活动方案之高校校园文化建设方案

高校校园文化建设方案【篇一：高校校园文化建设方案】高校校园文化建设方案一、建设背景校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻需要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增强其生命力和竞争力，因此，高职院校校园文化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。（一）高职院校坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位臵，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的文化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，这就决定了社会主义的校园文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐校园文化建设只有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐校园建设中彰显其影响和凝聚力。在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了校园文化建设必须以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校园、建设和谐校园文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丧失灵魂。只有在校园文化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解校园文化建设的根本目标和任务。在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观,通过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才提供智力支撑和精神保障,为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的必要所在所谓和谐校园，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、文化设施及校园景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校园文化的载体和形式，同时本身也包含校园文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是校园文化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是校园文化主观的内在气质。建设现代和谐校园文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，具体说来应体现在三个基本方面：一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升，形成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即形成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。在和谐校园文化建设中注重软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐校园的需要。相比较而言,良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值判断和审美取向最能体现一所大学所独有的文化精神和气韵,是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校园文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚不断加强校园文化建设，建设和谐校园，对形成良好的校风，提高师生员工的凝聚力、陶冶情操，促进师生全面发展，提高人才培养质量和办学水平，推进学校科学发展都具有重要的意义。依据《教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》（教社政[2004]16号）和《华东政法大学深入学习实践科学发展观整改落实方案》的有关要求，为进一步推进我校校园文化建设的有序发展，制定本实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，以建设优良的校风为核心，以优化校园文化环境为重点，以精神文化建设、制度文化建设、校园文化生活建设和校园环境建设为载体，以促进高校的全面发展为目标，遵循“笃行致知，明德崇法”的校训，传承“逆境中崛起，忧患中奋进，辉煌中卓越”的精神，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足师生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。二、主要目标从我校实际出发，通过各部门和广大师生员工的共同努力，努力形成催人奋进的学校精神、科学民主的管理制度、丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，增强学校综合实力，促进学校全面、协调和可持续发展。具体包括以下四个方面：（一）精神文化方面：继承传统，开拓创新，形成教风严谨，学风浓厚，工作作风积极的氛围，培育优良校风，塑造务实、笃行、创新的学校精神，创建和谐校园。（二）制度文化方面：以科学发展观为统领，从我校实际出发，以人为本，完善教学管理制度，完善学生培养教育和管理规定，大力加强法制宣传和法制教育，提高决策的科学性和民主性，形成公开透明、公正合理的校园制度文化环境。（三）校园文化生活方面：从政法院校特色和学生全面发展出发，进一步丰富校园文化生活，创新形式，打造特色，塑造品牌，形成传统，发挥校园文化润物无声的教育作用，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。（四）校园环境方面：进一步完善校园环境设施，拓展设施功能，建立一批新的文化场所，形成优美舒适、设施完善、功能齐全的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。三、具体措施（一）精神文化建设方面校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化建设主要体现在校史建设以及教风、学风、工作作风和学校人际关系建设等方面：1、校史建设：校史是一个学校的传统的承载和体现，优良的校史对学校的整体发展和学校的教书育人发挥着潜移默化的巨大作用。要进一步加强校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示华政和华政人的优良传统；建设好校史陈列室、杰出校友墙、教授墙等物质载体，发挥其对师生的教育作用；将校史教育更为有效地纳入到新生教育中；注意将华政精神与学校日常的校园文化生活相结合；加强校友会建设，发挥优秀校友对广大学生的激励作用。