《精细化学品制备》课程标准

《精细化学品制备》课程标准课程名称《精细化学品制备》课程代码010479适用对象化工技术类专业适用学期第4期建议学时60学时建议学分4学分一、课程概述本课程面向的对象是化工技术类专业，其具体名称为《精细化学品制备》，课时为60学时，课程内容主要涵盖无机精细化学品、日用化学品、食品添加剂、胶黏剂、功能高分子等典型精细化学品，教学方法采取多媒体课堂讲授结合课程实验的方式教学，重点是掌握扎实理论支撑下的精细化学品的生产技术，同时注重培养学生的方法能力、社会能力、职业素养，最终形成精细化工生产的职业综合能力。先修课程为：化工单元操作、基础化学（重点是有机化学）、精细化工装备技术、精细有机合成技术等。（一）本课程在精细化学品生产技术专业中的定位本课程是精细化学品生生产技术专业核心课程，是在进入专业方向类课程前的必修专业基础课程。精细化学品生产技术专业培养的应是从事精细化学品生产、产品营销、化工企业管理的专门人才。《精细化学品制备》是精细化学品生产技术专业的核心课程，它是在同学们学习完《基础化学》、《化工单元操作》、《精细有机合成技术》等相关课程以后的综合课程，通过本课程的教学，融知识、能力和素质教学为一体，重点培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，使学生初步掌握本专业必需的工艺知识和基本技能，具备本专业新技术、新知识的自学能力。同时，培养学生良好的创新能力、综合职业能力和职业素质。（二）本课程的基本教学理念采用以典型精细化学品的生产为主线、课堂讲授结合课程实训项目的教学方式，依据不同的教学内容、教学目标、结合学生特点、灵活采用不同的教学方法。通过课程实训项目，融理论知识、实践操作及素质培养于一体，发挥学生在学习中的主体作用，有效提高学生解决实际问题的综合能力。本课程建议采用情境教学法、案例教学法、演示法、启发引导法、讨论法、讲授法等多种教学方法。（三）本课程标准的设计思路《精细化学品制备》课程是基于精细化工的特点：采用复杂生产工艺进行深度加工，品种多、批量小、附加价值率和利润率高，具有专用功能并提供技术支撑和技术服务的一大类化工产品。本课程以学生的职业能力培养为核心，介绍典的精细化学品的生产工艺，设计了无机粉体表面改性、洗化用品的配制、食品添加剂的制备、胶黏剂的制备和高分子树脂的应用及典型助剂的合成等6个实训项目，通过对这6大类典型精细化学品的学习，使学生能将所学用于生产实践，根据生产任务完成实训过程的设计、原料的选择、装置的搭建及产品的分离提纯等环节的操作；能根据生产要求正确选择仪器设备，并使设备安全运行；能根据生产要求，调整相关参数，降低物耗、能耗，提高产品质量；能发现生产操作中的事故隐患，并提出预防措施，确保能够安全稳定的制备出合格的产品。二、课程目标（一）课程总目标学生通过本课程的学习，学会对典型精细化学品的生产工艺流程和操作规程解读；对生产工艺参数调节，维持工艺状况稳定的能力；按照工艺要求进行装置的正常运行和终止反应的能力；依据工艺原理和操作规范处理故障的能力；设备维护、保养的一般能力等等。同时，还要求学生具备各种岗位（操作、分离、性能检测等）及技术更新后的适应能力。（二）具体目标1、知识目标（1）掌握典型精细化学品制备的基本原理和工艺方法；（2）掌握常规仪器设备的工作原理和使用方法；（3）理解温度、压力、反应时间等各种工艺因素对反应过程的影响，掌握其控制方法；（4）理解典型产品分离提纯的一般原理，掌握分离提纯的一般方法等。（5）理解典型产品分析检验的一般原理，掌握分析检验的一般方法等。2、能力目标（1）能够运用精细有机合成技术、复配技术等精细化工制备技术，对典型精细化学品进行制备；（2）能够根据产品的性能特点和使用要求，对产品进行配方优化和工艺改进；（3）能够利用常规的分析仪器，对产品进行分析测试；（4）能够结合产品的结构特点和反应特性，对产品的工业化生产方案进行设计；（5）能够与他人合作完成产品制备等具体的任务，培养团结协作的精神，提高解决问题的能力。3、素质目标（1）具有良好的思想道德素质，健康的身心素质，过硬的职业素质和人文素质。（2）具有安全意识，能依据规范进行安全生产。（3）注重生产过程中的环境保护。（4）具有节能意识并应用于生产中。（5）良好的团队合作精神。三、教学内容、要求及学时分配《精细化学品制备》课程总体内容描述，课程分5个学习模块，一个学期完成，共60～80学时。具体各模块学时分配、教学要求和主要活动设计如下：序号内容学时教学要求模块一无机精细化学品制备12一无机精细化学品制备10一、知识：理解并掌握无机纳米材料与宏观无机材料之间的区别；理解掌握无机纳米材料制备工艺之原理，掌握无机纳米材料生产方法如超细化、单晶化、多晶化、表面改性、纤维化、薄膜化。