三年级下册信息技术苏科版5.3 文明规范的互动交流 教案

三年级下册信息技术苏科版5.3文明规范的互动交流教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自三年级下册信息技术苏科版第五章第三节“文明规范的互动交流”。内容包括：1.网络交流的基本礼仪，如礼貌用语、尊重他人；2.网络交流的安全知识，如保护个人信息、避免泄露隐私；3.网络交流的实用技巧，如合理设置昵称、头像，高效查找信息等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经掌握了计算机的基本操作和网络的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解网络交流的规范和技巧，帮助他们更好地运用网络工具进行互动交流。通过本节课的学习，学生将能够结合已有知识，提高网络交流的安全性和有效性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、网络素养和社交素养。1.信息素养：通过学习网络交流的基本礼仪和实用技巧，提高学生在网络环境中的信息获取、筛选、处理和传递能力；2.网络素养：增强学生的网络安全意识，使其能够自觉保护个人信息，遵守网络道德规范，形成健康的网络行为；3.社交素养：培养学生尊重他人、善于沟通的社交能力，使其在网络交流中能够展现出文明礼貌、合作共享的良好品质。通过本节课的学习，全面提升学生在网络互动交流中的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习并掌握了计算机的基本操作、网络的基本概念以及简单的信息搜索和浏览技巧。此外，他们对于网络交流平台的基本功能也有了一定的了解和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对网络世界充满好奇，对网络交流有着浓厚的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和合作来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于视觉和操作实践相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在网络交流方面，学生可能缺乏对网络礼仪和安全知识的深入理解，容易在交流中泄露个人信息或使用不当的言辞。此外，他们在面对海量网络信息时，可能难以准确筛选和判断信息的真实性和有效性。在学习过程中，如何提高信息素养和自我保护意识，以及如何在网络交流中展现出良好的社交素养，可能是学生需要克服的主要挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有三年级下册信息技术苏科版教材，特别是第五章第三节“文明规范的互动交流”相关内容。

-提供学习指导手册或工作单，包含本节课的学习目标、关键知识点、思考问题和实践任务。

2.辅助材料：

-准备与网络交流基本礼仪相关的图片、漫画或简短故事，用以直观展示网络交流中的文明行为和不当行为。

-收集网络安全知识的宣传海报、动画视频，帮助学生理解个人信息保护的重要性。

-搜集网络交流实用技巧的演示文稿或操作指南，如设置隐私保护、高效搜索技巧等。

-准备网络交流平台的操作界面截图，用于分析和讨论如何在实际交流中应用所学知识。

3.实验器材：

-准备电脑或平板电脑，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

-确保网络连接稳定，提供安全的网络环境供学生进行在线交流实践。

-准备耳机、麦克风等配件，以备学生进行语音交流时使用。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，每组配备一台电脑或平板，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置演示区域，用于展示教学内容和多媒体资源。

-若有需要，设置实验操作台，确保学生在操作电脑时的舒适性和安全性。

-张贴与网络礼仪相关的海报或提示标语，营造良好的网络文化氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，并根据学生的实际水平和学习需求，适时调整和补充教学资源。同时，教师还需关注学生在使用教学资源过程中的反馈，及时解决可能出现的技术问题，保障教学质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

1.学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解文明规范互动交流的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

2.教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习文明规范互动交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示与网络交流相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

2.回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的网络基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：

-清晰、准确地讲解网络交流的基本礼仪、安全知识和实用技巧。

-结合实例，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

2.互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕网络交流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握网络交流的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

4.总结归纳：

-在新课呈现结束后，对网络交流知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络交流知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

