它

们有些什么形状？

小结。

同学们，你们看海水的颜色有什么变化？

小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主

色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。小结：水下生物不下万

种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技

的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆

地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严

重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生

态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。三、课堂练习与作业：

1、以“色”为主，学画海底动物。教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海

底世界吗？

因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学

们说对不对？讲解画“鱼”方法，教师示范：

1）画出鱼儿基本形；

2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；

3）添加鱼儿身上的花纹；

4）添加颜色。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好

“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还

要把画得最好的“鱼”和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。教

师巡视指导。

2、激发想象，构思作画。

A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海

底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝

色图画纸粘在黑板上；师生共同构思海底世界想象图；学生剪贴鱼类；①学生

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剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴

的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达

情感和创意的空间，让同学们自由发挥。

B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底

世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪

里，哪些可供借鉴、模仿。

3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同

学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，

色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂

亮。

4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

6、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。

四、总结全课

8、勇敢的我

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教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描

绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生

的审美情趣和审美素养。

教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品

质。

教学难点

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

教学过程：

（一）情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，

老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办

呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举

手。真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能

告诉老师吗？（学生自由发言。）

2、小结（每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次

做的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，

就会导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好

效果。现在，我们一起来看看一些画面。）

3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样。

（二）讨论评述（欣赏）：

1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书

第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：

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解决问题：（教师着重引导学生学会观察与表现人物的表情和动态特征。）

仔细观察勇敢的“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特

征）

3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比

他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画

笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进行

大胆地想像与夸张。

（三）创造表现（创作）：

1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅

导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作

用。

（四）展示交流（评价）：

1、同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？

2、看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介

绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，

找一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。

七、课后总结：通过今天的学习，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教学目标：

引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画

形式大胆表现出来。能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含

义，学习关心长辈、关爱亲人。

教学重点：

通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。

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教学难点：

能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。

教学过程：

一、情境导入

读一读《我爱我家》这首诗，体会其中的意境。我爱我家我爱天空，因为

有星星和彩霞。我爱大地，因为有小草和鲜花。我爱大海，因为有小鱼和小

虾。我爱我家，因为有爸爸妈妈。小朋友们读的非常棒，这首诗里都有什么

呀？说的真好，我们每个人都有一个幸福的家，那我们今天的课题就是《幸福

一家》。

二、欣赏认识

1、让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动

作、姿态等细节。

2、让学生欣赏我的作品，说说这幅作品中有什么呀？他们都在干吗？他

们都在跳舞，拉小提琴，手口琴，他们沉静在音乐中感受着快乐，多么幸福的

一家呀！

3、老师这里还搜集了一些照片，请你们欣赏一下。

三、学生创作

小朋友们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可亲、可敬，那

么你们想不想送给家人一个礼物呢？

生：想。

师：好，那现在我们就来画一幅《幸福一家》送给家人，看谁画的最好！

1、画出与家人经历过的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；一

个快乐的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等。）

2、画出自己心中希望与家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁写

出自己想说的话。

3、同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法。

四、评价作品

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自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜

欢作品的哪部分。互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有

意思，谁用的色彩最漂亮。教师评价：从情感上、技法上对学生作品进行综合

评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。

四、课堂小节：

同学们你们已经长大了，非常懂事了，知道父母关心疼爱我们，为我们的

成长付出了很多心血，所以，我们要孝敬父母，关心父母，听父母的话，不任

性，不撒娇，对父母有礼貌，做一个爱爸爸妈妈的好孩子。同学们把今天绘画

的作品送给你的爸爸妈妈，把欢乐带给家中的每一个人。

10、校园趣事多

教学目标

通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。学会关

心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。

教学重难点：

让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来

教学准备：照片、绘画工具材料等

教学过程：

一、导入

1、出示校园图片。

你们知道这是哪里吗？

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这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课

时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。

2、再出示一张照片。

他在干吗？你会吗？还会什么？

同学们会的真多，会跳绳、会踢键子，那在做这些事的时候，自己或者看

到别人发生过什么有趣的事情吗？让学生讨论后说出来。

3、同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还

记得有哪些吗？想一想，告诉我。学生回忆、讨论，尝试性的回答。

老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就

让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！

4、让学生看照片、观察照片内容并提出问题。

1）这是一张什么照片？记得是什么时候的事情吗？这张照片是老师在你

们一年级的时候照的，那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，

是不是。现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！学生起立，师生在原地一

起跳操。

2）跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。师：同学们跳得真不错，都

还记得是怎么跳的。那我们再来看看这一张照片，这又是什么时候的事？学生

看照片，踊跃回答。“是学校的画画比赛”“是在上学期举办的”……师：

对，这张照片照的是上学期举办的“青青校园书画艺术节”。其中有绘画和书

法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？学生争先恐后地回答。同学们

真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与

到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好！

3）出示第三张照片，学生观察，回答问题。

5、看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情

啊！现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。学

生再次讨论。板书：校园趣事多

二、新授

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1、学生讨论完后，回答老师提出的问题。生：最近校园里装了篮球架，

