人美版五年级下册第2课《二十世纪的艺术大师-马蒂斯》-教学设计 2023.03.23

人美版五年级下册第2课《二十世纪的艺术大师-马蒂斯》-教学设计2023.03.23授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人美版五年级下册第2课《二十世纪的艺术大师-马蒂斯》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.马蒂斯的生平介绍：了解亨利·马蒂斯的生平背景、艺术风格及在二十世纪艺术领域的地位。

2.马蒂斯的作品特点：分析马蒂斯的剪纸艺术、绘画风格，如色彩、线条、构图等方面的特点。

3.马蒂斯作品欣赏：欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》、《爵士》等，引导学生从审美角度评价作品。

4.创作实践：学习马蒂斯的剪纸艺术，让学生动手制作剪纸作品，培养他们的动手能力与创造力。

5.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调马蒂斯的艺术成就及对后世的影响。核心素养目标1.知识与技能：通过学习马蒂斯的生平和作品特点，掌握二十世纪艺术大师马蒂斯的基本知识，提高学生对艺术历史的了解和审美鉴赏能力。

2.过程与方法：通过分析、比较、讨论等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力，以及运用剪纸技巧表达个性和创意的实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的兴趣，培养他们尊重和欣赏多元文化背景下艺术创作的态度，增强对美好生活向往的情感体验。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经学习了基本的绘画技巧、色彩理论以及一些著名艺术家的生平和作品。此外，他们对于艺术作品的欣赏和简单评价也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于色彩丰富、形式独特的艺术作品有着较高的兴趣。他们在动手操作和合作学习方面表现出较强的能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。此外，学生在学习过程中，更倾向于视觉和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）理解马蒂斯作品中的抽象表现手法，如剪纸艺术中的线条和色彩运用；（2）在创作实践中，将所学理论知识与实际操作相结合，发挥个性和创意；（3）针对马蒂斯作品的艺术风格和审美价值进行深入探讨和评价时，可能存在一定的难度。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者特点：

a.讲授法：教师通过简明扼要地讲解马蒂斯的生平、作品特点及其在艺术史上的地位，帮助学生建立基础知识框架。

b.讨论法：组织学生就马蒂斯作品的艺术风格、审美价值等方面进行小组讨论，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

c.案例研究：选取马蒂斯的代表作品，引导学生从不同角度分析、解读作品，提高学生的审美鉴赏能力。

d.项目导向学习：以剪纸创作为核心，鼓励学生将所学知识运用到实际操作中，培养他们的动手能力和创造力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演艺术评论家，对马蒂斯的作品进行评价和解读，激发学生的参与热情。

b.实验活动：组织学生进行剪纸创作实践，让他们在动手操作中感受马蒂斯的艺术风格。

c.游戏环节：设计“寻找马蒂斯作品中的特点”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

d.展示与评价：鼓励学生展示自己的剪纸作品，并对其进行评价，提高学生的自信心和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作包含马蒂斯生平、作品、艺术特点等内容的多媒体课件，便于学生直观地了解课程内容。

b.视频：播放马蒂斯作品欣赏视频，让学生更直观地感受艺术家的创作风格。

c.在线工具：利用互联网资源，如艺术教育平台、在线博物馆等，拓展学生的艺术视野。

d.实物教具：准备马蒂斯作品图片、剪纸材料等，方便学生在课堂上进行观察和实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《二十世纪的艺术大师-马蒂斯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏艺术作品时，有没有遇到过色彩非常鲜艳、线条特别流畅的作品？”这个问题与我们将要学习的马蒂斯的艺术风格密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索马蒂斯的艺术世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解马蒂斯的基本概念。马蒂斯是二十世纪最重要的艺术家之一，以其剪纸艺术和绘画风格著称。他的作品色彩丰富、线条流畅，对现代艺术产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过欣赏马蒂斯的代表作品，如《舞蹈》，分析他在色彩、线条、构图等方面的特点，了解其在实际创作中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调马蒂斯作品中的色彩搭配和剪纸技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与马蒂斯艺术风格相关的实际问题，如如何在创作中运用色彩和线条。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的剪纸创作实验操作。这个操作将演示马蒂斯剪纸艺术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“马蒂斯艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和剪纸作品。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了马蒂斯的生平、艺术风格及其在二十世纪艺术领域的重要地位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对马蒂斯艺术作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作类似的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.艺术画册：推荐学生查阅与马蒂斯相关的艺术画册，深入了解他的生平、作品特点及其在艺术史上的地位。

b.艺术展览：鼓励学生参观马蒂斯的专题展览或美术馆，直观感受马蒂斯作品的艺术魅力。

c.视频资料：观看与马蒂斯相关的纪录片、访谈视频，了解艺术家的创作心路历程。

d.文学作品：阅读与马蒂斯相关的传记、评论文章，从不同角度了解艺术家的思想和艺术成就。

e.同时期艺术家作品：研究二十世纪其他艺术家的作品，如毕加索、莫奈等，分析他们与马蒂斯的异同。

2.拓展建议：

a.深入研究马蒂斯的剪纸艺术，了解其在现代艺术发展中的作用，尝试创作自己的剪纸作品。

b.分析马蒂斯作品中的色彩搭配和线条运用，探讨其对后世艺术家的影响。

c.对比研究马蒂斯与其他二十世纪艺术家的艺术风格，归纳各自的特点和艺术价值。

d.结合生活实际，探讨马蒂斯艺术在当代设计、装饰等领域的应用。

e.撰写观后感或评论文章，表达自己对马蒂斯艺术作品的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将马蒂斯的艺术风格与现代生活实际相结合，引导学生从生活中发现艺术元素，提高了他们对艺术作品的感知能力。

2.通过剪纸创作实践活动，让学生亲自动手操作，增强了对马蒂斯艺术风格的理解，同时也培养了学生的动手能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致学生讨论和实验操作环节时间较为紧张。

2.在教学方法上，讲授环节相对较多，学生自主探究和互动的机会较少，影响了他们的学习积极性。

（三）改进措施

针对以上反思，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.优化课堂时间管理，合理分配教学环节的时间，确保学生有足够的时间进行讨论和实验操作。

2.增加学生自主探究和互动环节，如组织更多的小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.结合学生的兴趣和需求，引入更多生活化的教学案例，帮助学生更好地理解艺术与生活的紧密联系。

4.在教学评价方面，注重学生的过程性评价，鼓励