七年级地理上册 2.4 海陆变迁教案3 （新版）湘教版

七年级地理上册2.4海陆变迁教案3（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册2.4海陆变迁

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟二、核心素养目标1.运用地图和图表等工具，观察和分析地球上海陆分布的变化。

2.理解海陆变迁的自然原因和人为因素，提高对地理环境变化的认识。

3.培养学生的地理观察能力、思考能力和问题解决能力，使其能够从地理角度分析和解释现实生活中的问题。

4.培养学生的团队合作能力和交流表达能力，通过小组讨论和报告等形式，共同探讨海陆变迁的影响和应对策略。三、学情分析三、学情分析

1.学生层次：七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本概念和地图的阅读有一定的了解。然而，对于海陆变迁这一复杂的现象，他们可能还缺乏深入的理解和分析能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于海陆变迁的表层现象可能有所了解，但是对于其深层次的原因和影响可能还不够清晰。他们可能具备一定的观察和描述能力，但是对于地理现象的分析能力和问题解决能力可能还有待提高。

3.行为习惯：学生在课堂上可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。在小组讨论和报告中，他们可能存在依赖他人和不愿意表达自己观点的情况。

4.对课程学习的影响：由于学生对于海陆变迁的深层次理解和分析能力有限，教师需要通过具体的事例和图表等工具，帮助学生建立起对于海陆变迁现象的直观认识。同时，教师需要引导学生主动参与课堂，培养他们的观察能力、思考能力和问题解决能力。在小组讨论和报告中，教师需要鼓励学生主动表达自己的观点，培养他们的团队合作能力和交流表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对七年级学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授海陆变迁的基本概念和原因，讨论法用于探讨海陆变迁的影响和应对策略，案例研究法用于分析具体的海陆变迁实例，项目导向学习法用于学生自主探究和解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如海洋、陆地、气候等，通过模拟演示海陆变迁的过程，增强学生对海陆变迁现象的理解。

b.实验：学生通过实验观察和记录不同物质的热胀冷缩现象，从而理解海陆变迁中地壳运动和气候变化的作用。

c.游戏：设计一个海陆变迁的游戏，让学生在游戏中体验海陆变迁的过程，培养他们的观察力和策略思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了辅助教学和提供直观的学习材料，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示海陆变迁的地图、图表和实例，帮助学生直观地理解海陆变迁的现象。

b.视频：播放相关的视频资料，如海底地形的变化、冰川融化导致海平面上升等，增加学生对海陆变迁的感性认识。

c.在线工具：利用在线地图工具和学生互动，让学生自主探索海陆变迁的实例和影响，提高他们的地理观察能力和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是海陆变迁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。

简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海陆变迁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海陆变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海陆变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海陆变迁解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《海陆变迁的奥秘》、《地球的演变》、《板块构造理论》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生通过互联网收集更多关于海陆变迁的实例和新闻，了解海陆变迁在全球范围内的影响。

b.鼓励学生参观地理展览或观看地理相关的纪录片，增强对地理知识的感性认识。

c.引导学生进行地理观察和实践，如观察当地的地理环境变化，尝试用地理知识解释这些变化的原因和影响。

d.组织学生进行地理知识竞赛或辩论赛，激发学生对地理知识的兴趣和热情。

e.鼓励学生参与地理课题研究或撰写地理论文，提高他们的地理研究和表达能力。

3.布置课后作业：

a.让学生结合本节课的内容，选取一个海陆变迁的实例进行深入研究，了解其背后的原因和影响。

b.要求学生绘制一幅海陆变迁的地图，标注出重要的海陆变迁现象和影响因素。

c.让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，总结本节课所学知识，并提出自己的观点和看法。

d.鼓励学生进行地理实践活动，如参加地理考察、实地观测等，增强对地理知识的理解和应用能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

a.要求学生绘制一幅海陆变迁的地图，标注出重要的海陆变迁现象和影响因素。

b.让学生结合本节课的内容，选取一个海陆变迁的实例进行深入研究，了解其背后的原因和影响。

c.布置一篇关于海陆变迁的短文或报告，总结本节课所学知识，并提出自己的观点和看法。

d.鼓励学生进行地理实践活动，如参加地理考察、实地观测等，增强对地理知识的理解和应用能力。

2.作业反馈：

a.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

b.在批改作业的过程中，关注学生的地理观察能力、思考能力和问题解决能力的培养。

c.对于作业中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

d.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高学生的表达能力和交流能力。

e.根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

3.作业评价：

a.设立作业评价标准，对学生的作业完成情况进行量化评价，以便于学生了解自己的学习进度和水平。

b.结合学生的作业反馈，为学生提供有针对性的学习建议和指导，帮助学生提高地理学习能力。

c.定期总结学生的作业表现，与学生和家长进行沟通，共同关注学生的学习成长。

d.鼓励学生自主评价和反思自己的作业，培养学生的自我学习和改进能力。

4.拓展作业：

a.推荐学生阅读地理相关的书籍、文章或研究报告，扩展学生的地理知识视野。

b.引导学生关注地理热点问题和新闻，提高学生对地理现象的敏感度和关注度。

c.鼓励学生参与地理实践活动，如参观地理展览、实地考察等，增强对地理知识的理解和应用能力。

d.组织学生进行地理课题研究或撰写地理论文，提高学生的地理研究和表达能力。

e.鼓励学生参与地理竞赛或辩论赛，激发学生对地理知识的兴趣和热情。八、板书设计1.板书重点：

a.海陆变迁的定义和原因

b.地壳运动、气候变化、生物作用等海陆变迁的因素

c.不同类型的海陆变迁实例，如板块构造、河流侵蚀、冰川作用等

d.海陆变迁对自然环境和人类活动的影响

2.板书设计：

a.利用图表、示意图等形式，清晰展示海陆变迁的定义和原因，让学生一目了然。

b.使用颜色标注不同的海陆变迁因素，如用蓝色标注地壳运动，用绿色标注气候变化等，增强视觉冲击力。

c.展示不同类型的海陆变迁实例的图片或图标，让学生形象地理解各种类型的海陆变迁。

d.用箭头、连接线等符号，展示海陆变迁对自然环境和人类活动的影响，使学生容易理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：

a.设计海陆变迁的卡通形象或漫画，如海陆变迁的魔法师、探险家等，增加趣味性。

b.使用有趣的海陆变迁的谜语或诗句，激发学生的学习兴趣。

c.利用有趣的游戏或互动环节，如“海陆变迁大冒险”，让学生在游戏中加深对知识点的理解。

d.利用多媒体工具，如动画、视频等，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐《地球的演变》、《海陆变迁的奥秘》、《板块构造理论》等书籍，帮助学生深入了解海陆变迁的原理和过程。

b.视频资源：《地球的力量》、《地理中国》等纪录片，通过视频资源，让学生直观地了解海陆变迁的现象和影响。

c.网络资源：利用互联网平台，如地理学习网站、学术论文等，为学生提供更多深入学习和研究的机会。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自学能力和研究精神。

b.学生可以阅读推荐书籍，了解海陆变迁的原理和过程，加深对知识点的理解。

c.学生可以观看推荐纪录片，通过视频资源，直观地了解海陆变迁的现象和影响。

d.学生可以利用网络资源，如地理学习网站、学术论文等，