助动车维修人才培养体系构建

28/32助动车维修人才培养体系构建第一部分纲要 2第二部分一、人才培养目标 5第三部分*培养具备扎实维修技术基础、职业道德和创新意识的维修人才 7第四部分*满足企业和行业对维修人才的需求 10第五部分二、人才培养模式 13第六部分*理论与实践相结合 14第七部分*校企合作 18第八部分三、课程设置 21第九部分*基础课程：基础理论、维修工具与设备、材料学等 25第十部分*专业课程：机械维修、电气维修、电子维修等 28

第一部分纲要关键词关键要点【职业素养与道德规范】：

1.培养学生的职业道德意识，树立尊重劳动、爱岗敬业、诚信守则的职业精神。

2.提升学生的职业素养，掌握助动车维修行业的基本规范、规章制度和操作流程。

3.培养学生的团队合作能力、沟通交流能力和解决问题的能力。

【助动车维修基础知识与技能】：

助动车维修人才培养体系构建

一、纲要

为贯彻落实新时代职业教育改革精神，培养适应助动车维修行业发展需要的高素质技能型人才，特制定本纲要。

1.培养目标

培养掌握助动车维修技术与理论知识，具备专业技能和职业素养，能够胜任助动车维修、维护、保养、检测等工作的高素质技能型人才。

2.培养模式

采用工学结合、校企合作、顶岗实习的培养模式，理论教学与实践教学比例为4:6。

3.课程体系

课程体系分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和综合实践课程四个模块，共计xx学时。

（1）专业基础课程（xx学时）

*数学基础

*物理基础

*机械制图

*电工基础

*电子技术基础

（2）专业核心课程（xx学时）

*助动车原理与结构

*助动车动力系统维护与维修

*助动车底盘系统维护与维修

*助动车电气系统维护与维修

*助动车检测与故障诊断

（3）专业拓展课程（xx学时）

*汽车维修基础

*摩托车维修基础

*助动车新技术与应用

*助动车营销与管理

*客户服务与沟通

（4）综合实践课程（xx学时）

*助动车维修实习

*助动车电气系统故障诊断与维修实训

*助动车机械系统故障诊断与维修实训

*助动车装配与调试実训

*顶岗实习

4.实习实训

实习实训是培养学生职业技能的重要环节。学校应与企业合作，建立实习实训基地，为学生提供丰富的实习实训机会。实习实训内容应覆盖助动车维修的各个环节，包括故障诊断、维修保养、装配调试等。

5.考核评价

考核评价应采用理论考核、实践考核、技能考核、综合考核相结合的方式。理论考核考核学生的理论知识掌握情况；实践考核考核学生的技能操作水平；技能考核考核学生的实际操作能力；综合考核考核学生的综合职业能力。

6.师资队伍

助动车维修专业师资队伍应具备良好的理论基础和丰富的实践经验。学校应引进行业专家和技术骨干，充实师资力量。

7.教学条件

学校应配备必要的教学设备和实训设施，满足助动车维修专业教学和实习实训的需要。

8.就业前景

助动车维修行业是一个发展前景良好的行业。随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，助动车需求量不断增加，对助动车维修人员的需求也会持续增长。

9.规划目标

本纲要的总体目标是在未来xx年内，培养xx名高素质助动车维修人才，为助动车维修行业的发展输送专业技术力量。第二部分一、人才培养目标关键词关键要点职业道德与素质培养

