平面设计专业人才培养专项方案

济南市长清区职业中档专业学校计算机平面设计专业人才培养方案济南市长清区职业中档专业学校二O一五年十二月计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学规定初中毕业生或具备同等学力者。三、基本学制3年四、培养目的本专业重要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具备平面设计部门或平面设计岗位企事业单位等行业公司，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音解决等工作，德、智、体、美全面发展高素质劳动者和技能型人才。五、职业范畴序号相应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1计算机操作员计算机操作员2多媒体作品制作员多媒体作品制作员3广告设计人员广告设计人员平面广告设计与制作数字成像及后期解决技术4印前制作员印前制作员平面广告设计与制作六、人才规格本专业毕业生应具备如下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：（一）职业素养1、具备科学、系统、辩证人生观与社会观。2、具备广博科学知识与深厚文化内涵。3、具备灵活头脑和创造性思维。4、具备敏锐艺术鉴赏力、洞察力以及良好艺术修养。5、具备商业经营意识和品牌营销理念。6、拥有良好人际关系，可以与她人团结协作共同完毕工作。7、具备良好语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系解决能力。8、具备独立制定工作筹划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作办法能力。（二）专业知识和技能1、理解并掌握平面基本知识。2、掌握平面设计中关于创意、美术基本知识、透视、色彩运用等方面理论知识以及设计技巧和办法。3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计基本知识与行业规范。4、理解印刷材料、印刷设备与印刷工艺基本知识。5、理解广告材料、广告设备与设计输出基本知识。（三）专业能力1.具备较强平面设计能力，可以依照设计主题进行各种平面媒体及广告合理化设计，形成可以流畅传达信息并具备较强视觉冲击力和感染力设计作品。2.熟悉印刷与广告设计材料及工艺，可以将其有效融入设计。3.理解公司进行VI设计意义，掌握VI设计办法，具备一定VI设计能力。4.掌握网页或视频编辑基本制作办法与设计规范，可以进行合理化美术设计。5、数码照片调节、修饰、创意效果解决能力。6、掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等设备解决、连接和维护等基本知识。七、重要接续专业高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机平面设计、三维动画设计、出版与电脑编辑技术本科：视觉传达、数字媒体艺术、数字媒体技术八、课程构造框架选修课●先进广告设计欣赏●动漫作品制作数字成像及后期解决技术方向●数字媒体技术基本●惯用数字音像设备使用与维护●照相摄像技术平面广告设计与制作方向●招贴、标志设计●VI设计●惯用工具软件专业核心课程选修课●先进广告设计欣赏●动漫作品制作数字成像及后期解决技术方向●数字媒体技术基本●惯用数字音像设备使用与维护●照相摄像技术平面广告设计与制作方向●招贴、标志设计●VI设计●惯用工具软件专业核心课程网页设计与制作数字视频编辑图像解决ps美术Craldraw课程公共基本课程专业技能方向课程（专业限选课）语文体育与健康公共艺术数学英语计算机应用基本德育图1计算机平面设计专业课程体系构造图九、课程设立及规定本专业课程设立分为公共基本课和专业技能课。公共基本课涉及德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其她自然科学和人文科学类基本课。专业技能课涉及专业核心课、专业限选课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等各种形式。（一）公共基本课序号课程名称重要教学内容和规定参照学时1语文根据《中档职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作和信息技术领域汉语言应用等与专业有关应用能力。2402数学根据《中档职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数理与逻辑分析等与专业有关应用能力。2403英语根据《中档职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生阅读英语信息技术资料等与专业有关应用能力。1604计算机应用基本根据《中档职业学校计算机应用基本教学大纲》开设，并注重培养学生学习掌握更高层次信息技术技能基本能力。1605体育与健康根据《中档职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生健康心理和积极积极自我调节能力。2006公共艺术根据《中档职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生基本艺术素养和应用于信息技术能力。807自定公共选修课依照地方区域特点和学校自身状况，自定公共选修课程。如：核心职业素养、心理健康、礼仪及各类专项讲座（活动）等。120（二）专业技能课序号课程名称重要教学内容和规定参照学时1美术理解色彩与构图原理与属性，理解色彩与构图体现手法，熟悉不同风格设计思路所表达心理与情感，掌握视觉传达艺术体现基本技能。402图形图像解决理解图形图像解决及有关美学基本知识，理解平面设计与创意基本规定，熟悉图形图像绘制与编辑规范规定和艺术手法，掌握图形图像解决高档操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像解决、网页美工、VI设计等设计创意。1603carldraw本课程解说了CorelDraw各种知识点以及进行平面设计办法和技巧,重要内容涉及:CorelDraw基本知识、文献操作与页面设计、绘制线条和基本图形、编辑图形、各种对象组织、色彩填充、轮廓编辑、制作矢量图效果、输入与编辑文本、编辑和解决位图、输出及打印图像等。