有好多高年级的学生在那里打篮球。你现在会包饺子了吗？

2、原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的校园生活真

是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书

本，看看他们的校园生活多么的有趣。让学生打开书本，看课本上的范画。书

上的画中画了些什么事情，他们正在干什么？学生观察画中的内容，回答老师

的问题。他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我们的校

园趣事也用画笔记录下来，好吗？

三、作业

布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画的好的或

者有特点的画进行点评。

三、总结

1、学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己

的作品。

2、师小结本课。

3、师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。

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11、回家的路上

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标

志性的建筑、景或物。

教学重难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩

认方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入

小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知

道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：

1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你

是怎样记得这些路的？

学生讨论回答师小结。

三、学生作业，教师辅导

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1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处

去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

2、路线描绘清楚，内容丰富。

四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

12、大嘴巴朋友

教学目的：

1、通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2、通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：

学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课

1、启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣

的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆

点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先

后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生

活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的

后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫

子工，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。

（板书课题）

2、读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶

上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其

他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合

的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

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3、制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置

后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向

内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的

大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开

一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折

剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

三、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学

生。

四、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出

不足之处。

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13、文具的家

教学目标：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的

文具用品。

2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。

教学重点：

打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进

行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点：

在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

教学过程：

一、导入

1、出示教具“外星人”。

今天我给大家带来了一位新朋友，他是来自文具星球来的多多,他想和同学

们交朋友，你们愿意吗？

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这

种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔……）

3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文

具星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？

4、要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一

下！

5、揭题：文具的家

二、新授

1、那我们应该怎样做啊？学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸

盒或其它物品制作新颖别致的文具。这些废旧物品在我们的生活当中随处可

见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了

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事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。