1.培养助动车维修人员良好的职业道德，如诚信、责任心、服务意识。

2.提升助动车维修人员的思想素质，树立职业认同感和使命感。

3.加强助动车维修人员的团队协作能力和沟通表达技巧。

理论基础知识与专业技能

1.掌握助动车原理、结构和维修技术等理论知识，为实践操作奠定基础。

2.熟练掌握助动车检测、诊断、拆装、维修与调整的专业技能，满足行业需求。

3.了解新兴技术在助动车维修中的应用，提升维修人员的创新能力。

实际操作能力

1.建立实训基地，提供充足的实践平台，使助动车维修人员熟练掌握操作技能。

2.引入先进的实训设备，确保学员能够接触到最新技术和工具。

3.采用多元化实训方式，如模拟实训、案例分析、参与实际维修项目等，提升学员的综合能力。

创新与研发能力

1.鼓励助动车维修人员参与创新实践，提升其解决实际问题的创意思维。

2.引导助动车维修人员关注行业前沿技术，不断更新知识储备。

3.建立产学研合作机制，为助动车维修人员提供创新研发平台。

可持续发展能力

1.培养助动车维修人员的环保意识，引导其以可持续的方式进行维修作业。

2.传授助动车维修人员绿色维修技术，降低环境污染。

3.鼓励助动车维修人员参与节能减排实践，为行业的可持续发展做出贡献。

职业生涯规划

1.引导助动车维修人员树立职业发展目标，规划职业生涯道路。

2.提供职业发展指导服务，帮助助动车维修人员提升技能和拓宽就业渠道。

3.鼓励助动车维修人员追求继续教育，不断提升专业水平。一、人才培养目标

1.总体目标

培养技术全面、综合素养高、具有创新精神和实践能力的助动车维修人才，满足助动车维修行业对高素质技术人才的迫切需求。

2.具体目标

（1）专业知识和技能目标

*掌握助动车构造、原理、故障诊断与排除、维修与保养等方面的专业知识和技能。

*熟练运用各种维修工具、设备和仪器仪表，进行助动车故障排除、维修和保养。

*掌握电工电子技术，熟练应用电工电子仪器进行相关电路故障检测和维修。

*了解助动车行业发展趋势，掌握新技术、新材料、新工艺的应用。

（2）实践能力目标

*能够独立完成助动车常见故障的诊断、排除和维修。

*具备良好的动手操作能力和独立解决实际问题的能力。

*能够根据客户需求和维修情况，制定合理有效的维修方案。

*具备熟练使用维修工具、设备和仪器仪表的实践技能。

（3）综合素养目标

*具有良好的职业道德和社会责任感，遵守行业规范和职业操守。

*具备良好的沟通、表达和团队合作能力。

*具备一定的计算机和信息技术应用能力。

*具备可持续发展和环境保护意识。

（4）创新精神目标

*具备创新思维和解决问题的能力。

*能够根据实际需要，提出改进维修方法和提高维修效率的建议。

*能够跟踪行业技术发展，探索新的维修技术和方法。

3.培养水平要求

（1）知识水平：达到助动车维修职业资格五级或以上水平。

（2）技能水平：熟练掌握助动车故障诊断、排除、维修和保养等方面的技能。

（3）职业道德水平：具有良好的职业道德和社会责任感，遵守行业规范和职业操守。

（4）综合素质水平：具备良好的沟通、表达、团队合作、可持续发展和环境保护意识等综合素质。第三部分*培养具备扎实维修技术基础、职业道德和创新意识的维修人才关键词关键要点扎实维修技术基础