1604网页设计与制作涉及网页美工设计及网页广告设计两项内容。通过该课程学习，使学生对网页设计及网页美工设计有基本理解，掌握网页美工设计规范及制作办法；并可以设计出一定技术含量网页或网页广告作品。805数字视频编辑通过学习premiere软件，学会视频采集、剪辑、转场、特效、字幕设计，音频剪辑及影视合成等影音作品后期解决技术1602、专业限选课（1）平面广告设计与制作序号课程名称重要教学内容和规定参照学时1招贴、标志设计通过ps若干基于典型工作任务项目案例分析与制作，综合提高学生平面媒体设计能力。1602VI设计理解公司进行VI设计意义，掌握标志设计特点及基本规定；可以针对不同行业类别，用ps设计出具备一定应用性标志作品。理解VI基本要素和应用要素设计规定和设计技巧；可以独立或协作完毕公司VI设计及企划，并设计出让客户接受VI设计作品。掌握编制公司形象手册要点，可以独立设计VI手册。并获得相应学习能力、应用能力、创造能力，由其强调学生实践能力。803惯用工具软件1、理解惯用工具功能，及计算机系统中惯用工具软件作用。2、纯熟掌握系统测试和系统维护工具软件。3、能纯熟应用文献编辑和管理工具软件和看图软件与电子阅览软件。4、理解并能应用杀毒软件和病毒防治。5、能使用网络下载和上传工具翻译工具和多媒体流媒体制作。6、学会系统安装，学会通过网络交流，获取资料。80（2）数字成像及后期解决技术序号课程名称重要教学内容和规定参照学时1数字媒体技术基本理解数字媒体技术有关知识，理解数字化图像、音频、视频等媒体信息信息编码和数据压缩、流媒体、数字存储、语音和图像辨认、动作捕获等原理知识，掌握惯用数字媒体输入、输出设备和重要应用软件用法。802惯用数字音像设备使用与维护理解照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备种类、功能和工作机制，熟悉有关设备操作办法，掌握相应设备使用、连接、维护等基本技能。803照相摄像技术理解照相、摄像基本知识，理解照相摄像创作体现形式和艺术特点，熟悉惯用数码照相摄像设备用法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕获等拍摄技能。1203、专业选修课序号课程名称重要教学内容和规定参照学时1先进广告设计欣赏通过欣赏先进作品，培养审美能力和创造美能力642动漫作品制作理解flash商业动漫作品创作流程和规范，熟悉其艺术体现形式，掌握二维或者三维动画作品创作技法，涉及脚本创作、角色设计、场景绘制、动画制作、分镜头素材整合等有关技能。644．综合实训综合实训，各学校可以依照自己学校教学规定灵活安排，建议以项目实训或校企合伙生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核规定结合进行。时间安排上可以结合课程进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第五个学期。技能考证要在本地教诲主管部门统一规定下完毕，证书规定以本地教诲主管部门统一规定为准，可以是国家有关部委（教诲部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等）职业技能证书，也可以是本地教诲主管部门或行业协会统一承认职业资格证书。5．顶岗实习建立校企合伙顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”。学生走进公司，依照自身专业特点，提成若干个项目组，由专业指引教师及公司指引教师带领学生完毕公司体验活动，依次进行参观公司和生产车间，观摩公司员工工作过程，亲自体验生产过程。十、教学时间安排（一）基本规定每年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），合计假期12周。1周普通为28～30学时。顶岗实习普通按每周30小时（1小时折1学时）安排。3年总学时数约为3000～3300学时。实行学分制学校，普通16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170学分。军训、社会与公司实践、入学教诲、毕业教诲等活动，以1周为1学分，共10学分。公共基本课程学时普通占总学时1/3，合计总学时约为1年。容许依照行业人才培养实际需要在规定范畴内恰当调节，上下浮动，但必要保证学生修完公共基本课程必修内容和学时。专业技能课程学时普通占总学时2/3，其中顶岗实习合计总学时原则上为1年。要认真贯彻教诲部、财政部关于《中档职业学校学生实习管理办法》规定和规定，在保证学生实习总量前提下，可依照实际需要，集中或分阶段安排实习时间。对文化基本规定较高或对职业技能规定较高，可依照需要对学时比例作恰当调节。实行弹性学习制度专业，可依照实际状况安排教学活动时间。专业教学原则中设立选修课程，学校可依照实际需求，选取或自定，其教学时数占总学时比例应不少于10%。（二）教学安排建议课程类别序号课程名称学分总学时各学期周数备注课论/实践-含实践、复习考试等（周）202020202020公

共

基

础

课必修课1职业道德与法律2402经济政治与社会2403哲学与人生2404职业生涯规划2405语文122406数学122407英语81608计算机应用基本81609体育与健康1020010公共艺术480小计35.2%=SUM(ABOVE)621240选修课1核心职业素养2402心理健康2403礼仪240小计3.41%6120公共基本课小计38.63%681360专

业

技

能

课必

修

课专业核心课1美术2402网页设计与制作4803图形图像解决81604craldraw81605数字视频编辑8160小计28.41%28600课程类别序号课程名称学分总学时各学期周数备注课论/实践-含实践、复习考试等（周）限

选

课数字成像及后期解决技术1数字媒体技术基本8802惯用数字音像设备使用与维护8803照相摄像技术8120小计7.95%24280平面广告设计与制作1招贴、标志设计81602VI设计8803惯用工具软件8120小计7.95%24280专

业

技

能

课选修课1先进广告设计欣赏4402动漫作品制作240小计9.09%18320顶岗实习小计15.9%40560周学时共计2023520十一、教学实行（一）教学规定教学要符合教诲部关于教诲教学基本规定，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展功能来定位，重在教学办法、教学组织形式改革，要运用先进多媒体、网络、课件等教学手段互相配合教学，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在计算机动漫与游戏制作领域综合素养及技能，为学生综合素质提高、职业能力形成和可持续发展奠定基本。贯彻以就业为导向、以能力为本位教学指引思想，依照专业培养目的，结合公司生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实公司项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程灵活性、实用性与实践性。（二）教学管理教学管理要更新观念，变化老式教学管理方式，以动漫与游戏市场行业规范为实际教学管理规定。教学管理要有一定规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程实行创造条件；要加强对教学过程质量监控，改革教学评价原则和办法，增进教师教学能力提高，保证教学质量。十二、教学评价（一）专业课程考核专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合考核模式，实现评价主体和内容多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力发展，既要加强对学生知识技能考核，又要加强对学生课程学习过程督导，从而激发学生学习积极性和积极性，增进教学过程优化。1．过程性考核重要用于考查学生学习过程中对专业知识综合运用和技能掌握及学生解决问题能力，重要通过完毕详细学习（工作）项目实行过程来进行评价。详细从学生在课堂学习和参加项目态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同步，从在完毕项目过程中所获得实践经验、学生语言文字表达和人际交往及合伙能力、工作任务或项目完毕状况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。2．终结性考核重要用于考核学生对课程知识理解和掌握，通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价。3．课程总体评价依照课程目的与过程性考核评价成绩、终结性考核评价有关限度，按比例计入课程期末成绩。（二）顶岗实习课程考核评价成立由公司（兼职）指引教师、专业指引教师和辅导员（或班主任）构成考核组，重要对学生在顶岗实习期间劳动纪律、工作态度、团队合伙精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完毕等方面状况进行考核评价。十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地，详细见附件2。校内实训实习基地2．校外实训基地依照专业人才培养需要和产业技术发展特点，应在公司建立两类校外实训基地：一类是以专业结识和参观为主实训基地，可以反映当前专业技能方向新技术，并能同步接纳较多学生学习，为新生入学教诲和结识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主实训基地，可觉得学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能依照培养目的规定和实践教学内容，校企合伙共同制定实习筹划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。十四、专业师资建立适应计算机动漫与游戏制作专业教学改革发展规定，符共计算机动漫与游戏制作专业教学规定“双师”构造专兼职师资队伍。专业专任教师应具备良好师德和终身学习能力，具备本专业或相应专业本科及以上学历、中档职业学校教师资格证书和本专业有关工种中级（含）以上职业资格，可以适应产业、行业发展需求，熟悉公司状况，参加公司实践和技术服务，积极开展课程教学改革。专业带头人应有较高业务能力，具备高档职称和高档（含）以上职业资格，熟悉产业发展整体状况和行业对技能型人才需求，在专业改革发展中起引领作用。聘请行业公司高技能人才担任专业兼职教师，应具备高档（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，可以参加学校授课、课外活动、讲座等教学活动。十五、核心课程原则

