2024六年级语文下册 第五单元 17 他们那时候多有趣啊教案 新人教版

2024六年级语文下册第五单元17他们那时候多有趣啊教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年六年级语文下册第五单元的第17课《他们那时候多有趣啊》，新人教版。本课主要讲述了作者回忆自己小时候在学校的学习生活，描述了当时的学习环境、教师和同学的特点以及一些有趣的事情。文章通过对比现在和过去的学习生活，表达了对过去美好时光的怀念之情。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，提高学生的阅读理解能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《他们那时候多有趣啊》，学生能够运用语文知识理解课文内容，提高语言运用能力；在分析课文的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；通过品味课文中的语言和情感，提升审美鉴赏能力；同时，通过了解作者小时候的学习生活，体会不同时代的文化差异，增强文化理解与传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。他们对于语文学科已经有了一定的认识，掌握了一些基本的阅读和写作技巧。同时，他们也了解了一些历史和文化知识，能够理解不同时代的文化差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于有趣的故事和生动的情节比较感兴趣，因此通过引入一些互动元素和真实案例，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备了较高的思维发展能力和审美鉴赏能力，能够进行深入的思考和分析。在学习风格上，他们有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流，因此在教学过程中要充分考虑他们的学习风格，采取多样的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些理解上的困难，例如对一些历史背景和文化差异的理解。此外，他们可能会对于如何准确表达自己的观点和情感感到挑战，因此在教学过程中需要引导学生进行深入的思考和表达。同时，学生可能对于如何分析课文中的情感和态度有些困惑，需要教师的引导和示范。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授课文内容和相关知识，讨论法用于激发学生对课文主题的思考和交流，案例研究法则用于让学生深入分析课文中的具体情境。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的不同角色，通过表演来理解课文内容，增强对课文情节的感知和理解。

b.实验：设计一个模拟学校环境的实验，让学生体验课文中所描述的学习生活，从而更好地理解作者的情感和回忆。

c.游戏：设计一个与课文主题相关的游戏，如时间接龙、记忆大比拼等，以增加学生的互动和参与度，同时巩固课文知识。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对课文中的某个问题进行讨论，如“你认为作者为什么怀念过去的学校生活？”通过讨论激发学生的思考和表达。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示课文内容、关键词汇、教学活动和图片等，以吸引学生的注意力，辅助学生理解和记忆。

b.视频：播放一些与课文主题相关的视频，如历史背景介绍、学校生活片段等，以帮助学生更好地理解课文情境。

c.在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，让学生在课堂上进行实时互动，分享自己的想法和感受。

d.教材和辅助材料：使用教材和相关辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们深入理解课文内容。

e.实物展示：准备一些与课文相关的实物，如老式教材、文具等，让学生亲手触摸和观察，增强对课文情境的感知。

f.板书：在课堂上使用板书，列出课文中的重点信息和关键词汇，方便学生随时查阅和回顾。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《他们那时候多有趣啊》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《他们那时候多有趣啊》是一篇回忆性散文，主要讲述了作者回忆自己小时候在学校的学习生活。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文中所描述的作者小时候的学校生活，包括学习环境、教师和同学的特点以及一些有趣的事情。同时，学生也需要理解作者通过对过去学习生活的回忆，表达了对美好时光的怀念之情。

2.语文知识运用：学生需要运用语文知识来理解课文内容，如词汇、语法、修辞等。例如，学生可以通过分析课文中的描写词语和句式，理解作者的情感表达和描绘细节的能力。

3.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，提取关键信息，理解作者的意图和观点。例如，学生可以通过回答问题、做练习题等方式，检验自己对课文内容的理解程度。

4.写作技巧分析：学生需要分析课文中的写作技巧，如叙述顺序、描写方法、修辞手法等。例如，学生可以通过观察课文中的时间顺序和场景描写，理解作者如何组织文章结构和描绘生动的画面。

5.文化背景知识：学生需要了解课文中所涉及的文化背景知识，如当时的教育制度、学习风尚等。例如，学生可以通过查阅相关资料或教师的讲解，了解过去学校生活的特点和历史背景。