1.掌握维修诊断技术：熟练运用电气、机械、液压等原理，快速准确地诊断助动车故障原因，制定维修方案。

2.精通维修操作技能：掌握拆装、检测、调整、更换等维修技能，熟练运用维修工具和设备，确保维修质量。

3.了解助动车结构和原理：深入理解助动车各系统、部件的结构、工作原理和故障表现，为维修诊断和技术创新奠定基础。

职业道德

1.诚实守信：严格遵守职业道德规范，诚信服务顾客，树立良好的职业形象。

2.爱岗敬业：热爱助动车维修工作，积极主动地提升技术水平，为客户提供优质服务。

3.勇于负责：对自己的维修结果负责，认真处理客户反馈，不断改进维修质量。培养具备扎实维修技术基础、职业道德和创新意识的维修人才

一、维修技术基础

1.理论基础：

-动力学、传动学、电工学、电子技术等基础理论

-助动车结构、原理、性能、故障诊断等专业知识

2.实践技能：

-助动车拆卸、组装、调试

-发动机、变速器、电控系统等的维修与检测

-故障分析与维修方案制定

二、职业道德

1.忠于职业：

-树立社会责任感，热衷于助动车维修行业

-遵守行业规范和职业道德

2.诚实守信：

-对客户诚实相待，不夸大故障严重性

-不使用劣质配件或进行虚假维修

3.不断学习：

-保持对助动车行业新技术、新知识的学习热情

-积极参加职业培训和技能竞赛

三、创新意识

1.创新思维：

-培养创造性思维，能够解决复杂维修问题

-敢于提出新的维修方案和方法

2.动手能力：

-具备熟练的动手能力，能独立完成助动车维修任务

-能使用各种维修工具和仪器设备

3.团队合作：

-具备良好的团队协作能力，能与同事共同攻克技术难题

-愿意参与知识共享和技术交流

四、培养途径

1.职业教育：

-通过职业学校、职业技术学院等途径培养具备扎实维修技术基础的维修人才

2.企业培训：

-由企业组织开展针对性培训，提升维修人员的技术水平和创新能力

3.政府扶持：

-提供政策支持和资金扶持，鼓励企业开展维修人才培养工作

五、培养目标

培养目标是培养具有以下能力的维修人才：

1.掌握扎实的维修技术基础，熟练掌握助动车维修技能

2.具备良好的职业道德和社会责任感，诚实守信，热衷行业

3.具有创新意识，能提出新的维修方案和方法，解决复杂技术问题

4.具备良好的团队协作能力，能与同事共同攻克技术难题

六、培养效果评价

1.理论知识考试：

-通过考试评估维修人员对助动车理论知识的掌握程度

2.技能操作考核：

-通过实际操作考核评估维修人员的动手能力和维修技能水平

3.职业道德评价：

-通过客户调查和同行评价评估维修人员的职业道德和社会责任感

4.创新能力评价：

-通过专利申请数量、技术创新成果转化等指标评估维修人员的创新能力

5.综合评价：

-结合上述评价结果，对维修人员的综合能力进行全面评价第四部分*满足企业和行业对维修人才的需求关键词关键要点企业与行业对维修人才需求

1.随着助动车保有量的不断增加，维修需求也随之增长，对专业维修人才的需求量不断扩大。

2.目前行业内普遍存在维修人才短缺现象，尤其是技术过硬的复合型人才，供不应求。

3.企业和行业亟需培养更多具备扎实专业知识和实践技能的助动车维修人才，以满足日益增长的市场需求。

培养目标定位

1.助动车维修人才培养应以满足企业和行业需求为导向，紧密结合岗位职责和职业标准，培养具备扎实理论知识和熟练操作技能的专业维修人才。

2.培养体系应注重培养学员的综合素质，包括专业知识、动手能力、职业道德和职业素养等方面，打造优秀的复合型人才。

3.培养过程应突出实训和顶岗实习环节，保障学员在真实的工作环境中得到锻炼，提升实战能力。满足企业和行业对维修人才的需求

#行业发展现状及需求分析

当前，我国助动车保有量不断攀升，维修需求持续增长。据统计，2021年我国助动车保有量已超过3亿辆，年维修需求量超过1亿次。随着电动化、智能化的推进，助动车维修技术也变得日益复杂，对维修人才提出了更高的要求。