《CorelDRAW》课程原则一、课程性质与任务《CorelDRAW》课是平面设计专业专业技能课。通过本课程学习，使学生在基本学习和该软件应用基本上，理解并掌握CorelDRAW图形设计基本设计解决办法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形绘制质感体现。二、课程教学目的 （一）理解并掌握CorelDRAW图形设计基本设计解决办法CorelDRAW文字排版设计技巧CorelDRAW复杂图形绘制质感体现。（二）掌握调节节点、操作图层、组织和排序、应用和管理色彩、调节特效、解决位图、运用滤镜以及打印输出等内容（三）培养学生刻苦钻研敢于创新精神，养成学生良好学习态度和严谨工作作风.三、参照学时96学时四、课程学分4学分五、课程内容和规定序号教学项目教训内容与教学规定活动设计建议参考学时1结识CorelDRAWCorelDRAW概述。CorelDRAW基本操作界面及菜单。学生在理论同步，必要将所学知识运用到实际电脑绘图制作中，以加深结识，纯熟操作，达到较好教学目。教师应多示范操作。22掌握使用CorelDRAW进行绘图基本办法直线和曲线造型；手绘工具，钢笔工具，交互式连线工具，智能绘图工具，度量工具辅助作用。绘制几何形；矩形工具，椭圆工具，图纸工具，绘制基本形状。学生在理论同步，必要将所学知识运用到实际电脑绘图制作中263掌握CorelDRAW绘图软件精髓(1)图层高档编辑、操作图层和样式、组织和管理对象。(2)应用和管理颜色填充、自由解决位图图象。(3)艺术字编辑、段落文本编辑、应用特效、应用滤镜。教师通过详细案例操作，向学生演示用法104CorelDRAW商业实例运用掌握某些基本广告设计知识。重点掌握CorelDRAW在广告设计中进行CI设计、海报设计、包装设计应用。教师通过详细案例操作，向学生演示用法12六、教学建议（一）教学办法以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。（二）评价办法加强实际操作是CorelDRAW图形设计课程核心。由于本课程教学是使用电脑完毕操作，实际应用也是电脑因此设计制作过程自身也是实践训练过程。（三）教学条件本课程所用软件对计算机硬件规定较高，推荐使用P42．8/1G/256M/80G/17液晶配备以上高档计算机。(四)教材编写由于软件升级和发展速度快，针对当前设计趋势发展，CorelDRAW课程教学有不同侧重点，建议各任课教师案例从内容到形式要有助于学生学习，教材内容要精练、精确、科学。（五）数字化教学资源开发（1）CorelDRAW是一门操作性很强课程，学生在理论同步，必要将所学知识运用到实际电脑绘图制作中，以加深结识，纯熟操作，达到较好教学目。教师应多示范操作。（2）本课程是一门设计艺术基本教学课程，在课堂教学时，需要通过先进CorelDRAW图形设计基本设计实例来启发和引导学生。《数字视频编辑》课程原则一、课程性质与任务本课程是面向我校计算机专业学生开设一门课程。课程任务是：通过该课程学习，学生要掌握数字媒体普通特性，理解模仿视频和数字视频技术普通理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念，进而通过教学实例掌握后期编辑制作技术。二、课程教学目的 使学生们通过本门课程学习，可以独立运用后期编辑制作软件Premiere进行影视后期制作。1、掌握一定后期编辑制作理论。2、可以独立运用Premiere软件进行后期编辑制作。3、可以具备一定后期编辑制作方面技术及审美能力，进行某些有价值影视后期创作。三、参照学时160学时四、课程学分4学分

五、课程内容和规定序号教学项目教训内容与教学规定活动设计建议参照学时1AdobePremierePro概述可以理解本款后期编辑软件工作流程及原理掌握模仿视频和数字视频含义掌握AdobePremierePro基本知识教师通过详细案例操作，向学生演示基本知识22界面和基本操作熟悉软件工作界面和流程1．教师提出工作任务，引出知识点。2．解说知识点，布置任务规定，组织学生讨论43转场过渡1、可以掌握软件中转场效果应用2、掌握转场过渡设立教师通过详细案例操作，向学生演示用法144运动设立1、核心帧设立2、运动参数调节教师通过详细案例操作，向学生演示用法205过滤效果1、核心帧设立2、过滤效果应用3、过滤效果功能教师通过详细案例操作，向学生演示用法406音频编辑制作1、音频编辑2、音频过渡、过滤3、混合器使用教师通过详细案例操作，向学生演示用法407综合实例可以进行综合特效制作综合实例制作教师通过详细案例操作，向学生演示用法40六、教学建议（一）教学办法以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。（二）评价办法1、采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合评价办法。2、结合平时测验、小组赛等各种形式，全面评价学生学习成绩。3、注重学生实际操作能力，充分发挥学生积极性和积极性，注重学生职业素养和职业能力。本课程以教学理论为基本，上机实践为重点，最后学习成绩为考核方式，学习效果检查分为理论基本、上机训练作业和期末考核三某些，三项分别占20%、40%和40%，最后综合得到总成绩。（三）教学条件完毕本课程教学任务所需要教学场地有计算机实训室、多媒体教室，同步配备相应工具软件。（四）教材编写1、教材应充分体现任务引领、实践导向课程设计思路。增长实践操作内容，强调理论在实践过程中应用。2、教材应当图文并茂，提高学生学习兴趣，加强学生对影视后期制作软件结识。3、编写内容组织应以任务组织、项目驱动原则，通过录像、实际案例、情境模仿和课后拓展作业等各种手段。4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简朴理解为纯粹技能操作，同步要具备前瞻性，应将本专业领域发展趋势及实际施工过程中应遵循新规范、新知识、新技术、新设备、新原则融入教材。5、教材应以学生为本，文字表述要简要扼要，内容呈现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习积极性和积极性。6、教材中活动设计要具备可操作性。（五）数字化教学资源开发1、开发适合教师与学生使用多媒体教学素材和多媒体教学课件。2、充分运用行业资源，为学生提供阶段性实训，让学生在真实环境中磨练自己，提高其职业综合素质。3、要充分运用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。4、充分运用和开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养规定。