6.情感态度价值观：学生需要理解作者对过去学习生活的情感态度，体会作者对美好时光的怀念之情。同时，学生也可以通过课文内容，反思现在和过去的学习生活，培养对学习的态度和价值观。七、课堂小结，当堂检测本节课主要学习了《他们那时候多有趣啊》这篇回忆性散文。通过学习，学生对课文内容有了深入的理解，能够把握作者小时候的学校生活特点和有趣的事情。同时，学生也学会了如何运用语文知识来理解课文，提高了阅读理解能力。在分析课文的过程中，学生掌握了写作技巧，如叙述顺序、描写方法和修辞手法等。此外，学生还了解了课文中所涉及的文化背景知识，如当时的教育制度和学习风尚。通过对比现在和过去的学习生活，学生能够更加珍惜现在的学习机会，培养正确的价值观。

为了检验学生对本节课知识的理解和掌握程度，进行以下当堂检测：

1.选择题：

a.《他们那时候多有趣啊》是一篇____文。

A.议论文

B.说明文

C.回忆性散文

D.小说

b.下列对课文内容的理解，正确的是：

A.作者小时候的学校生活非常艰苦。

B.作者对小时候的学校生活充满了怀念之情。

C.作者认为现在学校的生活比过去更好。

D.作者对过去学校生活的回忆充满了痛苦和遗憾。

2.填空题：

a.课文《他们那时候多有趣啊》主要讲述了作者____的学校生活。

b.作者在课文中提到了那时候的教师____、同学____，以及学习环境的特点。

3.阅读理解题：

a.请简要概括课文《他们那时候多有趣啊》的主要内容。

b.请分析课文中的写作技巧，并举例说明。

4.作文题：

请以“我心目中的理想学校”为题，写一篇作文，要求字数在300字左右。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-课文内容概述

-重点词汇和句型

-写作技巧和修辞手法

-文化背景知识

2.结构清晰，条理分明：

-课文结构：引言-正文-结尾

-教学环节：预习-导入-新课呈现-巩固练习-拓展延伸-课堂小结

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-课文主要内容：作者小时候的学校生活特点和有趣的事情

-重点词汇和句型：通过例句展示，强调其在课文中的应用

-写作技巧和修辞手法：通过课文实例分析，归纳总结

-文化背景知识：通过图表或关键词展示，帮助学生快速理解

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，增加视觉吸引力

-设计有趣的插图或图案，与课文内容相关联

-使用幽默的语言或生动的比喻，使板书更具趣味性

板书示例：

1.课文内容概述：

-作者小时候的学校生活特点和有趣的事情

2.重点词汇和句型：

-词汇：学校、同学、教师、学习、回忆等

-句型：描述学校生活的句子，如“那时候的校园环境很优美”

3.写作技巧和修辞手法：

-写作技巧：叙述顺序、描写方法、修辞手法等

-修辞手法：比喻、排比、拟人等

4.文化背景知识：

-教育制度：当时的教育制度和学习风尚

-学校生活特点：学习环境、教师和同学的特点等典型例题讲解例题1：请用简洁的语言概括课文《他们那时候多有趣啊》的主要内容。

答案：课文主要讲述了作者回忆自己小时候在学校的学习生活，描述了当时的学习环境、教师和同学的特点以及一些有趣的事情。

例题2：请分析课文中的写作技巧，并举例说明。

答案：课文采用了叙述顺序、描写方法和修辞手法等写作技巧。例如，作者通过时间顺序的叙述，将过去和现在的生活进行对比，使读者能够清晰地理解作者的情感。同时，作者运用了丰富的描写手法，如比喻、拟人等，使课文中的场景和人物形象更加生动和具体。

例题3：请简述课文中所描述的作者小时候的学校生活特点。

答案：课文中所描述的作者小时候的学校生活特点主要包括：学习环境优美，有宽敞的教室和美丽的校园；教师和同学友好相处，注重学生的全面发展；学习氛围轻松愉快，注重启发式教学。

例题4：