3 5生物的呼吸和呼吸作用学案- 浙教版科学八年级下学期

第5节生物的呼吸和呼吸作用教学重难点【重点】人体呼吸系统的结构和气体交换。【难点】气体交换的过程。教学过程知识点一人体呼吸系统的结构【自主学习】阅读教材第100～101页的有关内容，完成下列填空：1．人体与外界环境进行气体交换的整个过程称为。肺与外界环境的气体交换是由来完成的。2．人体呼吸系统的组成及各器官的作用呼吸系统的组成各器官的作用阻挡和粘住、细菌，还能温暖和湿润空气，感受气味刺激前后略扁的管道，是空气和食物的共同通道喉由做支架，保持气体畅通气管和支气管支气管管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌主要的器官，由大量的肺泡附着在肺泡管上组成，是的场所【跟进训练】1．下列关于人体呼吸系统组成中按由上往下的顺序排列，正确的一组是 ()A．鼻、口腔、喉、支气管、气管和肺B．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、肺和支气管D．鼻、口腔、咽、喉、气管和肺2．呼吸道能对吸入的空气进行处理，呼吸道不具备的功能是 ()A．气体交换 B．清洁C．温暖 D．湿润知识点二人体的气体交换【自主学习】阅读教材第101～102页的有关内容，完成下列填空：1．呼气和吸气是依靠和等的活动而产生的。它们的异同点如下：吸气呼气膈肌横膈膜变得肋间外肌肋骨向、向向、向胸腔体积肺内压力空气或气体肺部肺部2.人体呼出的气体与吸入的空气相比，主要是氧气的含量了，而二氧化碳的含量了，同时水汽明显。这是因为空气进入呼吸系统后，在肺泡内进行了。3．肺泡内的气体交换过程：内的氧气通过作用，透过和进入中；同时，中的二氧化碳通过作用，透过和进入内。【教师点拨】呼吸包括四个连续的环节：肺的换气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。不管哪个环节发生障碍，都会导致生物体呼吸困难，甚至有生命危险。【跟进训练】1．人在吸气时，肋间外肌、膈肌所处的状态和胸腔体积的变化分别是 ()A．收缩、舒张、增大B．收缩、收缩、增大C．舒张、舒张、减小D．舒张、收缩、减小2．人体内肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体成分的变化是 ()A．氧气和二氧化碳都增多B．氧气增多，二氧化碳减少C．氧气和二氧化碳都减少D．氧气减少，二氧化碳增多3．在肺泡与血液的气体交换过程中，与气体交换无关的结构是 ()A．气管比较长B．肺泡壁很薄C．肺泡数量多D．毛细血管壁很薄【情感态度与价值观】通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。教学重难点【重点】呼吸作用。教学过程知识点一呼吸作用【自主学习】阅读教材第102～104页的有关内容，完成下列填空：1．人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的与发生反应所提供的。当有机物为葡萄糖时，人体细胞内氧化反应的过程可以表示为2．人体细胞内的发生氧化反应，最终生成和或其他产物，同时把有机物中的释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为。呼吸作用是人体内的一种进行的氧化反应。3．进入血液中的氧气通过系统运送到全身各处组织细胞，在细胞内进行作用。如果没有氧气，这一氧化反应就无法进行。同时，呼吸作用所产生的二氧化碳由运送到，进入肺泡内，最后排出体外。【合作探究】呼吸和呼吸作用有什么联系和区别？答：呼吸一般是指呼吸运动，是肺与外界之间的气体交换，是一个物理变化过程；呼吸作用则是指生物体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动需要的过程，是一个化学变化过程。【教师点拨】人通过呼吸作用消耗氧气，氧气与体内的有机物作用产生二氧化碳和水，所以呼出的气体中氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。【跟进训练】1．生物进行呼吸作用的意义在于 ()A．呼出二氧化碳B．为生命活动提供能量C．分解有机物D．消耗氧气2．呼吸作用的实质是 ()A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，释放能量D．分解有机物，贮存能量3．人体细胞利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生 ()A．氧气B．水C．尿素D．二氧化碳和水，并伴有能量释放知识点二动物的呼吸作用【自主学习】分组进行教材第104页的活动，然后完成下列填空：1．试管B的设置有的作用。2．实验开始时，A、B试管中红色水滴与橡皮塞的距离，10分钟后，A试管中红色水滴向移动了一段距离，试管B中红色水滴移动。3．A试管中红色水滴向移动的原因是动物进行作用时，消耗了氧气，产生了二氧化碳，产生的二氧化碳被吸收，试管内气压。4．两试管中的碱石灰的量应该。5．动物跟人一样也在不停地进行作用，分解，获取生命活动所需要的。【跟进训练】1．鸟类飞行、萤火虫发光所需要的能量来源于 ()A．食物的消化作用B．细胞的呼吸作用C．周围环境的能量D．吸入的空气的能量2．如图是证明动物需要呼吸的实验装置，该装置放在室温环境中，回答下列问题：(1)在图甲所示的实验中，碱石灰的作用是。(2)装置乙和装置甲比较，两者存在一个主要的不同点是，这样做的目的是。(3)过一段时间后，装置甲中的有色液体将如何移动？。有色液体能移动是因为试管中(填字母序号)。A．氧气明显减少，二氧化碳明显增多，气压减小B．氧气明显增多，二氧化碳明显减少，气压减小C．