《日语专业认识实习二》课程教学大纲

《日语专业认识实习二》教学大纲（CognitionPracticeⅡ）一、课程概况课程代码：0603102学分：3学时：3周（其中：实践学时3周）先修课程：认识实习Ⅰ适用专业：日语建议教材：无课程归口：外国语学院课程的性质与任务：《认识实习Ⅱ》为四年制本科日语专业集中性实践环节教学课，开设于第六学期。认识实习是本科生教学计划中的重要环节，通过认识实习，旨在使学生巩固专业课程中所学知识，初步了解外贸公司的组织结构、业务内容及操作流程，尽可能参与外贸工作的各个环节，并锻炼相关资料的书面翻译能力及外事接待、外贸谈判等环节的口译能力。通过本课程的学习，培养学生独立自主思考问题、学习知识技巧、解决问题的能力，也能够培养学生创新创业的精神，同时也是学生是否能够学以致用的检验过程。让学生在实习中获得认同感，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。使学生进一步了解日语专业，培养学生热爱专业，增强学习和从事本专业的自信心和自豪感，树立献身于祖国外语事业的志向。二、课程目标目标1.能理解并掌握日语翻译实践活动中涉及的专业知识，解决实际问题。能根据要求完成口头及书面的翻译工作，能独立或以团队为单位完成条理清晰的口头或书面工作汇报目标2.除巩固自身的日语专业知识以外，能掌握一定的计算机办公软件及其他应用工具自动化操作技能，能掌握实际工作中需要的非本专业知识，例如商务礼仪、商务交涉流程、会谈技巧等。目标3.能通过实践活动学会适应新环境，承受工作压力，确保身心健康；学习与实习工作相关的法律法规及相关政策；能配合他人开展实践活动，能通过实践活动学会与他人沟通合作,具有团队精神。目标4.当代大学生必须具备创新意识和基本能力。在实习过程中要引导学生接触新技术、新领域、新生事物，感受创新在生产过程中的作用，引导学生开展大学生创新创业等其他各类实践活动。目标5.培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的思想政治素质、道德品质及法律意识，帮助学生树立正确的社会主义核心价值观。目标6.培养社会责任感，人文与科学素养，遵守职业道德和规范，履行应尽的责任.目标7.具有思辨能力、自主学习和终身学习能力。本课程支撑专业培养方案中的毕业要求1-1、1-2、2-1、2-2、3-1、3-2、5-1、5-2、5-3、6-1、6-3、9-1、10-1、10-2，对应关系如下表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求1-1√毕业要求1-2√毕业要求2-1√√毕业要求2-2√√√毕业要求3-1√√毕业要求3-2√√√毕业要求5-1√毕业要求5-2√毕业要求5-3√毕业要求6-1√毕业要求6-3√毕业要求9-1√毕业要求10-1√√毕业要求10-2√√三、课程的基本内容及要求：基本内容：1. 初步了解实习单位的组织机构、基本情况和企业文化。树立正确的职业信念和素养。树立正确的职业信念，培养良好的职业习惯和安全环保的意识。2. 初步了解单证制作各环节，熟悉各类单证的格式及常用术语表达。尽可能参与外事接待、外贸谈判，培养口语口译和笔译能力。3. 与校内老师、企业导师紧密合作，将校内学习和企业实践相结合，通过实习，培养学生独立自主思考问题、学习知识技巧、解决问题的能力，树立正确的劳动观。基本要求：1. 实习前应当认真参加学校组织的实习动员，服从校内指导老师布置的实习计划、实习内容。2.实习期间，学生必须严格遵守学校有关实习的各项规定及实习单位的规章制度，服从组织安排，认真完成实习内容。尊重实习单位的同事及领导。实习期间不得无故旷工，如有特殊情况须向实习单位及校内指导老师请假。3.学生认真、详实地纪录每天的实习内容，实习结束后提交书面小结，总结实习期间的主要工作、取得的成绩及存在的不足，并可对今后的实习提出建议与要求。学时分配表序号内容实践小计1了解外贸公司的组织结构、业务内容及操作流程3天15天2外贸类资料、商务往来信函、传真、产品宣传手册；单证制作各环节，熟悉各类单证的格式及常用术语表达7天3翻译相关资料；初步了解外事接待、外贸谈判过程5天四、课程实施（一）教学方法与教学手段原则上由学生自行联系或学院推荐实习单位。确定实习单位名称、地址、联系电话后，须在实习前报到专业所在系部。将学生分为若干小组，每组指定小组长，负责实习期间的考勤联络工作。同时，每组指定一位校内指导老师，接受学生定期的实习汇报，及时了解学生的实习情况并解决可能出现的问题。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1实习前动员实习开始前进行全体学生的实习动员工作。实习动员期间提供学院的实习基地名单给学生供学生进行自主联系与选择。指导教师要注重抓学生的思想建设，在学生即将进行身份转换的关键时间点及时向学生传达正确的择业观和工作态度。2实习期间管理1、加强实习期间对学生思想变化的关注。学生在实习期间，身份立场进行了极大地变动，必然会对其思想产生巨大影响。同时进入社会也意味着会接触到形形色色的思想动态。辅导员和实习指导教师应当时刻注意学生的思想动态，加强对学生的思想教育引领，可利用网络新媒体技术等，精准获取数据，从而不断完善思政教育内容，对学生在实习期间存在的问题进行回应和引导。2、构建学校与企业的协同沟通机制。学生在实习期间更多地是和实习企业接触，通过建立校企合作的信息平台，可以及时交流实习学生的动态，及时解决可能发生或已经发生的问题。3成绩考核实习结束后两周内根据学生提供的实习材料和实习期间与指导老师联系的情况以及遵守实习纪律等方面的表现，由校内指导老师评分。五、课程考核（一）课程考核实习结束后由指导老师根据学生的实习情况进行考核。（二）课程成绩实习等级制，分为优秀、良好、中等、合格和不合格五等。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点实习期间表现实习表现、遵守实习纪律情况等40%未违反相关纪律，能独立或以团体为单位按时按量完成实习单位的工作。2-2、3-2、5-1、5-2、5-3、6-1、6-3、9-1向指导老师汇报实习遇到的问题及处理情况30%定期向指导老师汇报实行情况，有问题及时与单位及指导老师沟通，能虚心接受处理意见。1-1、9-2实习报告总结对实习全过程进