人教版三年级下册第三单元《共产儿童团歌》教学设计

人教版三年级下册第三单元《共产儿童团歌》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版三年级下册第三单元《共产儿童团歌》教学设计：

1.教学歌曲：《共产儿童团歌》；

2.学习歌曲的歌词，理解歌词意义，感悟歌曲传达的共产主义精神；

3.学会歌曲旋律，掌握简单的节奏和音高；

4.了解歌曲背景，知道共产儿童团的相关知识；

5.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。核心素养目标分析1.思想品德素养：通过学习《共产儿童团歌》，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想感情，增强学生的集体主义观念和团队精神，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

2.艺术素养：通过学唱歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，培养学生对音乐节奏、音高的感知和表现力，激发学生对音乐艺术的热爱。

3.文化素养：了解《共产儿童团歌》的创作背景和意义，使学生对中国共产党的历史和共产主义事业有一定的认识，增强学生的民族自豪感和文化自信。

4.合作与交流素养：在学唱歌曲过程中，鼓励学生相互协作、交流，培养学生良好的团队协作能力和沟通技巧。

5.自主学习能力：引导学生自主探究歌词意义，培养学生独立思考、自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。

6.创新与实践素养：鼓励学生在学习歌曲的基础上，进行适当的创新表演，如编排动作、创编合唱等，培养学生的创新意识和实践能力。学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解课文内容，但对于歌词中的一些抽象概念和共产主义理念可能理解不够深入。

-在音乐方面，学生已经学会了简单的节奏、音高和歌曲演唱，但部分学生对音乐理论知识掌握不足，需要教师在教学中予以关注和指导。

2.能力层面：

-学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下进行歌曲学习，但在学习过程中可能存在注意力不集中、学习策略不当等问题。

-在团队协作方面，学生已经具备初步的合作意识，但在实际操作中，分工合作、沟通交流等方面能力有待提高。

3.素质层面：

-学生在思想品德方面，具有热爱祖国、热爱人民的良好品质，但集体主义观念和团队精神有待加强。

-艺术素养方面，学生具有音乐欣赏和歌唱的兴趣，但对于歌曲创作背景和深层文化内涵的理解有限。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂学习过程中，部分学生存在上课注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这可能影响课堂教学效果。

-在课堂互动中，部分学生表现出害羞、胆怯，不敢主动参与讨论和表演，这可能影响课堂氛围和学生的学习积极性。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对于歌词中抽象概念和共产主义理念的理解程度，将影响他们对歌曲意义的领悟。教师应注重引导学生深入理解歌词，提高他们的思想认识。

2.能力层面：学生在自主学习、团队协作等方面的能力，将直接影响课堂教学效果。教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，提高他们的学习能力。

3.素质层面：学生的思想品德素养和艺术素养，对于学习《共产儿童团歌》具有重要意义。教师应通过教学，引导学生树立正确的价值观，培养他们的艺术修养。

4.行为习惯方面：学生的课堂行为习惯将影响课堂教学氛围和学生的学习效果。教师应注重课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学质量。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师以生动形象的语言，讲解《共产儿童团歌》的歌词意义、创作背景及共产主义理念，帮助学生深入理解歌曲内涵。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对歌词的理解和感悟，培养学生独立思考、合作交流的能力。

-案例研究：通过分析歌曲中的典型事例，引导学生探讨共产主义精神在实际生活中的体现，增强学生的思想品德素养。

-项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责一项与歌曲相关的任务，如歌词创编、演唱表演等，培养学生自主学习、团队协作的能力。

2.教学活动：

-角色扮演：组织学生扮演共产儿童团员，模拟歌曲中的场景，增强学生对歌曲内容的理解和情感体验。

-实验：引导学生通过音乐实验，如节奏打击、旋律创作等，培养学生的音乐创作能力和实践操作能力。

-游戏：设计音乐游戏，如歌词接龙、音高挑战等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

-演唱比赛：举办班级歌唱比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的歌唱才能，增强集体荣誉感。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美课件，展示歌曲歌词、创作背景、音乐理论知识等内容，帮助学生直观地了解课程内容。

-视频：播放《共产儿童团歌》的演唱视频，让学生欣赏专业表演，提高他们的音乐鉴赏能力。

-在线工具：利用音乐教学软件，如音乐教室、音悦台等，提供丰富的音乐教学资源，方便学生自主学习。

-纸质资源：提供歌曲乐谱、歌词卡片等纸质材料，方便学生课堂学习和课后复习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《共产儿童团歌》的预习资料，包括歌曲背景、歌词含义等PPT资料，要求学生提前了解歌曲的相关信息。

-设计预习问题：围绕歌曲的意义和背景，设计问题如“歌曲中体现了哪些共产主义精神？”“你能分享一个与歌曲相关的历史故事吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习资料下载情况和预习问题回答情况，确保学生预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，初步理解歌曲的历史背景和歌词意义。