2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。

3、教师示范，进行制作。

三、学生进行练习练习时注意巡视：

1、选不同的颜色不同的搭配、

2、用剪刀时注意安全、

3、作业干净，胶水粘牢固、

4、纸屑不能乱扔。

四、讲评

看一看你觉得舞会里哪个文具打扮的最漂亮，并说一说你为什么喜欢他

（哪里漂亮）？今天我们的小朋友这个设计师都做得很好，都把你们的文具打

扮的很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计几种不同的学习用

品。

14、风向标

教学目标：

1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。

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2、了解风向标的造型、功能与选材的关系。

3、尝试、探究合理的方法制作。

4、在实践中体验科学制作带来的快意。

教学重难点：

1、设计与制作一个小风向标。

2、注意基座及风向标的比例。

教学过程：

一、课前准备：

1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。

2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的

季节，风的方向也各不相同。

二、风向标的含义：风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。

三、制作步骤：

1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。

2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。

3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。

4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。

5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。

6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。

四、注意事项：

1、要注意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标要做得灵

活、轻巧，便于转动。

2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要

固定。

五、实践应用：

1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。

2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。

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15、创意小书档

教学目标

培养学生想象力及创意能力。利用不同材料，设计制作一个创意小书挡。

教学重点

如何使用各种材料设计制作一个独具创的小书挡

教学难点

如何启发学生的想象力，如何将书挡制作独具创意

教学过程

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一、导入新课

1、学校进行读书节活动，我们在班上开设读书角。

2、学生将所带的书放到读书角，发现摆放的很乱，引出书挡。

3、揭示课题一一创意小书挡

二、讲授新课

1、请学生用书挡整理书籍。

2、图片展示部分创意书挡，学生欣赏讨论：这些书挡在原有的“L

型书挡基础上进行了怎么样的创意制作，都制作成了什么外形的创意书

挡。

3、提出问题：这些书挡都有在创意制作手法上有什么共同之处。

中间的书拿走，左右两边的的图案正好可以组成一幅完整的图形

4、介绍此类书挡的创意思路：整体分割创意法。

5、播放图片，继续欣赏这类创意方法制作的书挡。提问：用什么材料做

比较合适呢？学生讨论回答。

6、教师用卡纸示范制作一个整体分割创意法的书挡：

1）用笔在卡纸上画一个动物外形

2）再画一个一模一样的，提出问题：怎么画的一样呢？请同学上台画

3）用胶水将两个同样的动物外形粘在一起，将整体做好。

4）用剪刀将动物外形剪开一分为二，分割开。

5）提出问题：如何将做好的动物外形粘在书挡上？学生讨论

6）用卡纸将书挡抱住，用胶水将动物外形黏在卡纸上，这样就做好了。

7、教师介绍这类书挡的创意思路：左右对称创意法。

8、教师展示用纸杯做的左右对称的书挡，学生讨论说一说如何制作和制

作方法。

9、欣赏书上作品，并观察书上除了在书挡基础上加工创意，还可以用什

么材料制作书挡呢？

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10、教师展示用鞋盒制作的书挡，和学生一起讨论，分析制作材料和制作

方法。

三、课堂练习

学生分组合作，用身边有的材料一起制作一个独具特色的创意小书挡。教

师巡回指导。

四、作业展评

1、组将自己组制作的创意书挡进行展示，并说说用了什么材料和方法制

作的。

2、教师点评，对学生的作品进行详细点评。

3、课堂小节，将制作好的书挡去装饰读书角。

16、红军桥

教学目标：

认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的

材料，设计制作一座桥。

教学过程：

谈话导入

同学们，你们看过红军战斗的电视吗？这节课老师首先带大家认识几个地

方。

出示瑞金红军桥图片。

1、这幅图画的是我们江西瑞金的武阳，这里是红军曾经战斗过的地方。

图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。当年红军进行二万五千里

长征，他们爬过茫茫的大雪山，走过遍布沼泽的草地，还趟过许多这样的大河

有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们不畏艰险，自己动

手造桥。出示图：

(1)这是红军走过的桥。

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⑵这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板。

(3)这是有名的卢定桥。

2、图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景同学们，红军战士们这

种英勇无畏的精神值不值得我们向他们学习？那么请跟老师一起来朗读这首诗

歌。

3、今天，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭桥，好不好？

新课那谁来说说看，你见过哪些桥呢？老师这里有一些桥梁的图片，我们一起

来欣赏一下吧！

4、边欣赏边作简要介绍。看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪

几部分组成？

5、出示老师搭的桥

我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏杆和桥

面。待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥面，

栏杆又是什么样子的。

搭桥要求：注意安全；注意卫生；有时间限制，所以小组同学要密切配

合，分工合作。生动手搭桥，师巡视指点。作品展示逐组点评，重在表扬，照

相留念。

总结今天同学们齐心协力搭桥的情景，已经深深的印在了老师的脑海里，

老师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克服困难，顺利完成任务，老师相

信大家在今后的生活和学习中能做得更出色。

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17、过端午

教学目标

帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说

当地过端午节的习俗中增长历史知识。

教学重点

学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。

教学难点

学生合理利用废旧物。

教学过程

一、导入

农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称

作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。

在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等

活动。板书课题。

二、授课

1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人

屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先

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恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了“龙舟竞渡的起源。同时人

们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五

月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”提问：同学们知道端午节还有什

么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之

风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作

各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”

2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家

户户扎粽忙。”

3、老师示范

1）将纸杯剪开；

2）用胶水粘好；

3）用吸管做船桨；

4）做龙头和小人。

4、学生讨论，尝试做。

5、示范做粽子

1）把纸裁成长方形；

2）连续折成三角形。

3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6、小组制作

1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。

2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。

7、老师指导点评作业

8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建

议。

9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手.