《网页设计与制作》课程原则一、课程性质与任务《网页设计与制作》是广告设计与制作专业广告数字媒体艺术方向一门专业核心技能课程。培养对象为高职高专院校广告设计与制作专业广告数字媒体艺术方向学生，相应工作岗位是媒体艺术行业及有关行业网页设计师、美术指引、网络美工等。二、课程教学目的 1、纯熟网页设计软件用法；2、在网页中编制和插入需要脚本；3、进行网站上传、下载、更新和管理；4、具备网页设计师所应有职业道德；5、具备有效地与工作领域中各方进行专业沟通、交流能力；6、具备专业自主学习能力。三、参照学时80学时四、课程学分4学分

五、课程内容和规定序号教学项目教训内容与教学规定活动设计建议参照学时1网站建设基本知识理解HTML有关知识、概念以及网站制作流程，掌握用DreamWeaver制作HTML网页。理解互联网，远端站点，本地站点知识22插入图像和多媒体掌握网页制作中与表格关于HTML标记，纯熟掌握制作数据表格和排版表格。巧设情境，采用任务驱动法完毕教学任务63表格制作掌握网页制作中与表格关于HTML标记，纯熟掌握用DreamWeaver制作数据表格和排版表格。教师通过详细案例操作，向学生演示用法124设立超级链接纯熟掌握用DreamWeaver制作各种超级链接，如：文本超级链接、图像超级链接，热区超过级链接，电子邮件链接等。教师通过详细案例操作，向学生演示用法45表单制作1、掌握创立表单、向表单中插入表单对象办法。2、掌握表单及表单对象属性设立。巧设情境，采用案例教学法、任务驱动教学法完毕教学任务66CSS样式表规定掌握如何自定义样式表，如何修改原有HTML标签样式，如何用样式表选取器添加动态效果，如何添加和应用外部样式表。教师通过详细案例操作，向学生演示用法67网页中行为应用通过教学，使学生掌握Dreamweaver中行为概念，纯熟掌握使用行为面板对行为各种操作办法。会使用Dreamweaver内置行为为网页对象添加各种惯用行为巧设情境，采用案例教学法、任务驱动教学法完毕教学任务48测试发布网站掌握测试网站性能，检查网站对的性。掌握域名基本概念以及分类，域名注册技巧；掌握空间申请办法。掌握发布站点环节。教师通过详细案例操作，向学生演示用法109综合练习使学生掌握运用软硬件资源制作并发布一种详细网站操作过程。教师通过详细案例操作，向学生演示用法30六、教学建议（一）教学办法以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。（二）评价办法评价办法多元化，注重综合知识和能力考核，考试和考查相结合。1、从学生对课堂知识掌握和实践方面运用进行考核。2、结合课堂提问、作业、竞赛、期末考试等，综合评估学生成绩。3、注重学生动手能力考核。（三）教学条件1、运用多媒体教学系统广播教学。把学生共同问题（需要提示重点）通过“广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。

2、运用网络将课堂教学延伸到课外，学生依照需要通过网络学习关于内容。教师课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，以便学生课外学习和复习。（四）教材编写1、教材应充分体现任务引领、实践导向课程设计思路。增长实践操作内容，强调理论在实践过程中应用。2、教材应当图文并茂，提高学生学习兴趣，加强学生对网页设计制作软件结识。3、编写内容组织应以任务组织、项目驱动原则，通过录像、实际案例、情境模仿和课后拓展作业等各种手段。4、教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简朴理解为纯粹技能操作，同步要具备前瞻性，应将本专业领域发展趋势及实际施工过程中应遵循新规范、新知识、新技术、新设备、新原则融入教材。5、教材应以学生为本，文字表述要简要扼要，内容呈现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习积极性和积极性。6、教材中活动设计要具备可操作性。（五）数字化教学资源开发课程资源开发与运用：涉及有关教辅材料、实训指引手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。本课程教学资源非常丰富，除了在课堂上学到知识外重要有一下资源：1、可以通过网上丰富资源进行自学2、可以通过教学课件自学

《计算机图形图像解决》课程原则一、课程性质与任务《计算机图形图像解决》是我校学校计算机专业核心课程，通过该课程学习，学生要掌握数字图像基本概念以及对数字图像解决普通办法，重要是通过使用Photoshop实现数字图像艺术创造和再加工。本课程简介PhotoshopCS基本操作，阐明各种工具和滤镜用法，简介图像解决技术，并侧重各种解决技术应用。后续专业课程学习准备必要知识，也为此后从事实际工作打下良好基本。二、课程教学目的 1、能对的使用图像解决工具。2、具备运用图层解决图像能力。3、具备使用图像调节工具能力。4、能使用滤镜渲染图像。5、能综合所学知识，结合学生创意思维，完毕海报广告、出版物、产品包装、装饰等图像解决。三、参照学时160学时四、课程学分8学分

五、课程内容和规定序号教学项目教训内容与教学规定活动设计建议参照学时1图像解决基本概念计算机图像解决概念PhotoshopCS基本知识PhotoshopCS窗口PhotoshopCS文献操作PhotoshopCS中图层与动作教师通过详细案例操作，向学生演示基本知识22工具组选用类工具移动工具设立色彩画笔类工具橡皮擦工具历史笔工具和图章工具渐变和油漆桶工具图像编辑类工具文本工具形状工具吸管工具与注释工具裁切工具其她工具教师通过详细案例操作，向学生演示工具用法183图层使用再看图层控制面板图层基本操作与图像文献格式图层蒙板图层链接与编组图层调节及其她使用巧设情境，采用案例教学法、任务驱动教学法完毕教学任务204图层样式图层样式基本用法图层样式对话框与混合选项阴影与发光斜面与浮雕光泽与叠加描边1．教师提出工作任务，引出知识点。2．解说知识点，布置任务规定，组织学生讨论205途径用法基本概念和控制面板途径工具途径基本操作和应用教师通过详细案例操作，向学生演示用法206通道用法通道基本知识通道基本操作通道叠加运算教师通过详细案例操作，向学生演示用法107调节图像图像模式转换图像色调调节图像菜单中其她惯用命令教师通过详细案例操作，向学生演示用法108滤镜艺术效果类滤镜模糊类与锐化类滤镜画笔描边类滤镜扭曲类滤镜杂色类滤镜像素类滤镜渲染类滤镜素描类滤镜风格化类滤镜纹理类滤镜其她滤镜1．教师提出工作任务，引出知识点。2．解说知识点，布置任务规定，组织学生讨论60