2、教风建设：教风是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。教学是教师的天职。学校将坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，不断提高学校的教育教学质量；要根据教学发展的实际不断改善教学环境，营造人才成长的健康氛围，让青年教师快速成长，掌握一定的教学技能，让中老年教师不断改革创新，提高教学效果，努力形成一支学术水平高、学科构成合理的高素质教师队伍；要切实关心教职员工的工作、学习和生活，解除他们的后顾之忧；要改革完善教学评价体制和方法，适当提高教学成效在评价教师个人发展中的比重，调动教师教学积极性，激励其创新教学方式方法的主动性；要继续弘扬“我心目中的十佳教师”、“名师有约”等活动的道德示范和引领作用，广泛宣传教师中涌现出的先进事迹和感人故事，在全校范围内形成尊师重教的良好风尚；要进一步完善校内各类奖教金、优秀中青年教师、教学名师等传统荣誉项目的评比细则，适时推出有利于改善教风的新奖项，推选出真正为学生所爱戴的教学卓有成效的教师，发挥荣誉奖项的正面导向作用；要建立教学警示和退出机制，教风较差、教学能力不足的教师经警示仍不能限期改正的，可调整到研究岗位或行政管理岗位。3、学风建设：学风是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要努力培育勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。教风对学风具有一定的引领作用，要通过加强教风建设带动学风改善；要定期开展学风建设主题活动，并将其作为评估学生工作部门和队伍的工作绩效的重要指标；要完善学生行为规范，建立健全“三好学生”、“优秀班集体”、“优秀团支部”等荣誉的评定、学生违纪处分等方面的规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活；要进一步完善各类奖学金的评比细则，提高学习成绩、科研能力、实践素质的衡量比重，发挥奖学金对专业学习的激励作用；要改变教学方式方法，推进互动式教学、参与式教学、实践教学的开展，增强学生学习的积极性和主动性；要改进学生成绩评定做法，提高平时成绩在总成绩中的比重，适当提高各类考试难度；要通过辅导员队伍对广大学生的学习、生活、行为等进行引导、督促、管理，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识，提高学生的综合素质。4、工作作风建设：工作作风是指学校广大领导干部、行政管理人员、教辅人员以及工勤人员在实际工作中的习惯、态度、精神风貌等的综合表现。学校各级部门要把本部门的工作作风建设作为一项重要任务常抓不懈，营造积极进取、服务周到、团结和谐、办事高效的工作氛围；要明确部门工作职责、要求，出台工作规范，严肃工作纪律，通过完备的制度体系来增强广大工作人员的凝聚力和战斗力；要建立监督和反馈机制，健全民主评议机制，及时查找改善不足情况；要对接劳动人事制度和工资制度进行改革，建立全面、公正、合理衡量个人工作绩效的劳资制度，充分调动工作人员的积极性。【篇三：校园文化建设方案(chen)】一、主要目标从我校实际出发，以“围绕优势专业促传统产业发展，根据产业需求促专业建设”的改革思想，坚持走深度融合区域经济建设，产学研用相结合，积极培养高素质应用型人才的创新性发展道路，通过各部门和广大师生员工的共同努力，努力形成催人奋进的学院精神、高效务实严谨科学的管理制度、丰富多彩的文化生活和优美舒适的校园环境，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，激发师生自信，增强学校综合实力，促进学校全面、协调和可持续发展。具体包括以下四个方面：（一）精神文化方面：继承优良文化传统，结合企业文化精髓，创新学院育人理念，营造教风严谨，学风浓厚，考风纯正，作风积极的氛围，培育优良校风，塑造立志、诚毅、创新的学院精神，创建和谐校园。（二）制度文化方面：以社会主义核心价值观为统领，从我院实际出发，以人为本，完善教学管理制度，完善学生培养教育和管理规定，大力加强法制宣传和法制教育，提高决策的科学性和民主性，形成公开透明、公正合理的校园制度文化环境。（三）校园文化生活方面：从学院办学目标和定位出发，结合学生全面发展诉求，丰富校园文化生活，创新形式，打造特色，塑造品牌，形成传统，发挥校园文化润物无声的教育作用，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。（四）环境文化方面：合理规划校区建设，完善校园环境设施，开辟新的文化阵地，形成优美舒适、设施完备、功能齐全的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。二、具体措施（一）精神文化建设方面校园精神是一所大学的灵魂，是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志。它集中体现着学校的品格和人文积淀，是办好现代大学的精神资源和无形资产，是学校核心竞争力的重要组成部分。而精神文化建设则是校园文化之核心，也最能反映一个学校的精神风貌、竞争姿态、进取意识和开拓创新精神。它对形成校园的内部凝聚力和外部竞争力起着不可或缺的积极作用。为实现学校科学发展，使全体员工和学生的向心力、凝聚力真正成为推动学校发展的内在动力，就必须率先构建起具有本校特色的精神文化。1.1充分彰显师生的主人翁地位师生是学校的主体，学校的发展离不开广大师生的建言献策，树立“校荣我荣、校耻我耻”信念才能更好地彰显师生的主体作用，为师生提供更好的服务。建构起师生强烈的进取意识，心系学院、奉献母校的信念，为学院建设发展贡献自己的聪明才智，合力打造我院爱校、敬业、团结、奉献的校园精神文化。1.1.1完善师生参政议政渠道参政议政是民主文化建设的重要方面，是广大师生为学院发展贡献力量的重要方式，对于构建和谐校园文化具有重要的作用。要在全校的师生员工中，开展长期的“心系学院、奉献学院、我与学院共成长”活动，从而形成我院独特的一股强大向心力和凝聚力。教师：教书育人，师德为先。我们要重视每一名教师在教学育人中的主体地位。同时充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，积极营造严谨求实、科学民主的学术氛围，不断提升教师的人格、气质、修养等内在品质。以一支优秀的师资队伍为主体积极搞好校园文化创新、品牌文化创建，努力构建符合我院实际的精神文化，增强学校办学的凝聚力。要在教职员工中大力弘扬“志存高远、爱国敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范，鼓励和引导师生员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。同时要进一步做好“尊重知识、尊重人才”工作。牢固树立依靠教师办好学校的意识，营造教师心情舒畅的工作氛围和灵活、高效的用人机制。从思想上、政治上和生活上关心教师的