人美版小学美术四年级上册《第11课：玩泥具》教案 (三)

第7册第17课泥玩具一人教版小学美术四上教案

一、教材分析

（一）编辑指导思想

本课是“造型•表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列中的一课。陶艺的制作方

法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在

这些技法中，手捏成型技法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。

泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民间的泥马、北京民间的兔

儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公仔等都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造

型质朴天然，色彩上也极具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。教材

中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，还让学生在动手操作中感

受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，

在潜移默化中快乐地承担起民间文化的传承、交流之任。

教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图片资料（生活在出产泥玩具

地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩具），作为创作前的资料准备，既可以锻炼学生寻找美、

发现美的本领，还能够拓展学生的创作眼界。

（二）教材版面分析

本课教材共两页，其中第34页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作的泥玩具，形象优美质朴，

色彩绚丽明快。教师可充分利用教材，引导学生观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参

考民间艺人的作品，大胆创作自己的泥玩具。

（三）教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点，探究

手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。

应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。

2.隐性内容与目标

通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望，

培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。

（四）教学重点与难点

重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵，引导学生通过观察

思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。

难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。

（五）学习材料

教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课件。

学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。

二、教学设计参考

（一）教学活动的方式与方法

设计一

教学程序教师活动学生活动设计意图

激情引趣小时候，你玩过哪些玩和同学交流，回忆童年时的玩具。贴近儿童生活，创造

具？亲切气氛，激发学习

兴趣。

资料交流中国是一个农业大国，1.沙盘：在我们祖国地貌沙盘上，通过直观的展示，欣

我们的祖辈面朝黄土按不同的省份地区，展示老师和同赏祖国优秀的民间

背朝天，日出而作日落学们课前共同搜集的民间泥玩具。艺术瑰宝，拉进艺术

而息，你们想了解我们2.资料：除了这些，你还找到或向与生活的距离，涵养

的祖先童年最喜爱的爷爷奶奶问到了哪些关于民间泥玩学生的人文精神。

泥玩具吗？具的资料？

分析探究。引导学生以组为单位，分析比较：培养积极主动探究

分工合作，分析探究。我国民间泥玩具主要表现哪些题的精神，提高审美能

材？力和表述能力。

各地的泥玩具有什么不同特色？

它们的造型都夸张了哪里？又概括

了哪里？

它们的色彩有哪些特色？

技法学习教师展示一组作品，引揉、捏、压等培养学生对民间艺

导学生分析：亥!1、拧，连接小铁丝、弹簧等使作术的热爱，培养自主

在这一组作品中，你能品朴拙中流露出俏皮。学习的能力以及发

找到哪些我们以前学现问题、解决问题的

过的技法？能力。

仔细观察细节的表现，

如羊角、小驴的尾巴、

帽翅等小装饰，运用了

哪些技巧。

造型训练提出作业要求：独立或与同学合作，模仿民间玩具丰富想像，发散思

模仿民间玩具的造型的造型和色彩，创造一个可爱的泥维，提高动手能力。

和色彩，创造一个可爱玩具。

的泥玩具。

教师巡视辅导，注意加

强个性辅导，以点带

面。

展示评价展示学生作品，组织学组织学生评价：提高学生的鉴赏水

生评价。你喜爱的作品抓住了形象的哪些主平和欣赏评述水平。

要特征？启发学生大胆进行