六、教学建议（一）教学办法以任务驱动为基本教学办法。采用以成品实例吸引学生学习积极性和积极性办法，通过演示给出学生理论知识点，重复解说重点内容。以学生操作为主体，实例基本某些学生依照演示操作完毕，提高某些让学生想象、观测，扩展学生思维，然后使每名学生都能完毕一幅个性化作品。点评学生作品，接受学生反馈问题并解决问题，演示学生作品以供全体同窗参照。使学生在学习中能达到举一反三，不断扩展学生思维。（二）评价办法1、学生与否有了对的学习动机，学生上课参加性、积极性及积极性与否得到充分发挥。2、学生知识、能力、操作技能得到训练和发展。3、学生创新意识和创新思维得到发展与提高。（三）教学条件教学设备应配备教学演示设备（液晶投影仪）和教学实训设备（高品位计算机、扫描仪、移动存储设备），可在安装了Photoshop计算机教室进行。（四）教材编写从内容到形式要有助于学生学习，教材内容要精练、精确、科学。（五）数字化教学资源开发课程资源开发与运用：涉及有关教辅材料、实训指引手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。本课程教学资源非常丰富，除了在课堂上学到知识外重要有一下资源：可以通过网上丰富资源进行自学；可以通过教学课件自学。《美术》课程原则一、课程性质与任务《美术》课程是一门专业基本课，通过本课程学习掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面基本知识，能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，本课程重在陶冶审美情操，提高生活品位；抒发个人情感，获得个性发展；掌握必备技艺，形成职业素养。二、课程教学目的 （一）掌握绘画、手工制作各种操作技法；（二）掌握美术活动实际操作能力；（三）能运用各种工具和材料制作玩具、环境布置基本技能。（四）提高学生审美能力，发掘学生想象力和创造力，获得个性发展。三、参照学时96学时四、课程学分4学分五、课程内容和规定序号教学项目教训内容与教学规定活动设计建议参照学时1造型训练1.中外美术鉴赏知识；2.素描技法；3.简笔画技法；4.蜡笔画技法；5.创意装饰画技法；6.中华人民共和国画技法。1.艺术鉴赏能力和审美情趣；2.对的观测办法；3.掌握造型基本要素；4.掌握各种基本绘画技法；5.小朋友美术作品对的评价22色彩训练1.色彩分类：4大色系；2.油画棒上色技法；3.色彩搭配技法；1.掌握色彩体现原理；2.掌握色彩变化规律应用；263图案设计1.平面设计基本知识；2.色彩构成基本知识；3.掌握图案在小朋友作品上设计规律1.提高学生设计能力，想象力，表达能力；2.掌握图案基本设计法则；3.发挥创造性思维，独立创作能力；104工艺制作1.立体构成知识；2.各种纸艺技法；3.泥塑知识和技法；4.手工艺术基本原理和规律。1.掌握动手实践操作能力；2.掌握立体塑造形体能力；3.学生养成工作筹划性、耐心细致良好习惯；4.具备爱岗敬业，协调组织、团队合伙能力12六、教学建议（一）教学办法1、美术教学应注重培养学生审美能力。在教学中，应当遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品机会，引导学生展开想象。特别在欣赏教学中，更应当协助学生建立起描述、论述、解释、比较和各种判断能力。要变化以往欣赏教学中，单纯传授式教学方式。2、美术教学中应激发学生想象力和创造力。通过观测、构思、创意、造型、体现、设计和工艺制作，让学生想象力和创造力得到充分发展。要变化以往教学中，单纯强调技能学习或放任自流教学方式。3、美术教学应注重培养学生实践能力。在教学中，可通过创作或共同来完毕一种项目形式，来培养学生实践能力。特别在教诲实习和教诲见习期间，应勉励学生积极为幼儿园做某些关于环境布置工作，或者指引幼儿园小朋友开展各种美术活动，增强学生实践能力。4、教师在美术教学中应采用各种教学手段，如录像、电视等，或运用黑板、画纸以及其她材料进行示范、演示，使学生有始终观感受。（二）评价办法1、学生与否有了对的学习动机，学生上课参加性、积极性及积极性与否得到充分发挥。2、学生知识、能力、操作技能得到训练和发展。3、学生创新意识和创新思维得到发展与提高。（三）教学条件1、专业教师规定：具备艺术类、大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力，具备美术方面理论知识，掌握最新动态，配备绘画能力、动手能力较强或具备近年美术教学经验、实践经验指引教师。能独立承担1-2门专业课程，独立指引一门实训课程。2、实训设备规定：能满足教学用教学设备，如教学挂图、模具、具备完整设备绘画实训室等。（四）教材编写教材内容应强调基本性原则;要体现新教学理念，要在老式教材基本上，有所突破;教材呈现方式应图文并茂;可以提成每个内容系列各编一册，也可以综合为一本。（五）数字化教学资源开发依照学生现状、学校师资、学校特色、市场需求开发课程资源。