-思考预习问题：针对教师提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对共产主义精神的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述共产儿童团的历史故事，激发学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的歌词意义、旋律特点，结合实际演唱帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧和团队协作能力。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验歌曲的演唱和团队协作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解歌曲的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-合作学习法：通过小组讨论，提高学生的沟通能力和集体荣誉感。

-作用与目的：

-加深学生对歌曲内涵的理解，掌握歌曲演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的集体主义观念和团队精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置课后作业，如创作与歌曲相关的绘画或写作作品。

-提供拓展资源：推荐与歌曲相关的历史书籍、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的拓展资源，深入了解歌曲背后的历史和文化。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习优点和不足，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对歌曲知识点的掌握，提升学生的艺术创作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我改进能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了《共产儿童团歌》的歌词意义、创作背景和共产主义理念，能够准确地表达歌曲传达的精神。

-学生掌握了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，能够自信地演唱《共产儿童团歌》，表现出良好的音准和节奏感。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了音乐合作能力和团队协作精神，能够与他人共同完成音乐表演。

2.过程与方法：

-学生在预习过程中，通过自主阅读、思考问题和提交预习成果，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂学习过程中，学生通过实践活动、讨论交流，掌握了音乐学习的方法和技巧，提高了学习效率。

-学生在课后通过完成作业、拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，对共产主义精神产生了浓厚的兴趣，增强了热爱祖国、热爱人民的情感。

-学生通过学习《共产儿童团歌》，树立了正确的价值观，培养了集体主义观念和团队精神。

-学生在课堂讨论和活动中，尊重他人观点，敢于表达自己的看法，养成了良好的沟通能力和合作态度。

具体表现在以下几个方面：

1.歌曲知识与演唱技能：

-学生能够熟练地演唱《共产儿童团歌》，对歌曲的旋律、节奏有较好的把握。

-学生在演唱过程中，注意音准、音色和表情，展现出较高的音乐素养。

-学生通过学习歌曲，了解了不同音乐符号和音乐术语，为后续音乐学习奠定了基础。

2.团队合作与表现力：

-学生在小组活动中，能够主动承担责任，与组员共同完成演唱、编排等任务。

-学生在课堂表演中，表现出较强的自信心和表现力，为班级营造了良好的艺术氛围。

-学生在团队协作中，学会了倾听他人意见，提高了沟通协调能力。

3.思想品德教育：

-学生通过学习歌曲，对共产主义精神有了更深刻的理解，将这种精神融入到日常学习和生活中。

-学生在课堂讨论中，积极分享自己对歌曲内涵的理解，促进了思想品德教育的内化。

-学生在学习过程中，展现出积极向上的精神风貌，为班级树立了良好的榜样。

4.自主学习与反思能力：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展中，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生在学习过程中，能够主动发现自己的不足，通过反思和总结，不断调整学习方法，提高学习效果。

-学生在完成作业和拓展学习时，表现出较强的探究精神和创新能力。教学反思这节课下来，我感到《共产儿童团歌》的教学效果还是挺不错的。孩子们通过预习，对歌曲有了初步了解，课堂上，我通过讲解和活动设计，让孩子们深入理解了歌曲的意义和背景。他们不仅学会了歌曲的旋律，还能自信地演唱出来，这让我非常欣慰。

在课堂活动中，我看到了孩子们的团队精神和合作意识。他们积极参与讨论，大胆地表达自己的看法，这让我感到非常高兴。我相信，这种团队精神和合作意识对他们未来的学习和生活都会有很大的帮助。

课后，我收到了孩子们完成的作业，他们对歌曲的理解和演唱都达到了预期的效果。同时，我也看到了他们在课后拓展学习中的积极性和主动性，这让我感到非常满意。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂活动中，我发现有些孩子还是比较害羞，不太敢主动参与。我觉得我可以在以后的教学中，更多地鼓励他们，让他们有更多的机会展示自己。

另外，我也发现有些孩子在自主学习方面还有待提高。他们可能需要更多的指导和学习策略。我会在这方面多做一些工作，帮助他们提高自主学习的能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生的学习情况。在提问环节，我发现大部分学生能够积极回答问题，对《共产儿童团歌》的歌词意义和背景有较为深入的理解。然而，也有部分学生在回答问题时显得紧张和犹豫，这提示我在今后的教学中需要更多地关注这部分学生的心理素质和自信心培养。

-观察学生的课堂表现，我发现他们在小组讨论和角色扮演活动中，表现出较高的参与热情和合作精神。学生们在活动中互相学习、互相帮助，共同提高。但也观察到部分学生在小组活动中较为沉默，我会在后续教学中鼓励他们更多参与，提高课堂的互动性。

-在课堂测试环节，我对学生进行了节奏打击和旋律演唱的测试。测试结果显示，大多数学生能够掌握歌曲的节奏和旋律，达到教学目标。但也有部分学生对音准和节奏的掌握不够准确，针对这部分学生，我将在课后进行个别辅导，帮助他们提高音乐技能。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我进行了认真批改和详细点评。在作业中，我发现学生们