氧气和二氧化碳都明显增多，气压增加D．氧气和二氧化碳都明显减少，气压减小知识点三植物的呼吸作用【自主学习】阅读教材第105～106页的有关内容，并分组进行相关实验，然后完成下列填空：1．与大部分动物不一样，植物没有明显的，没有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也会通过作用进行气体交换。2．植物的各个部分——根、茎、叶、花、果实、种子的每一个每时每刻都在进行呼吸作用。3．等其他生物也有呼吸作用。呼吸作用对于生命活动来说十分重要。【合作探究】在教材P105活动1中，种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种子为什么要消毒？答：种子“已浸水”意味着该种子是活的萌发种子，能进行呼吸作用；种子“已煮熟”意味着该种子中的细胞已死亡，不能进行呼吸作用。种子要消毒是为了杀死附着在种子表面的微生物，消除微生物的呼吸作用对实验的影响。【教师点拨】生物通过呼吸作用，为生命活动提供所需的能量，因此，呼吸作用是生物的共同特征，对于生物的生命活动来说具有十分重要的意义。【跟进训练】1．用保鲜袋封装新鲜水果可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是 ()A．保持袋内适宜的温度B．减少水果的水分散失C．抑制水果的呼吸作用D．减少水果的表面损伤2．我们在验证种子的呼吸作用实验中，最好选用 ()A．干燥的种子B．煮熟的种子C．用盐水浸泡过的种子D．萌发的种子3．植物能进行呼吸作用的部位是 ()A．植物体的绿色部位B．有氧气的部位C．有生命活动的部位D．任何部位练习设计一、选择题1．人体的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成，其中肺是气体交换的主要场所。下列属于有利于肺泡内气体交换的特点有（）①肺泡数量很多②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管③毛细血管壁很薄④肺泡壁很厚A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④2．如图是人一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差曲线，下列叙述正确的是（）A．在曲线AB段的变化中，肋间肌和膈肌处于收缩状态B．在曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径由大变小C．B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间，此时肺内气体全部排出体外D．C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间，此时肺内气压等于外界气压3．把青蛙和小白鼠从25℃的环境中移到5℃的环境中，这两种动物的耗氧量的变化是()A．两种动物的耗氧量都减少B．两种动物的耗氧量都增加C．青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加D．青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少4．呼吸运动是人体重要的生命活动，下列有关说法正确的是（）A．呼气时肺内气压小于外界大气压B．吸气时，膈肌收缩，膈顶部上升，胸腔容积扩大C．呼吸时，呼出的气体成分中二氧化碳多于氧气D．空气从外界进入肺的路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡5．人在吸气的时候与下列情况相符合的是（）A．膈肌收缩、膈顶下降、胸腔扩大、气压变小 B．膈肌收缩、膈顶上升、胸腔缩小、气压变大C．膈肌舒张、膈顶下降、胸腔扩大、气压变小 D．膈肌舒张、膈顶上升、胸腔缩小、气压变大6．如图曲线表示人体血液流经不同部位（、、）时血液中氧或二氧化碳浓度的变化，说法正确的是（）A．如果表示肺泡处的气体交换，则可以表示氧的浓度B．如果表示肺泡处的气体交换，则可以表示二氧化碳的浓度C．如果表示组织细胞处的气体交换，则可以表示氧的浓度D．如果表示组织细胞处的气体交换，则可以表示氧的浓度7．下图表示某人在两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（）A．曲线Ⅰ可能为运动状态 B．曲线Ⅱ可能为平静状态C．曲线Ⅰ状态时，呼吸频率较慢 D．曲线Ⅱ状态时，呼吸深度较小8．“海姆立克急教法”是全球抢救异物误入食管的标准方法，被称为“生命的拥抱”他的原理如图所示，利用冲击腹部的膈肌下软组织，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流，将堵住气管喉部的异物驱除，使人获救。根据以上信息，下列说法错误的是（）A．咽是消化系统和呼吸系统共有的器官B．冲击腹部后肺部气压会变大C．肺内气流对异物的冲击力大于异物对气流的力D．呼吸道完全堵塞时也可以利用此法二、填空题9．肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。如图是人体呼吸时胸廓变化示意图。看图回答下列问题：（1）图A发生时膈肌___（填“收缩”或“舒张”），膈顶下降。图B是呼气时胸廓的变化，此时肺内气压___（填“大于”或“小于”）大气压。（2）人及动物的呼吸、汽车尾气排放、煤的燃烧和焚烧秸秆等多种活动使大气中二氧化碳含量升高，导致___效应。从保护环境角度出发，我们倡导低碳生活，下列符合低碳生活方式的是___（填序号）。①绿色出行，使用公共交通工具