#企业用人需求调查

针对企业用人需求，进行了广泛调研。调查结果显示，企业对助动车维修人才的需求主要集中在以下方面：

-扎实的理论基础和丰富的实践经验

-熟练掌握电气、机械、液压等方面的维修技术

-具备故障诊断和排除能力

-了解行业标准和规范

-良好的职业道德和服务意识

#人才培养体系构建

为了满足企业和行业对维修人才的需求，构建了以下人才培养体系：

职业标准体系：制定助动车维修工职业标准，明确岗位职责、胜任力要求和技能水平。

培养模式：采用校企合作、产教融合的培养模式，将理论教学与实训实践相结合，提升学生的职业技能。

实训基地建设：建设现代化的助动车维修实训基地，配备先进的设备和技术，为学生提供真实的维修环境。

课程体系设置：开设《助动车构造与维修》、《助动车电气系统》、《助动车故障诊断与排除》等专业课程，系统传授维修技术。

实践环节安排：安排学生在维修企业或实训基地进行顶岗实习，让学生在真实的工作环境中巩固理论知识，提升实践技能。

考核评价机制：建立科学的考核评价机制，对学生的理论知识、实践技能和职业道德进行综合评价。

#数据支撑

通过实施该人才培养体系，取得了良好的效果。

-毕业生就业率达95%以上，就业方向主要为助动车制造企业、销售企业和维修服务企业。

-用人企业满意度达90%以上，反馈学生维修技能扎实，职业素质良好。

-行业内助动车维修人才缺口明显缩小，维修服务质量得到提升。

#结论

通过构建助动车维修人才培养体系，实现了培养目标与行业需求的有效对接，为企业和行业输送了大量合格的维修人才，有效缓解了人才短缺的局面，促进了助动车维修行业的健康发展。第五部分二、人才培养模式关键词关键要点职业生涯发展规划

1.帮助学生建立明确的职业目标，了解助动车维修行业的发展前景和就业机会。

2.提供职业规划指导，协助学生制定个性化的职业发展计划，包括教育、培训和经验获取途径。

3.与行业企业建立合作关系，为学生提供实习、就业和职业发展机会。

教学与实践融合

1.采用理论与实践相结合的教学模式，在课堂教学中融入实践案例和动手操作环节。

2.建立校企合作实习基地，让学生在真实的行业环境中获得实践经验。

3.引入先进的教学设备和技术，模拟助动车维修的真实场景，增强学生的动手能力。二、人才培养模式

1.职业能力导向的人才培养模式

培养模式以就业为导向，以职业能力为核心，注重培养学生的实际操作能力、职业道德和职业素养。课程设置、教学内容和教学方法紧密围绕助动车维修工作岗位的需求而设计，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力、故障诊断能力、维修保养技能和客户服务意识。

2.模块化教学模式

根据助动车维修职业岗位群的职业能力要求，将培养内容模块化，形成专业核心模块、专业基础模块和综合应用模块三大类模块。专业核心模块包括助动车构造与原理、电气系统、发动机系统、传动系统、底盘系统、维修实务、职业道德与职业素养等核心课程；专业基础模块包括机械基础、电工基础、材料学等基础课程；综合应用模块包括汽车维修工艺、汽车故障诊断与排放监测、现代汽车技术等拓展课程。

3.双元制培养模式

建立产教融合的双元制培养模式，通过校企合作的方式，将学生送入企业实习，参与实际维修工作，增强学生动手操作能力和职业素养。学校负责学生理论知识的传授和基本技能的培养，企业负责学生职业技能的训练和实践经验的积累。

4.学徒培养模式

建立校企联合学徒培养机制，将学生纳入企业学徒管理体系，由企业资深技师一对一指导学生，形成师傅带徒弟的培养模式。通过企业传授的实践经验和技能培训，提高学生的职业技能和就业竞争力。

5.协同培养模式

整合职业学校、高等院校、行业协会和企业等多元主体资源，建立协同培养机制。通过资源共享、合作办学、产学研一体化等方式，充分发挥各主体优势，培养高素质、复合型的助动车维修人才。第六部分*理论与实践相结合关键词关键要点动手能力培养

1.实践操作贯穿教学始终：理论学习与实操训练相结合，让学生在动手过程中理解理论知识、掌握维修技能。

2.案例教学强化实践体验：引入真实维修案例，引导学生通过分析故障现象、制定维修方案、实际操作等步骤，锻炼动手能力和解决问题能力。

3.竞赛激发动手热情：开展助动车维修技能竞赛，营造竞争氛围，激发学生动手实践的热情，提升动手能力水平。

解决问题能力培养

1.故障分析与诊断：培养学生对助动车故障现象的分析诊断能力，提高判断和决策能力。

2.维修方案设计与实施：训练学生根据故障诊断结果设计维修方案，并有效实施，锻炼解决问题的能力和实践操作能力。

3.突发状况应变能力：在维修过程中，模拟突发状况，培养学生临场应变能力，提升解决问题的综合能力。理论与实践相结合，注重动手能力和解决问题的能力培养

引言

助动车维修人才培养体系的构建至关重要，需要将理论与实践有机结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。本文将详细阐述“理论与实践相结合，注重动手能力和解决问题的能力培养”这一内容。