三、小结：

纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的

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友谊赛。

18、画青花纹饰

教学目的：

初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。学习运用折、

剪、画的方法，制作对称形的“青花”，体验它独特的美。

教学重难点：

丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现。

教学准备：

折、剪、画的工具和材料。

教学过程：

一、导入

1、同学们，课前吴老师先请同学们看一段音乐短片，（播放音乐周杰伦

《青花瓷》，会唱的同学请一起唱。）

2、师：看来同学们对这首歌都非常的熟悉，这是首什么歌啊？（青花

瓷）那短片里的舞蹈表现的是什么啊？（你看的真仔细，你真善于观察）

3、青花瓷不仅是我们的家乡江西景德镇最有特色的一种传统工艺品，更

是中国传统的艺术文化瑰宝之一。现在，让我们走进这美丽的青花的世界吧！

（板书）

二、认识了解

1、想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片？

2、青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。

同学们，你们发现没，她手中拿的这个碗和旁边那个有什么区别？

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生：兰色的。

师：观察的真仔细，这个啊，就是蘸釉后以高温烧成后呈现的蓝色花纹，

我们称它为“青花”。看到了吧，我们美丽的瓷器就是这样形成的。

3、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。你们猜猜它们最后做出来会

是什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，这些美丽的青花瓷

L有的瓶口小小，造型优美，象个穿花裙的小姑娘；

2.还有这个，它象什么？（象个葫芦）还有的脖子长长的，肚；3.子大

大的，象个车轮；

4、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。

三、教授制作

1、同学们，你们发现没有，这些青花瓷两边都是（一样的）那两边一样

的是什么图形？（对称）它们好看吧，现在吴老师来教大家一招，把对称的外

形做出来。老师与学生共同示范：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪

同学们一定要沿着边剪才不会浪费。青花的图案有花卉植物，有飞鸟走兽、以

及人物等，大部分青花是白底蓝花，有的是蓝底白花。那我们可以用什么样的

方法来装饰花瓶呢？

光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”。拍卖的物品就是各组

制作的青花，由于时间原因，我请同学们采用分工合作方式来完成。请各组先

商量你们打算如何分工合作，其他组准备好了吗，希望每组做的又快又好？大

家有没有信心做好？好，现在请各小组组长上来领取工具和材料。

2、学生创作学生创作，老师巡回指导展示交流将同学们的作品都摆到

“展示架”上。同学们纷纷踊跃购买自己喜欢的“青花瓷”作品，看看哪组同

学的作品最受欢迎。

19、剪窗花

教学目标:

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1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的

创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪

感。

教学用具：

剪纸作品、剪刀、彩色纸、铅笔。

教学过程：

一、导入。

1、观看有关剪纸的图片，请仔细看，图片里的人们都在干什么?观看后紧

跟着问，那图片里的人们在干什么呢？（剪，贴窗花）是啊，他们有的在剪窗

花，有的在贴窗花。其实，剪窗花是一种民间的传统艺术，每逢过年过节或是

遇上喜气的日子，人们都会剪窗花，将它贴在窗户上增添喜庆。我们今天就来

学习一剪窗花

二、新授知识。

1、欣赏了解

接下来，请同学们跟老师一起走进窗花的世界吧。剪纸是我们中华民族的

一种民间艺术，具有悠久的历史。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀、

一张纸，就能创造出许多生动活泼、极富有情趣的艺术形象。

2、技法演示

看了这么多漂亮的窗花，老师这儿有一个亲手剪的窗花（出示），你们看漂

亮吗你们想不想学学怎么剪窗花呢?好，请仔细看，看清楚剪窗花的顺序。

三、创作剪纸作品。

活动一：

1、这样漂亮的图案，请同学们说一说老师是怎样剪出这样对称的图案

的？（小组讨论）

2、学生交流讨论结果。（先将正方形纸对折，然后在折好的纸上用铅笔画

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出一个想剪的图形，最后沿所画的图形的边剪一剪。）想不想验证一下这种方

法?请同学们拿出彩纸、铅笔、和剪刀按照活动要求自己试一试。

活动要求：一次对折。沿外边画轮廓线剪去轮廓线以外的部分.

活动二：

1、刚才我们用正方形纸剪出了许多的图案，他们是一个个的，不连的，

你们看（出示一组相连的花边）你知道这是怎么剪出来的吗?小组讨论。

2、制作方法：

首先把纸对折，再对折，然后打开。（尽量把带颜色的一面折到里面），像

折扇子的方法一样，连续折纸。然后在连续折痕的这一面画出图案的轮廓线。

剪去轮廓线以外的部分。最后展开。温馨提示：在制作的过程中需要注意的是

从散边剪，不能将对称轴剪断，要注意首尾相连。

3、学生动手尝试，并展示作品。

四、展示评价。学生作业后，展示在教师布置的黑板上

五、小结。

同学们，瞧!你们用行动证明了自己的聪明才智，你们创作出了这么多的

精美图案，真令人佩服!老师相信你们还能剪出许多更好更漂亮的作品的。

20、我是小公民

教学目标：

1、提高学生的综合素质；

2、激发学生的学习兴趣；

教学重点：

能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传画、垃圾筒、

提示牌等美术活动，全面了解学生对知识的掌握。

教学难点：设计紧扣主题。

教学时间：两课时

教学过程：

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第一课时

一、导入

美丽的城市、美丽的花园、快乐的我是其中的一员，鸟儿是我们的朋友，

花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，保护这美好的家园。

二、授