19 棉花姑娘 第一课时 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

19棉花姑娘第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册的《19棉花姑娘第一课时》。本节课的内容包括以下几个部分：

1.生字词的学习。通过学习本节课的生字词，帮助学生掌握棉花姑娘、啄木鸟等生字词的读音和书写。

2.故事情节的理解。通过阅读和理解故事情节，帮助学生了解棉花姑娘生病的原因以及啄木鸟、燕子等动物的治疗过程。

3.故事寓意的理解。通过分析故事情节，帮助学生理解故事中的寓意，即团结协作的重要性。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.生字词的学习。学生在学习本节课的生字词时，可以利用已有的识字知识，通过拼音和语境来掌握生字词的读音和书写。

2.故事情节的理解。学生在学习本节课的故事情节时，可以利用已有的阅读理解能力，通过阅读和理解故事情节来了解棉花姑娘生病的原因以及啄木鸟、燕子等动物的治疗过程。

3.故事寓意的理解。学生在学习本节课的故事寓意时，可以利用已有的道德观念，通过分析故事情节来理解团结协作的重要性。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.语言运用能力：通过阅读和理解故事情节，提高学生的语言运用能力，使学生能够准确地表达故事的主要内容。

2.思维品质：通过分析故事情节，培养学生的思维品质，使学生能够深入理解故事中的寓意，培养学生的批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习故事中的生字词，增强学生对传统文化的认识，培养学生的文化意识。

4.审美情趣：通过阅读故事，培养学生的审美情趣，使学生能够欣赏故事中的美好形象，提高学生的审美能力。三、学情分析本节课的授课对象为一年级下册的学生，他们正处于语言发展的关键时期，对故事情节的理解能力和生字词的掌握程度都有待提高。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，认知水平有限，对故事情节的理解能力较弱。因此，教师在教学中需要采取生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解故事内容。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备一定的识字能力，能够阅读简单的儿童读物。然而，他们在理解生字词和故事情节方面仍存在一定的困难。此外，学生的思维能力和审美情趣有待提高。

3.行为习惯：一年级学生注意力容易分散，课堂上需要教师采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生之间的互动和合作意识需要培养，以提高他们的团队协作能力。

4.对课程学习的影响：由于学生在理解生字词和故事情节方面存在困难，可能会影响他们对课程内容的掌握。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助学生克服困难。

5.对课程学习的期待：学生对故事类课程内容充满兴趣，希望通过学习本节课，提高自己的语言运用能力和思维品质。因此，教师在教学中要充分利用学生的兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习动机。四、教学资源1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机

-打印机

-教学挂图

2.课程平台：

-电子白板

3.信息化资源：

-故事动画视频

-生字词PPT

-教学课件

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-游戏教学

-问答环节五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解棉花姑娘的故事情节和生字词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生字词和故事情节做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和生字词及故事情节的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和知识讲解的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生字词和故事情节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和故事情节，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生字词和故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出生字词和故事情节的重点，强调故事寓意的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生字词和故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验生字词和故事情节的应用，提高实践能力。

在生字词和故事情节新课呈现结束后，对生字词和故事情节知识点进行梳理和总结。

强调生字词和故事情节的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生字词和故事情节的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生字词和故事情节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生字词和故事情节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生字词和故事情节，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生字词和故事情节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生字词和故事情节，强调生字词和故事情节的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生字词和故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生字词学习资源：

-生字词卡片：提供本节课的生字词卡片，方便学生随时查看和记忆。

-生字词学习软件：推荐学生使用一些生字词学习软件，如“汉字乐园”、“汉字王国”等，帮助学生巩固生字词的学习。

（2）故事情节理解资源：

-故事动画视频：提供与本节课故事情节相关的动画视频，帮助学生更好地理解和掌握故事内容。

-故事情节解析PPT：制作PPT，详细解析本节课故事情节的发展脉络和寓意，帮助学生深入理解故事。

（3）故事寓意学习资源：

-故事寓意解析文章：推荐学生阅读一些关于本节课故事寓意的解析文章，帮助学生理解故事中的深层次含义。

-故事寓意讨论论坛：引导学生参加一些关于本节课故事寓意的讨论论坛，与其他学生一起交流学习心得。

2.拓展建议：

（1）生字词学习建议：

-每天坚持使用生字词卡片进行复习，加深对生字词的记忆。

-在日常生活中多留意生字词的运用，提高生字词的实际运用能力。

（2）故事情节理解建议：

-观看故事动画视频，结合故事情节解析PPT，加深对故事情节的理解。

-参加故事情节讨论论坛，与其他学生一起交流学习心得，提高自己的理解能力。

（3）故事寓意学习建议：

-阅读故事寓意解析文章，深入理解故事中的深层次含义。

-结合自己的实际生活，思考故事寓意对自己的启示，提高自己的道德素养。七、内容逻辑关系1.生字词的学习：

重点知识点：本节课的生字词包括棉花姑娘、啄木鸟等。学生需要掌握这些生字词的读音和书写。

板书设计：将本节课的生字词以列表的形式展示，每个生字词后标注读音和书写，方便学生记忆和复习。

2.故事情节的理解：

重点知识点：本节课的故事情节包括棉花姑娘生病的原因以及啄木鸟、燕子等动物的治疗过程。学生需要理解这些情节，掌握故事的主要内容。

板书设计：以时间顺序展示故事情节的发展脉络，每个情节后标注相关的主要内容，方便学生跟随故事情节的发展。

3.故事寓意的理解：

重点知识点：本节课的故事寓意是团结协作的重要性。学生需要通过分析故事情节，理解故事中的寓意。

板书设计：将故事寓意以简洁明了的句子表达，同时标注故事中的相关情节，帮助学生理解故事寓意与情节之间的联系。八、课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对生字词的掌握情况和故事情节的理解程度。提问内容应包括本节课的生字词和故事情节的重点知识点。

2.观察学生：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度。重点关注学生是否积极参与讨论、认真听讲、遵守课堂纪律等方面。

3.课堂测试：设计一些与本节课相关的测试题目，检查学生对生字词和故事情节的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点知识点，难度适中。

4.及时解决问题：根据课堂提问、观察和测试的结果，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的解决。针对学生的薄弱环节，提供相应的指导和帮助。

5.鼓励学生：在课堂评价过程中，及时鼓励学生的进步和努力，提高学生的学习积极性和自信心。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。

八、作业评价

1.认真批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对生字词和故事情节的掌握情况。注意批改作业时的准确性和及时性。

2.点评作业：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处。对于学生的错误，给出正确的答案和解释，帮助学生理解。

3.及时反馈：在作业批改完成后，及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。通过作业评价，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

4.鼓励学生：在作业评价过程中，鼓励学生的进步和努力，提高学生的学习积极性和自信心。对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。

5.辅导学生：针对学生在作业中的错误和问题，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生理解和掌握相关知识。通过辅导学生，提高学生的学习效果和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：通过设计有趣的游戏环节，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，设计一个“生字词接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固生字词的记忆。

2.情境模拟：创设真实的学习情境，让学生在模拟实践中学习和运用知识。例如，设计一个“我是小医生”角色扮演活动，让学生通过扮演啄木鸟等角色，体验故事情节，加深对故事的理解。

3.个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习辅导，帮助每个学生提高学习效果。例如，为学习困难的学生提供一对一的辅导，帮助他们解决学习中的问题。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理方面存在一定问题，部分学生注意力不集中，容易分心。

2.教学方法：在教学方法上，可能过于依赖传统的讲授方式，缺乏互动和启发式教学。

3.作业评价：作业评价方面，可能存