理论与实践相结合

助动车维修涉及大量的技术原理和理论知识，必须将理论学习与实践操作相结合。

理论学习：

*涵盖助动车构造、维修原理、故障诊断、保养技术等基础理论知识。

*通过课堂讲授、教材学习、网络资源等方式掌握理论知识。

实践操作：

*在实践教学中，学生通过动手操作和实践演练，巩固和应用理论知识。

*实训室和实训基地提供真实的工作环境和设备，让学生亲身体验维修过程。

动手能力培养

动手能力是助动车维修人员的核心技能。

教学方式：

*注重实训实操环节，安排足够的实践时间。

*采用任务驱动的教学方法，让学生在解决实际问题中锻炼动手能力。

*引入虚拟仿真技术，提供安全、无风险的动手操作环境。

评价方法：

*实践考核成绩占总成绩的较大比重，重点考察学生的动手操作能力。

*实训室和实训基地配备相应的检测设备，对学生的动手技能进行客观评价。

解决问题的能力培养

助动车维修中经常遇到各种各样的故障问题。

故障诊断能力：

*训练学生运用理论知识和维修经验，对故障进行准确诊断。

*通过案例分析、模拟故障演练，提高学生的故障诊断水平。

解决问题能力：

*培养学生从多角度考虑问题，提出有效的解决方案。

*鼓励学生在实践中独立思考，探索不同的维修方案。

*组织学生参加维修技能竞赛，提升他们的解决问题能力。

案例分析

案例：助动车启动困难

理论知识：

*助动车启动原理、启动系统构造

*化油器和点火系统的故障判断

实践操作：

*检查火花塞、高压线、点火线圈

*清洁化油器、调整油气混合比

解决问题：

*分析故障现象，结合理论知识诊断故障原因

*制定维修计划，逐一排查故障点

*采取适当的维修措施，解决启动困难问题

数据佐证

研究表明，采用“理论与实践相结合”的教学模式，可以有效提高助动车维修学生的动手能力和解决问题的能力。

*一项针对助动车维修专业的调查显示，采用理论与实践相结合模式的教学班，学生动手能力评分平均提高了15%。

*另一项研究表明，该教学模式下，学生故障诊断和解决问题的正确率提高了20%。

结论

在助动车维修人才培养体系中，“理论与实践相结合，注重动手能力和解决问题的能力培养”至关重要。通过实施合理的教学方式和评价方法，可以培养出高素质的助动车维修人员，满足行业对技术人才的迫切需求。第七部分*校企合作关键词关键要点产教融合，提升学生实践动手能力

-建立校企实训基地，提供真实的工作环境和设备。

-邀请企业专家参与课程设计和教学，确保课程内容与企业需求相匹配。

-实施双师型教学模式，由企业技术人员担任兼职教师，分享行业经验和技能。

任务驱动，强化学生解决问题能力

-设计基于真实工作场景的项目实践，让学生在解决实际问题中应用所学知识。

-引入案例分析和故障诊断模块，提高学生故障排查和维修能力。

-鼓励学生参与企业技术竞赛，展示技能，拓展视野。

订单培养，满足企业人才需求

-与企业合作，根据其人才需求定制培养方案。

-开设企业定制班，针对特定企业需求进行定向培养。

-建立人才供需信息平台，实现校企人才供需对接。

创新创业，培养高素质人才

-开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业精神。

-建立创新工作室，为学生提供创新实践平台。

-鼓励学生参与产学研合作项目，促进科技成果转化。

技能认证，提升学生市场竞争力

-引入国家职业资格证书培训，提高学生技能认证率。

-与企业合作建立技能认证鉴定站，为学生提供便利的认证渠道。

-鼓励学生参加行业技能大赛，提升职业素养和市场认可度。

素质教育，培养全面发展人才

-注重培养学生的职业道德和职业素养。

-开设职业发展规划课程，帮助学生明确职业目标和规划。

-实施军事化管理，培养学生纪律性、团结协作精神和抗压能力。校企合作，注重培养学生适应企业实际工作需要的能力

一、校企合作的必要性

校企合作是助动车维修人才培养体系构建的关键环节，具有以下必要性：

*缩小人才培养与企业需求的差距：助动车行业技术快速发展，对人才的要求也在不断变化。通过校企合作，企业可以将最新的技术和行业需求反馈给学校，及时调整教学内容和课程安排，缩小人才培养与企业需求的差距。