②节约用水

③出门随手关灯

④使用一次性筷子⑤夏天空调温度控制在26℃左右

⑥尽量少使用塑料袋10．图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换模式图。请分析回答：（1）人体呼吸的主要器官是图（一）中的[]。（2）图（二）中的肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成的，利于气体交换。（3）图（二）中b代表的物质是（填“氧气”或“二氧化碳”），血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，气体a的含量会。（4）图（二）中外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中的[3]处于状态。11．如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：（1）曲线AB段表示______时肺内气压的变化。（选填“吸气”或“呼气”）（2）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为______同学的结论更合理。三、探究题12．如图所示，是“证明植物进行呼吸作用”的实验。实验步骤如下：①把数棵新鲜菠菜装入黑塑料袋中，用绳子扎紧袋口。另取一大口塑料瓶，也装入数棵新鲜菠菜，盖紧瓶盖。将它们一起在暗处放置一晚上。②如图，松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。③打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。请回答下列问题：（1）“用绳子扎紧袋口，盖紧瓶盖”的目的是______。（2）步骤②中出现的现象是澄清石灰水______。（3）步骤③中蜡烛火焰熄灭，可以得出的结论是______。（4）为了使实验结论更可靠，除了要考虑实验样本的种类、数量等因素外，本实验中还应该设置对照组，具体方案是______。13．如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置。（1）试管乙的作用___________

（2）实验10分钟后记录数据如下表，甲装置中，红色液滴向橡皮塞方向有明显移动。为什么？___________。红色夜滴与橡皮塞之间的距离开始时10分钟后甲装置9.0cm4.6cm乙装置9.2cm9.1cm（3）表格数据显示：乙装置红墨水有细小移动，请对此提出一种合理的解释___________。四、简答题14．新冠病毒给全球带来了重大的疫情（1）新冠病毒主要损害人体的呼吸系统，该系统由_____和肺构成；（2）如图甲是重型感染者出现胸部X片及CT影像学上所说的“白肺”，这说明病毒已经严重损伤了肺的基本结构单位_____；（3）如图乙是ECMO，