从民间玩具的造型语言中你受到了传承与创新。

哪些启发？怎样运用到你的作品中

的？

你的作品又有了哪些创新？

课后拓展展示欣赏其他种类的进一步欣赏、发现。延伸学生对民间艺

民间玩具。术的热爱，保持激

情，进行艺术间的横

向沟通与借鉴。

教学程序教师活动学生活动设计

意图

制造悬念引发同学们，请你猜猜魔术箱中的物品是请学生上台把手伸进魔术箱，猜想手摸到的激发

激情什么？这个造型是什么。学习

教师请学生把摸出的作品放在实物仔细观察，说说最喜欢哪件作品，为什么。兴

投影仪上。(小组讨论，积极发表自己的感想。)趣，

感受

泥塑

玩具

的造

型、

色彩

和特

点。

品评作品启迪欣赏教材中民间泥塑玩具。可以引导学生从以下几点探讨、表述：在轻

灵感你能从造型、色彩两方面谈谈它们带(1)这个泥玩具表现的是哪种动物？松的

给你的感受吗？(2)民间艺人把它们的形象进行了怎样的交流

概括和夸张？氛围

(3)民间玩具最常用的色彩是什么？为什中，

么要用这些色彩？引导

(4)书中同学们的作品给了你哪些创作灵学生

感？自主

发现

民间

泥塑

玩具

造

型、

色彩

的独

特美

感。

探究示范学习引导学生回忆曾经掌握的陶艺制作结合欣赏图片，回忆技法，并激发创造新技解决

技法技法。法。重难

点，

引导

学生

自主

发现

方

法，

激发

学生

参与

活动

的热

情。

小组合作发现试一试：请各组分为两队进行着色比赛（获胜一组的引导

窍门可以怎样又快又好地给泥玩具穿上同学介绍窍门）。学生

美丽的衣裳？分析

底色怎样涂彩更均匀？中国

民间艺人是怎样画花纹的？有什么民间

小窍门？泥玩

具的

色

彩。

组内协作大胆提出作业要求：学生运用新的技法，结合观察到的民间泥玩根据

创新教师提供陶泥、水粉用具、塑好的未具的造型、色彩和特点，捏塑或着色装饰一教材

着色泥玩具，供学生实践。（捏塑、个带有民间特色的泥玩具。中民

涂色任选一项）间泥

你还能结合哪些装饰与捏泥技法，将玩具

作品制作得更加具有民间风味？的造

型用

色特

征，

鼓励

学生

大胆

尝

试。

要特

别鼓

励有

创新

构思

的学

生。

互相欣赏尽情引导学生发现组内同学作品的优点。通过互相欣赏，学习好的方法，引发更新的培养

表述在实物投影仪上展示学生们推荐的创造思维，延续创造美的兴趣。学生

作品。欣赏

评述

的能

力。

知识延伸拓展你还想了解其他地方的民间泥塑玩引导

课堂具知识吗？课后请和同学或家长去学生

查找相关资料，开阔自己的眼界吧！课后

从网

络或

图书

馆搜

集有

关民

间泥

塑玩

具的

图片

资料

与家

人、

同学

们分

享。

学程序教师活动学生活动设计

意图

展示实物把各地带有地域特色的彩绘泥塑动1.欣赏、观察、思考。开门

激发兴趣物玩具分类错落地摆在“多宝格”展2.小组讨论下列内容：见山

台上。（用布盖好）（1）这组泥玩具外形设计的共同之处。地把

掀开布引导学生观察。（板书课题）（2）这组泥玩具色彩设计的共同之处。学生

学生讨论后教师贴出“造型（简练、的注

生动）”、“色彩（大色块、对比强意力

烈）”。吸引

到泥

玩具

上。

引导

学生

有目

的地

观

察，

自主

发现

民间

泥塑

造型

简练

生

动、

色彩

明

快、

对比

强烈

的特

点。

感知体验教师示范泥塑的技法：揉、捏、按、学生仔细观察教师的示范。解决

尝试技法压、搓、黏合…（特别强调动物的头学生分组：用学到的方法，参考“多宝格”重难

颈，可以用手直接从泥团中捏拉出上的民间泥玩具造型，尝试塑造简单泥玩点，

来。）具。（组长上台去抓阉，按条上命题去“多引导

宝格”选一个泥玩具做参考。）学生

将理

论知

识用

到实

际操

作之

中，

培养

学生

用

眼、

用

手、

用耳

的协

调

性。

利用教材引导学生观察教材：学生作品的造书中小作者用了哪些泥塑手法？充分

总结窍门型，民间玩具的色彩。民间艺人的泥塑玩具用了哪些色彩？（主利用

学生讨论发言后，教师板书强调造型色、花纹）你想用哪些泥塑手法把刚刚做的教

和用色的要求。泥玩具修改得更生动？材，

你想用哪些色彩给自己的作品上色？解决

重难

点：

引导

学生

仔细

观察

教材

中的

图

例，

自主

发现

泥塑

和装

饰泥

玩具

的技

巧。

培养

学生

通过

观察

思考

归纳

总结

学习

方法

的本

领。

自主创作提出作业要求：（贴出）请参考民间1.学生运用学到的方法将刚才尝试捏塑的根据

大胆表现艺人泥塑玩具作品的造型和色彩，灵泥玩具修饰细致。范

活地制作一个漂亮的泥玩具。2.个人用教师调好的颜色参照民间玩具尝例，

巡视、答疑、指导。试着色。进行

命题

式创

作。

让学

生在

实际

操作

中进

一步

了解

认识

民间

泥玩

具的

造

型、

着色

特

点。

传承文化1.引导学生积极评价。1.给学生们介绍一下（组内）你的作品什么引导

大胆评价2.简介民间美术定义。（贴出文字）地方借鉴了民间艺术的形式？评

你认为今天自己的作品哪里最成功？价，

请你给同学出一个好主意，帮他把作品变得鼓励

更棒。学生

从审

美的

角度

进行

作品

评

价，

培养

学生

的表

述水

平。

培养习惯1.出示广东石湾窑的陶塑公仔实物课下去了解陶公仔的特点，查一查、问一问培养

知识延伸（图片）简介。有关上釉的知识。良好

2.组织整理用具，清洁卫生。习