市场对中职计算机应用专业毕业生能力需求调查报告一、调研背景近几年来，随着国内经济迅速发展，各行各业急需大批应用人才，国家也非常注重发展职业教诲，并采用了各种切实可行办法，使职业教诲发展具备了相称规模。但由于就业竞争日益激烈，处在学历相对劣势中职生整体就业压力也随之不断增长，中职生就业状况令人担忧。如何增长中职就业生就业数量，提高其就业质量，已成为一种不容忽视课题。一方面是计算机专业毕业学生技能偏低不能满足市场需求，毕业生求职无门，一方面公司适当人才难求，这种严重供求矛盾表白：计算机专业人才培养产需之间脱节；另一方面在经济发展今天，学生及家长更看重是工资待遇及就业后稳定性。这些问题势必增长招生难度，为此咱们计算机专业部通过实地考察、电话访问等方式对山东富群商业、长清亿维科技数码广场、新天地电脑公司、平安广告、济南晨鸣信息、信昌图文广告公司等进行调研。二、调研目及意义结合新形势下社会经济与社会发展实际，立足中职学校及中职学生实际，本次调研重要目是为了可以比较精准理解当前计算机专业毕业生现状，以及公司对计算机人才需求状况，理解公司需要咱们毕业生具备哪些计算机能力，从而更好地、更科学地调节专业教学，拓宽就业渠道、从中职计算机专业学生实际出发，进行有针对性工作。最后目是依照调研结论进一步明确专业定位、专业内涵及相应职业岗位群、与学生培养方向关于职业资格证书，并提出建议，指引专业课程改革，重点是调节既有计算机专业核心技能课程，为后续工作奠定坚实基本。三、调研对象（一）长清亿维科技数码广场实地调研该公司是融IT产品分销、零售、集成和有关服务为一体电脑销售公司。公司分销售部、技术部、财务部等部门。接待咱们是公司销售员王××，王××是从外地一中职院校计算机应用专业毕业，当前工资待遇包住、平均月薪二千三四左右，据她们经理简介，就是大专毕业学生在电脑城工作，月薪也差不多，普通不超过四千。销售一台电脑差价低，提成少。并且销售员也由于待遇低经常跳槽。工作环境尚可。（二）新天地电脑公司该公司重要做电脑组装、配备及品牌销售，她们一种月至少为顾客组装300多台电脑，这还不涉及某些单位和学校批量装配。该公司内中职计算机专业毕业生待遇，也就大概二千元左右。重要是锻炼自己。作为中职学生，工作范畴为电脑销售员、电脑维修员、技术员、或者是在电脑厂家做一线流水工人这一类，很难从事IT开发、网络营运、动漫、游戏开发等职业。四、调研办法本次调查采用访谈法、专家征询法、问卷调查、实地考察等办法进行。五、调研内容（一）理解与本专业培养目的吻合有关行业、公司现状、用人需求及教学建议。（二）理解学生所从事岗位对人才需求及岗位技能原则（涉及工作职责）。（三）理解毕业生或实习生工作状况（涉及考勤、工作态度、工作能力、工作适应性……）。六、数据整顿、分析（一）毕业生就业岗位需求通过对我区职业学校计算机专业毕业生调查显示：职业教诲计算机专业毕业生大某些（80%以上）从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位工作。在计算机专业人才链中，处在最低端位置，在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作职业学校毕业生相对较少。（二）计算机专业职业岗位能力需求

由于计算机技术应用已渗入到社会各个领域，因而，本专业毕业生具备较广就业范畴，如办公文秘、信息通讯领域、图形图像解决、影视制作与编辑、管理信息领域和信息出版领域、网络安装与调试、计算机硬件维修、软硬件销售领域等。从毕业生就业岗位类型上分析，计算机销售/技术支持服务、计算机硬件维修维护、信息收集/录入与数据解决、办公文秘、平面设计、广告设计等岗位为中职毕业生就业重要岗位，表白公司与用人单位在这方面有很大需求。可以说此类人才是严重紧缺。同步用人单位特别青睐那些表达和沟通能力强，专业知识技术好，基本知识功底好，社会知识渊博，有积极积极、布满热情、灵活自信，诚信做人、严于律己、宽以待人人才。当前公司都很聪颖，在看你毕业证及资格证得同步，更看重是个人能力。（三）现状不容乐观在计算机应用行业发展前景如此辽阔背景下，咱们中职毕业生就业状况又如何呢？这是一种经理对毕业生评价：眼高手低，干基本工作往往干不长期，留不住。并且职业观念差、诚信观念不强、素质教诲有待提高。难在本岗位立足。一方面,大多数中职生没有把自己位置摆正,没有结识到从事职业及岗位应是生产第一线,所做工作必要从最基层做起。另一方面,同窗们对自己专业技能预计过高,对自己能力预计过高。毕业生在学校所学知识技能毕竟有限,有诸多工作岗位是很难及时胜任。这就是同窗们到任何一种正规单位之后都要进行一段时间培训因素。再次,学生对所学专业所从事工作特点及性质理解不够,没有充分思想准备。计算机专业特点决定了工作时间越长经验就越丰富,技能就越高,待遇才也许高。刚出校门中职生,专业技能有限,缺少实践经验,待遇较低是理所固然。有学生择业更加商品化、功利化、务实化,导致她们择业盼望值居高不下,总以为外面钱很容易赚,遍地是黄金,一旦没有达到抱负中薪资,同窗们就开始抱怨,心理上就有一种落差,以为上当被骗了。这就是说咱们学生定位不精确,对自己预计过高。再有一种普遍现象就是盲目从众，不加分析随大流。有些中职毕业生对自己缺少自身价值结识，不能依照自己实际状况出发作出对的职业选取，只是片面跟随同伴往人多地方去。她们随大流来到了某一单位后，某些学生感到不满意要走，她们也跟着走，这是一种盲目跟风。事实上，在调查中咱们发现中职毕业生上岗不久便离岗现象相称普遍，因而，中职毕业生高就业率并不意味着优就业率。七、调研结论及观点（一）长清地区信息产业已处在发展阶段，计算机应用较为普遍，其应用大都集中在办公自动化管理、计算机网络工程、计算机销售及售后服务、信息及信息推广等信息服务业，低端技术人才需求量较为稳定。这对于职业学校毕业生来说既是一种挑战（学生对口就业竞争压力较大）也是一种较好机遇（需要大批量为地方经济服务人员，有辽阔市场前景）。

（二）

计算机正由一门学科向当代化建设过程中一种必不可少工具转变，对培养计算机专业人才提出了更高规定，无论是从事营销、服务还是技术型行业，均规定学生有较纯熟操作能力还规定学生对知识具备一定创新能力。

（三）社会分工细化和学生择业，规定职业学校培养综合素质较高人材。不但专业技能夯实，还具备良好交往与合伙能力、塑造自我形象能力、自我控制能力、抗挫折能力，适应变化能力、收集和解决信息能力、组织和执行任务能力、推销自我能力、竞争能力、创新能力等。

（四）学校课程设立与产业构造变化存在一定滞后性。当前职业学校计算机专业课程设立和安排，与计算机发展以及社会对计算机专业人才需求不相适应。而职业教诲课程设立应具备一定前瞻性才可以适应市场对人才需求，培养出来毕业生才干适应新技术对人才制约。

（五）学生实践操作竞争力不强，上岗适应时间较长。长期以来，职业学校培养学生以其动手操作能力强而被市场合认同，如果咱们丧失了这一优势，学生就失去了在社会上立足点。

（六）学生个性要得到充分发展，我校计算机专业要办出自己特色。面对职业学校计算机专业百花齐放局面，如何迅速抢占市场制高点，充分挖掘学生潜力，让学生全面发展是咱们课程改革任务之一。