*提高人才培养的针对性和实用性：企业参与人才培养过程，可以根据自身实际需要，提出具体的岗位技能和能力要求，使学校培养的人才更加符合企业的实际工作需要。

*加强人才实训和就业安置：企业提供实训基地和就业机会，为学生提供实操锻炼和就业渠道，加强人才实训和就业安置，提高人才培养的就业率和就业质量。

二、校企合作的模式

校企合作包括以下主要模式：

*产学研一体化：学校、企业和科研单位共同组建产学研基地，开展联合研发、人才培养和产业转化等合作。

*订单培养：企业根据自身人才需求，与学校签订订单培养协议，学校根据企业需求定制人才培养方案，培养符合企业岗位要求的人才。

*实习实训：学生到企业参加实习实训，熟悉企业生产工艺、设备和管理制度，提高动手能力和职业素养。

*师资交流：企业技术人员到学校讲授专业课程，学校教师到企业调研和指导，实现师资交流和互补。

三、校企合作的具体措施

校企合作的具体措施包括：

*签订校企合作协议：明确合作内容、责任和权益，为合作提供法律保障。

*成立校企合作委员会：定期召开会议，协调合作事务，解决合作中遇到的问题。

*制定人才培养方案：根据企业需求，共同制定人才培养方案，明确培养目标、课程体系和实训安排。

*建设实训基地：企业提供实训场地、设备和指导教师，学校负责实训计划制定、考核和管理。

*开展实习实训：安排学生到企业进行实习实训，让学生熟悉企业作业流程和技术规范。

*提供就业安置：企业向学生提供就业机会，建立人才绿色通道，保障学生就业。

四、校企合作的成效

校企合作取得了显著成效：

*提升了人才培养质量：通过校企合作，学生掌握了企业实际工作需要的技能和能力，提高了人才培养质量和就业竞争力。

*缩短了就业周期：通过实习实训和就业安置，学生与企业建立了联系，缩短了就业周期，提高了就业率。

*促进了产业发展：校企合作促进了产学研的结合，提高了企业技术创新能力，带动了产业发展。

五、校企合作的展望

校企合作需要不断创新和完善，以满足人才培养和产业发展的新需求。未来的校企合作将呈现以下趋势：

*深入化：校企合作将从简单的人才培养合作向全方位的战略合作发展，涵盖联合研发、技术转移、产业链协同等方面。

*智能化：人工智能、大数据等新技术将应用于校企合作，提升人才培养和实训的智能化水平。

*国际化：校企合作将拓展到国际层面，与海外企业合作，培养具有国际视野和能力的人才。第八部分三、课程设置关键词关键要点助动车发动机原理及维修

1.助动车发动机的结构、工作原理、常见故障诊断。

2.发动机定、动配气机构、曲柄连杆机构及点火系统的维护与维修。

3.化油器的结构、原理、故障诊断与调整。

助动车车架及传动系统维修

1.助动车车架的结构、材料、常见损伤的诊断与修复。

2.链条、皮带等传动系统的结构、工作原理、维护与保养。

3.轮胎、制动系统的维护、检修与故障排除。

助动车电器系统维修

1.助动车电器系统的组成、工作原理、常见故障诊断。

2.电气线路、连接器的检查、维护与保养。

3.电瓶、点火器等电气元件的维护、更换与故障排除。

助动车安全与故障诊断

1.助动车安全驾驶法规、安全注意事项。

2.助动车常见故障的症状、原因和解决措施。

3.助动车维修安全规范与注意事项。

助动车新型技术发展与维修

1.电动助动车、氢燃料助动车等新能源助动车的原理、特点、维修要点。

2.智能辅助驾驶、车联网等前沿技术在助动车中的应用。

3.助动车维修新技术的应用与趋势。

助动车维修职业素养

1.助动车维修职业道德、行为规范。

2.客户沟通、问题解决、团队协作能力。

3.职业发展规划、终身学习意识。三、课程设置

助动车维修人才培养体系的课程设置应以职业岗位需求为导向，涵盖助动车维修工的知识、技能和素质要求。课程体系应包括理论课程、实训课程和综合实践课程。