二、技能：1.会查阅相关文献资料（包括英文文献），会阅读及汇总相关文献资料；2.能选择典型无机精细化学品的生产方法，并能设计其生产工艺。模块二表面活性剂制备16一洗涤剂的配制8一、知识：1.熟悉表面活性剂的各种组分的性质和作用；2.掌握液体洗涤剂配制的一般规律；3.掌握一般液体洗涤剂的配方。二、技能：1.能查阅文献，综述液体洗涤剂各组分的作用、液体洗涤剂的一般配制规律，按需要设计配方；2.能够争取使用仪器，按照配制工艺配制液体洗涤剂；3.能够分析解决配制过程中出现的问题；4.能够优化配方。二表面活性剂剂性能测试8一、知识：1.掌握液体洗涤剂国家标准；2.了解检测仪器的工作原理；3.掌握检测仪器的使用方法；4.理解性能测试的原理；5.掌握性能测试方法。二、技能：1.能按照国家标准，正确使用仪器检测液体洗涤剂性能；2.能正确分析处理数据。模块三食品添加剂制备10一食品添加剂的应用4一、知识：1.调研人群膳食结构，了解食品添加剂人均消耗量；2.掌握常见食品添加剂产品性质及其应用范围。二、技能：1.能够深入社会及厂家，具有一定交际能力，进行调研工作；2.能够查阅资料，总结典型食品添加剂的性质及应用。二食品添加剂制备6一、知识：1.掌握食品添加剂的原料选择与处理及其生产工艺的选择；2.掌握食品添加剂的制备原理、工艺参数对生产的影响。二、技能：1.能根据实训室条件选择生产食品添加剂的原料和工艺；2.能设计生产食品添加剂的工艺，能够根据实验具体现象调节控制相关参数，如温度、投料速度等。模块四胶黏剂的制备10一典型胶黏剂的性质及应用4一、知识：1.了解胶黏剂的概念、分类、性质及其应用；2.掌握胶黏剂粘接机理，；二、技能：1.根据粘接材质选择合适的胶黏剂；2.能根据粘接机理解释各种粘接现象。二胶黏剂的制备6一、知识：1.掌握胶黏剂合成原理；2.了解生产中各设备仪器使用原理；3.掌握胶黏剂生产工艺。二、技能：1.能根据工艺选择合适的原料，能确定原料的投料比；2.能够搭建平稳的反应装置，正确使用仪器设备；3.能顺利生产胶黏剂，调节控制好工艺参数。模块五其他精细化工产品12一功能高分子材料6～8一、知识：1.了解功能高分子材料的制备方法；2.掌握功能高分子材料的性能及应用；二、技能：1.能总结汇报功能高分子材料的性能与应用；2.能制备功能高分子材料。二电子信息材料6～8一、知识：1.掌握电子信息材料制备的原理；2.掌握简单的电子信息材料的检测方法。二、技能：1.能制备电子信息材料；2.能简单检测电子信息材料的性能。四、教学设施含能满足教学要求的实训场所的面积、设备、台套数、环境、实训内容等要求。校内教学场所主要有精细化学品实训基地。序号实训场所地点设备（台套数）实训内容1精细有机合成实训中心9－2029－20315套苯甲酸的生产等2日用化学品实训中心9－30210套衣用液体洗涤剂的生产等五、教学方法、手段与教学组织形式建议经过多年的教学改革，按工作过程完整的思路，遵循“行动导向”、“因材施教”原则，以典型工作任务分析作为课程教学目标和课程教学内容设置的依据，教学直接针对精细化学品岗位群的需要，按照精细化工生产从业人员对岗位工作内容熟悉过程重构教学内容体系，构建“工作过程完整”而不是“学科完整”的学习过程。教学方法将理论教学与实践教学有机结合，将实践教学融入到理论教学过程中，采用边实践，边理论的理实一体化教学模式，安排5个学习情境，以生产5种典型精细化学品化工生产过程为教学载体，将知识和能力融入工作过程中，采用不同的技术，从多方面实现对学生操作技能的训练，并结合相关的理论知识支撑，通过单元级、工段级和全流程级训练，在实现学生高技能素质的培养的同时，使学生的各种能力得到全面的锻炼和提升。建议采取分组教学，发挥学生的主体作用，学生自主设计、完成、评价和分析整个工作任务。学生通过完成任务所需的获取信息、设计方案、制定操作规程、操作及分析总结等完整实践过程，掌握职业技能、获得专业知识，构建自己的经验和知识体系，养成良好的工作习惯和作风。本课程主要采用任务式、讨论式、理实一体化、案例等多种教学方法，鼓励学生独立思考，培养学生的操作技能、创新意识和职业素养，最大限度地发挥学生的潜能，实现教学质量的提高。六、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源建议1、教材主要采用由丁志平教授主编、教育部高职高专规划教材——《精细化工概论》2、音像资料、现场教学录像。3、省级精品课程《精细化工概论》相关资料。七、教学评价、考核建