八、建议及改进办法职业教诲就是就业教诲，这就规定咱们培养出来学生要具备一定专业技能及有关行业职业素质，通过以市场为导向进行行业拓展以及培养目原则拟定位，同步注重学生综合素质培养，从而提高学生就业竞争力。（一）制定切合实际培养目的要强化技能教学，扩大就业渠道，制定可行培养目的。高质量就业是建立在学生较强技能水平基本上，只有加大学生技能训练力度，使其掌握纯熟操作技能，实现与就业岗位“零距离”对接，才干使她们不久适应工作岗位需要，增强岗位竞争力，实现自我价值。计算机专业学生就业岗位技能具备较强专业性。因而,计算机专业人才培养也不能是同规格“批量生产”,必要面向职业岗位进行多层次、多元化培养。可以依照就业方向以开设兴趣小组方式，制定较高培养目的，选拔在这方面有特长兴趣学生，人数不易过多。教师可以不受上学时间限制，在课余时间给她们辅导，对这些学生高原则，高规定。在她们获得相应资格证及毕业证后可输送到公司相应岗位上。（二）加强综合素质培养就业制度改革,为中职学生提供了公开、平等竞争环境,但是这种竞争是十分激烈,更多是综合素质竞争。中职学生对综合素质重要性普遍结识局限性。学生某些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物方面存在诸多问题,看不清复杂人际关系,不善于与人交往,不善于沟通,缺少团队合伙精神,甚至有学生体现出我行我素个性。譬如说,好多学生出去后,在流水线上工作,本来安排好加班,她说不干就不干,她一种人缺席,也许会导致整个生产线停产,这样不但影响了其她员工正常上班。同步也会给公司导致不可预计损失。因此说,在公司里团队合伙精神是非常重要,但这也正是大多数中职生所缺少。（三）培养学习能力。寻常在教师带领下学会一种东西比较容易，可是一旦脱离开了教师、课本，诸多学生无所适从。因而，在平时教学中，教师应当让学生尝试着先自己去思考去摸索，然后再去学，这样可以发现自己什么地方学习能力局限性。学习能力是学生最需要培养核心专业能力，或许在当时你专业学习较好，但是却不能积极自我学习，日后势必会被迅速发展技术所裁减。（四）做好就业指引协助学生更新就业理念，变化对就业片面理解，引导学生认真分析当前就业形势，在理性评价自己专业、特长、能力基本上，调节好自己就业盼望值，最大限度地把自己职业意向与社会需求吻合起来。同步要开设职业指引课程，把就业指引工作作为教诲教学重要环节统筹安排，通过教学协助学生理解职业、准备职业、适应职业，增强学生就业意识和竞争意识。职业指引课程应贯穿整个教诲过程，对学生进行分阶段职业指引，不同阶段进行不同内容指引，不能仅仅局限于当年毕业生。同步，要注重学生个人品德修养和职业道德教诲，养成热爱劳动、热爱本职工作、尽职尽责良好品质。同步也要注重学生就业心理疏导。应从中职生特点出发，积极开展健康择业心理教诲和心理征询活动，协助学生做好择业心理准备，特别是受挫折心理准备。要勉励和协助学生树立就业自信心，指引学生对的面对挫折，迎接挑战。通过这次实践活动，咱们计算机专业部深刻地结识到了当前就业形式严峻，也看到了公司对软件人才需求。但愿能给我校计算机专业学生教学提供一点参照。平面设计专业调研报告一、调研背景随着全球经济一体化进程加快，世界各国已经越来越深刻地结识到，要想在将来经济竞争中占有一席之地，要想使综合国力增强，一方面需要高层次创新人才，另一方面更需要大批有文化、有知识、可以将先进科技成果转化为现实生产力高素质技术、技能型高档人才。注重和发展高等职业教诲，已经成为世界各国提高劳动者素质和实现当代化迫切规定。我校平面设计专业自开办以来已有9年办学历史，当前14级学生在校外实习，15级学生有5个班，面对日益激烈人才竞争及平面设计人才高素质、当代化规定，提高平面设计人才职业化教诲综合水平至关重要。二、调研目及意义本次调研目是理解国内计算机平面设计有关产业发呈现状和将来发展趋势，明确经济建设与社会发展对本专业人才需求状况，更好地把握办学方向，找准人才培养定位，理解职业能力，获取岗位工作任务，合理开发课程与教学内容，贯彻实践教学条件和教师培养方向，为摸索适合本专业高职层次专业教学课程体系奠定基本。通过调研，为计算机平面设计专业教学指引方案编写工作提供基本资料和根据，使本专业能更好地为区域经济服务。三、调研对象调研对象重要有计算机平面设计有关公司、开设同类专业职业院校和培训机构。公司方面：对北京、天津、上海、山东、山西、浙江等多家用人公司进行了问卷调查、参观考察和走访座谈，接受调研公司涉及广告公司、室内装饰公司、网络推广和运营公司、照相机构、印刷公司、报社等，这些公司经营内容不尽相似，但是都与计算机平面设计息息有关。职业院校与培训机构方面：对山东省6个地市10所中高职院校和2所培训机构进行了问卷调研或参观考察，接受调研学校重要涉及计算机平面设计专业平面广告设计与制作。调研办法