2.错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：

-介绍与网络交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

2.情感升华：

-结合网络交流内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：

-简要回顾本节课学习的网络交流内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

2.布置作业：

-根据本节课学习的网络交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.网络礼仪教育资源：

-推荐图书：《网络礼仪与文化》、《文明网络，快乐成长》等，让学生深入了解网络礼仪的重要性。

-视频资源：《网络文明小使者》、《网络安全我知道》等，通过动画形式向学生传递网络文明和安全的理念。

2.网络安全教育资源：

-推荐图书：《网络安全知识手册》、《个人信息保护》等，帮助学生掌握网络安全的基本知识和自我保护方法。

-宣传海报：收集网络安全宣传海报，用于教室布置，提醒学生注意网络安全。

3.网络实用技巧资源：

-推荐图书：《网络搜索技巧大全》、《高效网络生活指南》等，让学生掌握网络搜索和高效使用网络的方法。

-演示文稿：整理网络实用技巧演示文稿，如如何设置隐私保护、识别网络谣言等。

4.网络交流平台资源：

-收集不同类型的网络交流平台操作指南，如社交软件、论坛、博客等，帮助学生了解不同平台的特点和使用方法。

-优秀网络交流案例：挑选一些文明、有教育意义的网络交流案例，供学生参考学习。

（二）拓展建议

1.鼓励学生阅读与网络礼仪、网络安全相关的图书和文章，增强他们的网络素养和自我保护意识。

2.组织学生观看网络安全教育视频，引导他们关注网络安全问题，提高防范意识。

3.指导学生利用网络实用技巧资源，提升他们在网络环境下的信息搜索和处理能力。

4.鼓励学生尝试使用不同类型的网络交流平台，学会在实际交流中运用所学知识，展现良好的社交素养。

5.开展课堂讨论，让学生分享在网络交流中的优秀案例和经验，互相学习，共同提高。

6.建议学生关注现实生活中的网络交流问题，结合所学知识，为家人、朋友提供网络安全和文明交流的建议。

7.组织课外实践活动，如参加网络安全知识竞赛、网络文明宣传等，让学生将所学知识运用到实际中，提高综合素质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-在本节课结束时，教师应对本节课的主要教学内容进行简要回顾，强调网络交流的基本礼仪、安全知识和实用技巧。

-教师应指出学生在学习过程中表现出的优点，鼓励他们在今后的网络交流中继续运用所学知识。

-教师还应提醒学生在网络交流中要注意的问题，如保护个人信息、避免泄露隐私等。

2.当堂检测

-教师应设计一些与网络交流相关的当堂检测题，以检查学生对本节课知识的掌握情况。

-当堂检测题可以包括选择题、判断题、填空题和简答题等多种形式，以全面考察学生的知识掌握程度。

-在当堂检测过程中，教师应鼓励学生积极参与，认真完成检测题，并及时给予反馈和指导。

3.课后作业

-教师应根据本节课的教学内容，布置适量的课后作业，以巩固学生的学习成果。

-课后作业可以包括书面作业和实际操作两部分，如让学生撰写一篇关于网络交流的短文，或让学生在实际网络交流中运用所学知识。

-教师应提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学反思与总结在本次“文明规范的互动交流”教学中，我深刻体会到了网络交流教育的重要性，以及如何引导学生正确、安全地使用网络进行交流。在教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在教学方法上，我发现通过故事、图片和视频等形式引入新课，能有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但在讲解网络交流的基本礼仪和实用技巧时，我发现有些学生对此并不感兴趣，可能是因为这部分内容较为抽象和理论。为了提高学生的学习积极性，我考虑在下节课中引入一些实际案例，让学生更好地理解网络交流的规范性和实用性。

其次，在教学策略上，我采用了小组讨论和合作学习的方式，让学生在实践中学会网络交流。这种方法得到了大多数学生的积极响应，他们通过互相讨论和交流，提高了自己的网络交流能力。然而，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是因为他们对网络交流缺乏兴趣或自信心。为了解决这个问题，我计划在下节课中引入一些激励措施，如奖励积极参与的学生，以提高他们的学习积极性。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理方面还有待提高。在小组讨论环节，有些学生过于活跃，导致课堂秩序一度混乱。为了改善这种情况，我计划在下节课中加强课堂纪律管理，如设定明确的讨论规则和时间限制，以确保课堂秩序。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。总体来说，学生在网络交流的基本礼仪、安全知识和实用技巧方面都有了一定的收获。他们能够理解网络交流的重要性，并在实践中学会如何正确、安全地使用网络进行交流。然而，我也发现一些学生在网络交流的实践方面还有待提高，如他们在设置隐私保护、高效查找信息等方面还存在一些困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，引入更多实际案例和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学策略上，引入激励措施，鼓励学生积极参与小组讨论和合作学习。

3.在教学管理方面，加强课堂纪律管理，确保课堂秩序。

4.在教学总结方面，针对学生在网络交流实践中存在的困难，提供更多的指导和帮助。课后作业1.撰写一篇关于网络交流礼仪的短文，要求阐述网络交流中应遵守的基本礼仪规范。

2.设计一个网络交流情景，分析可能存在的安全隐患，并提出相应的防范措施。

3.制作一份网络实用技巧手册，包括高效搜索、设置隐私保护等内容，并简要说明每个技巧的操作步骤。

4.编写一个网络交流脚本，模拟在网络平台上与陌生人交流的情景，展示如何运用网络交流的基本礼仪和实用技巧。

5.结合本节课所学内容，为家人或朋友提供一份网络安全建议书，内容包括如何保护个人信息、识别网络谣言等。

补充和说明举例题型：

1.网络交流礼仪短文：

-题目：《网络交流中的基本礼仪》

-内容：在网络交流中，我们应该遵守的基本礼仪规范包括：使用礼貌用语，尊重他人意见，避免发布不当言论等。

2.网络安全隐患分析及防范措施：

-题目：《网络交流中的安全隐患及防范》

-内容：在网络交流中，可能存在的安全隐患包括：个人信息泄露，网络诈骗等。防范措施包括：保护