人音版二年级上册 第七单元 《海上风暴》《大海的歌》教学资源

人音版二年级上册第七单元《海上风暴》《大海的歌》教学资源授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版二年级上册第七单元的《海上风暴》与《大海的歌》。《海上风暴》通过生动的歌词描述了风暴中海浪的汹涌，与学生在一年级所学的海洋相关知识相呼应，如海浪、风等自然现象。《大海的歌》则是一首赞美大海的诗歌，引导学生感受大海的美丽与神秘，与一年级所学的海洋生物、环境保护等内容形成联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已初步了解了海洋相关知识，为本节课感悟两首歌曲所表达的情感打下基础。通过对比分析两首歌曲，学生可以进一步巩固对海洋环境的认识，提高音乐审美能力，同时培养爱护海洋、保护环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、情感表达与创新能力。通过学习《海上风暴》与《大海的歌》，学生将提高对音乐旋律、节奏的感知能力，培养音乐审美情趣；在理解歌曲情感的基础上，学会用歌声表达自己对大海的感悟，提升情感表达能力；同时，鼓励学生发挥想象，创作与海洋相关的音乐作品，激发创新思维与艺术表现力。此外，通过探讨歌曲中涉及的海洋环境保护主题，增强学生的社会责任感，促进其全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，对音乐的基本要素如音高、节奏有了一定的认识，掌握了基本的歌唱技巧。同时，他们在一年级学习了关于海洋的自然和社会知识，如海洋生物、环境保护等，为本节课的歌曲理解和情感表达奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对富有想象力和创造性的活动有较高的兴趣。他们在音乐表现上，有的擅长歌唱，有的对乐器感兴趣，具有多样化的学习风格。此外，学生在集体合作中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在把握歌曲的情感表达上存在困难，尤其是对《海上风暴》中紧张、激烈的情绪理解。此外，对于歌曲创作和表演，学生可能在创新思维和艺术表现力方面遇到挑战，需要教师引导和鼓励。在歌词记忆和歌唱技巧方面，部分学生可能需要更多的时间和练习来熟练掌握。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴或电子琴、海洋主题道具。

2.软件资源：音乐教学软件、歌曲播放器、PPT课件。

3.课程平台：学校内部教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：数字化音乐教材、音频剪辑软件、海洋主题的图片和视频素材。

5.教学手段：集体歌唱、小组合作、角色扮演、音乐创作、互动讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大海是什么样的吗？它与我们生活的关系是什么？”

展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的魅力。

简短介绍海洋的基本概念和重要性，为学习《海上风暴》和《大海的歌》打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解歌曲的定义，包括旋律、节奏、歌词等主要组成元素。

详细介绍《海上风暴》与《大海的歌》的旋律特点和歌词意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解歌曲中的音乐表达和情感传递。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解海洋歌曲的特性和情感表达。

过程：

分析《海上风暴》与《大海的歌》的背景、情感表达和艺术特色。

详细介绍每个歌曲的特点和创作背景，让学生全面了解海洋歌曲的多样性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活的影响，以及如何通过音乐表达对海洋的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋相关的主题进行歌曲创作讨论。

小组内讨论创作主题、情感表达和可能的创作方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对海洋歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示创作成果，包括歌曲主题、情感表达和创作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾歌曲的基本概念、歌曲分析、小组讨论等学习内容。

强调音乐在表达情感、传递信息和环境保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋歌曲的短文或创作一首简单的海洋主题歌曲，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《海洋的故事》系列丛书，了解海洋生物、海洋环境等方面的知识。

-《音乐与情感》文章，探讨音乐如何表达情感，激发学生的学习兴趣。

-关于海洋环境保护的科普文章，帮助学生了解海洋保护的重要性。

2.课后自主学习和探究：

知识点一：海洋生物多样性

让学生通过查阅资料、观看纪录片等方式，了解海洋生物的种类、特点和生态环境。关注我国海洋生物资源的保护现状，引导学生关爱海洋生物，提高环保意识。

知识点二：音乐与情感表达

鼓励学生课后欣赏不同类型的音乐，尝试分析音乐中所表达的情感，了解音乐创作背景。通过学习音乐理论知识，提高学生对音乐旋律、节奏的感知能力。

知识点三：海洋歌曲创作

学生可以尝试创作一首海洋主题的歌曲，将所学的音乐知识和情感表达融入其中。在创作过程中，注意歌词的押韵、旋律的优美和节奏的和谐。

知识点四：海洋环境保护

倡导学生关注海洋环境保护问题，了解海洋污染的来源、危害及防治措施。通过撰写调查报告、制作宣传海报等形式，提高同学们的环保意识，呼吁大家一起保护海洋。

知识点五：音乐与环保的结合

引导学生思考如何将音乐与环保相结合，以音乐为载体传播环保理念。可以组织一次以“海洋环保”为主题的音乐会，邀请同学们展示自己的音乐才能，同时宣传海洋保护的重要性。板书设计①重点知识点：

-海洋歌曲特点

-歌曲旋律、节奏

-情感表达与传递

-海洋环境保护

②词、句：

-《海上风暴》：紧张、激烈

-《大海的歌》：优美、宁静

-歌词押韵、旋律流畅

-爱护海洋，从我做起

③艺术性和趣味性：

-使用海洋元素（如海浪、鱼类）装饰板书，增加趣味性

-用不同颜色标注重点知识，提高视觉效果

-设计歌曲旋律线条，展示节奏特点

-创作有趣的海洋保护标语，激发学生环保意识

板书设计将重点知识点、关键词语与艺术性、趣味性相结合，既有助于学生理解和记忆，又能激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价的重要内容。观察学生在歌曲学唱、讨论、互动等环节的表现，了解他们对海洋歌曲的理解和兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：

评价各小组在讨论中的合作程度、创新思维和成果展示的质量。重点关注学生对海洋主题的理解深度、歌曲创作的创意以及展示时的表达能力。

3.随堂测试：

设计与课程内容相关的随堂测试，包括歌曲旋律、歌词记忆、音乐理论知识等，以检验学生对课堂所学内容的掌握情况。

4.课后作业：

通过课后作业（如撰写短文、创作歌曲等）评价学生对课程内容的吸收和应用能力，以及他们的自主学习能力和创造力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，教师应及时给予评价和反馈。评价应具有针对性、鼓励性和指导性，旨在帮助学生认识到自己的优点和不足，激发他们的学习动力和潜能。

-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对表现一般的学生，指出他们的进步空间，提供具体的改进建议。

-对学习有困难的学生，给予关心和支持，帮助他们找到解决问题的方法。

-针对共性问题和错误，进行集中讲解和指导，确保学生掌握正确的方法。教学反思本次课程的设计和实施，让我对二年级学生的音乐教学有了更深的认识。在导入新课环节，通过提问和展示图片、视频，学生们对海洋产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。在基础知识讲解环节，我发现学生们对音乐的基本概念和歌曲的旋律、节奏特点有了较好的掌握。歌曲案例分析环节，学生们对《海上风暴》和《大海的歌》的理解和情感表达也较为到位。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在歌曲情感理解和表达方面还存在困难，需要我在今后的教学中更加关注他们的情感