参加本次调研共有8名教师，这些教师均为本专业授课教师，项目构成员分别采用了文献查询、问卷调查、专项会议、走访座谈、参观考察等办法，进行夯实有效、切合实际调研工作。为了以便调研工作开展，将项目构成员划分为8个课题小组，每个课题小组选定一位教师作为课题负责人。项目总负责人依照调研任务和内容，起草拟定了调查问卷有关问题，分别涉及公司人才需求调查、计算机平面设计专业毕业生状况调查、计算机平面设计专业在校生状况调查等，经专家审核修改后发放给调研人员，开展调研工作。调研内容一方面感谢您能花时间和精力来认真填写这份问卷，该问卷调查旨在获取当代平面设计人才需求状况和工作岗位具备能力素质需求状况，调查成果为长清区职业中专平面设计专业课程设立改进提供价值根据，但愿您提供宝贵信息和意见。贵公司关于平面设计服务内容？（）A．标志设计(logo设计)E.报纸广告设计B．VI设计F．杂志广告设计C．包装设计G．其她D．画册设计贵公司重要使用软件？（）A．PhotoshopD．IllustraterB．CoreldrawE．AutoCadC．IndesignF．其她贵公司在招聘时，对平面设计师学历规定？（）A．大专B．大本C．有职业资格认证证书D．其她贵公司在招聘时，规定设计师性别？（）A．男生B．女生C．无性别规定D．其她贵公司在工作期间，软件版本升级更新速度？（）快C．普通慢D．不更新您以为设计师在用人单位工作时，存在局限性是？（）软件应用不纯熟C．不敬业，没有责任心缺少创新精神D．无团队意识，自我为中心E.不能吃苦耐劳F.缺少美感贵公司在招聘设计师时，考虑更多问题是？（）所掌握软件技能纯熟状况与客户沟通能力在校学习成绩自带作品做状况与否有团队精神与否有实际工作经验贵公司对平面设计师需求状况？（）A．急需B．不需要C．暂时不需要D．其他贵公司以为员工最应当具备是什么?（）A．吃苦耐劳精神B．美感及创新C．专业知识掌握状况D．合伙精神贵公司以为平面设计师应具备素质？（）A．夯实美术基本B.强烈敏锐感受能力C.创造创造能力D.对作品美学鉴定能力E.对设计构想表达能力F.具备全面专业智能贵公司以为客户对平面设计作品提案详细规定？（）A．100%自已喜欢风格，把自我发挥到极至B．50%自己喜欢，50%客户喜欢风格，各让一半，互相妥协C．0%自己喜欢，完全从客户规定出发，放弃自己风格D．以上状况都考虑到贵公司重要平面设计作品使用最多软件？（）A．PhotoshopD．IllustraterB．CoreldrawE．AutoCadC．IndesignF．其她贵公司以为当前对平面设计师人才需求状况如何？贵公司以为平面设计师工作岗位需要具备哪些能力？贵公司以为平面设计师工作基本流程涉及哪几种方面？六、数据整顿及分析依照当前社会上对于平面设计毕业生用人需求及设计人员能力素质状况调查，我大体进行了总结分析，分析成果如下：调查成果：对长清区平面设计市场看待潜力很大，开发局限性潜力很小市场空间局限性趋于饱和其她54.17%8.33%29.17%8.33%公司人员学历构造比例本科以上本科大专初中其她4.8%9.8%82.4%1.7%1.3%平面设计专业员工密集部门设计部策划部市场调查部制作部其她43.24%24.32%8.11%13.51%10.81%招社会新员工侧重点学历技术水平经验其她9.30%37.21%39.53%13.96%招大专应届毕业生待（单位：元）800－10001000－15001500－30003000以上30%50%20%0该专业应届毕业生最缺少经验专业技能学习能力沟通能力其她37.78%17.78%13.33%26.67%4．44%公司有无高校广告专业员工有没有65%35%1.现拥有平面设计专业毕业员工所占比例64.32%2.公司各部门员工最重要能力和素质：设计部门：创新，专业设计技术，软件纯熟；策划部：统筹全局，灵活，创新，知识面广；制作部：认真细心，技能；市场/业务部：沟通反映能力，勤奋，勇气；调查部：勤奋耐劳，有勇气，归纳能力；3.专业应届毕业生应具备素质和能力：设计方向：有创意，勤奋；策划方向：对市场理解，有沟通能力，新思维超前，文字驾驭能力；4.对高校平面设计专业学生培养建议：态度端正，多参加社实践，锻炼沟通能力，适应能力，理解各种媒体性质。另：经营理念：模较大公司有经营理念，普通公司没有详细理念。平面设计专业毕业员工密集其她部门：业务部，销售部；招社会上员工其她侧重点：吃苦耐劳，诚信，态度端正；招广告专业应届毕业生其她侧重点：态度，勤奋，勇气，沟通能力；广告专业应届毕业生最缺少其她能力：勇气，勤奋；公司在招应届广告专业毕业生或新员工时普通都没有岗前培训，有话也是客服服务，营销技巧培训。6.岗位能力规定（1）创意人才先进创意人才从来受到广告公司青睐。近几年广告行业迅速发展，外资广告公司不断进入，对先进创意人才需求大增，（2）设计制作人才平面设计公司对设计制作人员学历规定不高，但工作要细致，要有良好动手能力和学习能力。（3）客户业务人才专心为客户服务是客户业务人才工作准则。七、结论及观点平面设计毕业生就业面也变得越来越广泛，印刷制版公司、设计室、报社、图书出版行业、影楼、喷绘制图公司、电子出版社等都可以成为平面设计专业毕业生就业选取方向。从这些方面不难看出平面广告设计在众多社会招聘中占有了较大份额。其中平面行业不可缺少人才，也是当前稀缺人才：创意人才、设计制作人才、客户业务人才。在当今社会平面设计行业注重不但仅是专业知识应用，更加重要是广告设计人员所设计出来作品如何在现如今众多广告宣传中脱颖而出。通过上述分析，咱们以为平面设计专业毕业生应熟悉经济、文化和艺术等有关学科知识，理解中外平面行业现状和发展趋势，具备当代平面广告策划、创意、制作和发布能力，具备市场分析、策划和组织大型活动能力，只有这样才干适应新形势，为中外公司进行形象策划。建议及改进办法（一）通过上述调研，提出如下建议：1、培养先进设计理念，提高学生审美能力、设计创意能力留给学生“创意时间”，可以依照主题独立设计制作出完整设计作品。2、纯熟使用各种设计软件设计作品不但要有创意，还要有速度，提高软件使用纯熟度至关重要3、培养学生团队合伙意识和吃苦耐劳品质。4、学生社会化增进（二）改进办法如下：1、明确人才培养目的依照中职学生年龄和心理特点，以学生职业生涯发展为出发点和落脚点，面向本地及周边地区经济社会发展和职业岗位需要，以培养学生职业行动能力为目的，为社会和国家培养具备夯实计算机平面设计专业基本素养、强烈社会责任感和良好人文素养高素质应用型人才。2、以职业行动能力为导向重构课程体系（1）聘请公司一线技术骨干座谈，采用头脑风暴形式汇集公司典型工作任务，专业教师对工作任务进行分类整顿、筛选合并；（2）依照已经确立典型工作任务安排有关专业教师运用一种星期时间全程跟踪公司技术专家，获得所有典型工作任务工作过程；（3）重新分析工作任务，将工作过程进行归纳整顿，从而获取可以用于教学典型工作任务和工作过程；（4）在对典型工作任务和工作过程进行充分论证后，再次召开了校企合伙会议，向公司专家展示前期调研总结和成果，并请公司专家和职教专家对成果进行论证、修订；（5）专业教师们依照典型工作任务所用到知识和技能，拟定出学习领域内容，并依此拟定课程体系。3、建设专兼职优势互补教师队伍勉励教师参加各种新技能、新知识培训，定期派出教师去公司实践实习，并聘请有关公司技术骨干来学校担任兼职教师。专兼职教师共同