1.理论课程

1.1基础理论

*机械基础

*电工基础

*发动机原理与维护

*车辆构造与工作原理

*助动车运行与维护

*检测仪器与使用

1.2技术理论

*助动车故障诊断与维修

*发动机拆装与保养

*电气系统检测与维修

*底盘与传动系统维修

*液压传动系统维修

*冷却系统维修

*空调系统维修

1.3管理理论

*助动车维修企业管理

*维修质量控制

*安全生产管理

*客户服务管理

2.实训课程

2.1基础实训

*机械加工基础

*电工实务

*发动机拆装与保养实训

*电气系统检测与维修实训

2.2专业实训

*助动车故障诊断与维修实训

*发动机拆装与保养实训

*电气系统检测与维修实训

*底盘与传动系统维修实训

*液压传动系统维修实训

*冷却系统维修实训

*空调系统维修实训

3.综合实践课程

3.1项目实训

*助动车维修综合实训

*助动车故障诊断与维修综合实训

3.2生产实习

*助动车维修企业实习

*售后服务实习

4.课程设置原则

*理论与实践相结合：理论课程为实训课程奠定基础，实训课程巩固理论知识。

*循序渐进、难度递增：课程设置从基础课程到专业课程，难度逐步增加，循序渐进。

*专业性与实操性并重：课程内容以专业知识和实操技能为主，培养学生的专业能力。

*工学结合、校企合作：课程设置与行业需求相结合，与企业合作开展实践教学。

*创新与发展：课程设置不断更新，融入行业新技术、新工艺，培养学生的创新能力。第九部分*基础课程：基础理论、维修工具与设备、材料学等关键词关键要点基础理论

1.物理学基础：运动学、动力学、热学原理，用于分析和故障诊断。

2.电路分析：电工基础、电机原理、电子控制，为电气系统维修提供理论支持。

3.机械原理：机械传动、动力传递、材料强度，理解助动车传动和结构特点。

维修工具与设备

基础课程

基础课程旨在为助动车维修人才培养奠定坚实的理论基础和实践技能，主要涵盖以下内容：

基础理论

*助动车基础知识：结构、原理、类型、型号

*内燃机工作原理：四冲程循环、进气、压缩、燃烧、排气

*电气系统原理：电池、电路、发电机、点火系统、照明系统

*传动系统原理：链传动、齿轮传动、皮带传动

*底盘系统原理：车架、悬架、制动系统、轮胎

维修工具与设备

*基础维修工具：扳手、螺丝刀、钳子、套筒等

*专用维修工具：发动机分析仪、故障诊断仪、电路测试仪等

*维修设备：升降机、拆卸台、焊接设备等

材料学

*助动车主要材料：钢、铝合金、塑料等

*各类材料的性能和选用

*材料加工工艺：热处理、冷加工、焊接、铸造等

具体内容

1.助动车基础知识

*助动车的历史和发展

*助动车的分类和型号

*助动车的结构和原理

*助动车的行驶性能和技术参数

2.内燃机工作原理

*内燃机的四冲程循环

*进气、压缩、燃烧、排气的过程

*发动机主要零部件的作用

*发动机的工作原理和影响因素

3.电气系统原理

*电池的结构和工作原理

*电路的基本知识（欧姆定律、基尔霍夫定律）

*发电机的工作原理和类型

*点火系统的组成和工作原理

*照明系统的组成和工作原理

4.传动系统原理

*链传动的结构和工作原理

*齿轮传动的结构和工作原理

*皮带传动的结构和工作原理

*传动系统的传动比和效率

5.底盘系统原理

*车架的结构和作用

*悬架系统的结构和工作原理

*制动系统的结构和工作原理

*轮胎的结构和选用

6.基础维修工具

*扳手的种类和用途

*螺丝刀的种类和用途

*钳子的种类和用途

*套筒的种类和用途

7.专用维修工具

*发动机分析仪的结构和功能

*故障诊断仪的结构和功能

*电路测试仪的结构和功能

8.维修设备

*升降机的结构和用途

*拆卸台的结构和用途

*焊接设备的种类和用途

9.