4曹冲称象 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

4曹冲称象教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4曹冲称象教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版教学内容本节课的内容选自2023-2024学年语文二年级上册统编版第15课《曹冲称象》。本节课的主要内容包括：

1.理解课文内容，掌握“象、船、石头”等生字词。

2.了解曹冲称象的故事，理解曹冲的聪明才智。

3.学习用“先...再...然后...最后...”的句式叙述故事。

本节课旨在通过学习曹冲称象的故事，培养学生的语言表达能力和思维能力，同时激发学生对古代智慧的兴趣。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认知和尊重，通过学习曹冲称象的故事，了解古代的智慧和智慧人物。

2.培养学生对自然现象的观察和思考能力，通过学习曹冲称象的过程，学会观察、思考和解决问题。

3.培养学生对语言的运用和表达能力，通过学习用“先...再...然后...最后...”的句式叙述故事，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生对事物的理解和分析能力，通过学习曹冲称象的故事，学会分析问题和解决问题。学情分析本节课的学生为二年级学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，他们已经掌握了基本的汉字和词语，能够理解简单的句子和故事。在能力方面，他们已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察发现问题并尝试解决问题。在素质方面，他们已经具备了一定的合作和沟通能力，能够与他人合作完成任务并表达自己的观点。

然而，在行为习惯方面，他们可能还存在一些问题。一些学生可能不够专注，容易分心；一些学生可能不够积极主动，需要教师的引导和鼓励；一些学生可能不够遵守纪律，需要教师的管理和约束。这些问题可能会对课程学习产生一定的影响，因此教师需要在教学中注意观察和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

针对学生的学情，本节课的教学应该注重培养学生的观察和思考能力，通过故事和活动引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。同时，教师还需要注意管理课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。此外，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：语文课程教学软件、教学课件等。

3.信息化资源：相关的历史故事、动画片、教学视频等。

4.教学手段：图片、动画、游戏、小组讨论等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“曹冲称象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“曹冲称象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“曹冲称象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“曹冲称象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“曹冲称象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“曹冲称象”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“曹冲称象”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“曹冲称象”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“曹冲称象”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“曹冲称象”知识点，掌握“曹冲称象”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“曹冲称象”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“曹冲称象”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“曹冲称象”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握“曹冲称象”的故事内容和主要知识点。学生能够清晰地讲述曹冲称象的故事，并能够解释故事中的关键步骤和曹冲的聪明才智。

2.学会使用“先...再...然后...最后...”的句式来叙述故事。学生能够运用这种句式来流畅地表达故事的发展过程，并能够用这种句式来组织自己的思考和表达。

3.培养对传统文化的认知和尊重。学生能够理解并欣赏曹冲称象这个故事所蕴含的古代智慧和传统文化，并能够尊重和传承这种文化。

4.提高观察和思考能力。学生能够通过观察和学习曹冲称象的故事，学会观察问题、思考问题和解决问题，培养自己的观察和思考能力。

5.提高语言表达能力和思维能力。学生能够通过学习用“先...再...然后...最后...”的句式叙述故事，提高自己的语言表达能力和思维能力。

6.培养对自然现象的观察和思考能力。学生能够通过学习曹冲称象的过程，学会观察自然现象，并能够用观察到的信息来思考和解决问题。

7.培养对事物的理解和分析能力。学生能够通过学习曹冲称象的故事，学会理解和分析问题，并能够用这种理解和分析能力来解决问题。

8.培养合作和沟通能力。学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中，与他人合作并表达自己的观点，培养自己的合作和沟通能力。

9.培养自主学习能力和独立思考能力。学生能够通过自主阅读预习资料和思考预习问题，培养自己的自主学习能力和独立思考能力。

10.培养动手能力和解决问题的能力。学生能够通过参与课堂活动和实践活动，培养自己的动手能力和解决问题的能力。

11.培养团队合作意识和沟通能力。学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中，培养自己的团队合作意识和沟通能力。

12.培养对学习成果的反思和总结能力。学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《三国志·魏书·邓哀王传》中关于曹冲的记载，以及《世说新语》中关于曹冲的其他故事。

-视频资源：观看有关曹冲的动画片或纪录片，如《三国演义》中关于曹冲的片段。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解曹冲的生平和智慧。

-思考问题：在学习过程中，鼓励学生思考以下问题：曹冲为什么能想到用称象的方法来解决问题？他的聪明才智体现在哪里？

-记录学习心得：要求学生在学习后，将学习心得和感悟记录下来，可以是一篇短文或者是一段感想。

-分享学习成果：鼓励学生在班级微信群或学习小组中分享自己的学习成果和心得，与其他同学交流和讨论。

-提供指导和帮助：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写本节课的生字词，包括“象、船、石头”等，要求学生正确书写，注意字的结构和笔画。

2.根据本节课的故事内容，用“先...再...然后...最后...”的句式叙述曹冲称象的故事，要求学生能够清晰、流畅地表达故事的发展过程。

3.结合本节课的学习内容，设计一个关于曹冲称象的小游戏，要求学生能够运用所学的知识和技能，创造性地设计游戏并与其他同学分享。

作业反馈：

1.及时批改学生抄写生字词的作业，指出学生书写错误的地方，并要求学生进行改正。

2.批改学生用“先...再...然后...最后...”的句式叙述曹冲称象的故事的作业，指出学生表达不清晰或逻辑不连贯的地方，并要求学生进行修改。

3.对学生设计关于曹冲称象的小游戏的作业进行评价，指出学生设计的游戏是否符合要求，并提出改进建议，以促进学生的创造力和动手能力的发展。内容逻辑关系教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“曹冲称象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“曹冲称象”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“曹冲称象”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“曹冲称象”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“曹冲称象”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“曹冲称象”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“曹冲称象”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“曹冲称象”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“曹冲称象”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“曹冲称象”知识点，掌握“曹冲称象”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“曹冲称象”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“曹冲称象”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“曹冲称象”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进本节课在教学“曹冲称象”的过程中，我注意到一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索阶段，我发现一些学生对预习任务的完成情况不够积极，部分学生只是简单地浏览了预习资料，没有深入理解和思考预习问题。这可能是因为预习任务的设计不够吸引学生，或者学生对预习的重要性认识不足。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，通过增加互动式预习任务，如在线小测试或预习讨论，来提高学生的预习兴趣和参与度。

其次，在课中强化技能阶段，我观察到一些学生在参与课堂活动时显得有些紧张和不自信。这可