六年级英语下册教案-Module 7 Unit 2 She couldn't see or hear.（1）-外研版

六年级英语下册教案Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear.（1）外研版教学内容本课为外研版六年级英语下册第七模块第二单元，教学内容主要围绕“感官动词的过去式及有关海伦·凯勒的故事”。学生将学习如何描述过去发生的事情，特别是涉及到视觉和听觉方面的问题。课程内容将包括词汇学习、语法结构、听力理解和口语表达等。教学目标1.知识与技能：学生能够掌握并运用感官动词的过去式，如“see”，“hear”等，并能够用过去时描述海伦·凯勒的故事。2.过程与方法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。3.情感态度价值观：通过学习海伦·凯勒的故事，激发学生对生活的积极态度和对困难挑战的勇气。教学难点1.感官动词过去式的正确使用和拼写。2.过去时态的语法结构和时间标志词的运用。3.对海伦·凯勒故事的深入理解及相关的情感态度培养。教具学具准备1.多媒体设备：用于播放听力材料和相关视频。2.图片卡片：展示与感官动词相关的图片，帮助学生记忆和理解。3.教学挂图：展示海伦·凯勒的生平和重要事件。4.学生手册和练习册：用于课堂练习和家庭作业。教学过程1.导入：通过展示与感官相关的图片，引起学生的兴趣，复习相关的感官动词。2.新课内容学习：播放听力材料，让学生听懂并跟读关键句型。通过讲解和练习，让学生掌握感官动词的过去式。3.小组活动：学生分组讨论，用过去时描述一个他们知道的关于感官的故事。4.角色扮演：学生模拟海伦·凯勒的故事，体验并表达故事中的情感和态度。板书设计板书将清晰地展示本课的关键词汇、语法结构和重要句型。通过图表和示例句子的形式，将感官动词的过去式及其用法直观展示给学生。作业设计1.书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。2.口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍海伦·凯勒的故事。3.扩展阅读：推荐学生阅读有关海伦·凯勒的英文书籍或文章，进一步了解其生平。课后反思通过课后反思，教师将评估学生对课程内容的掌握程度，特别是对感官动词过去式的运用能力，以及对海伦·凯勒故事的理解和情感态度的培养。根据学生的反馈和学习效果，教师将调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明1.感官动词过去式的正确使用和拼写直观演示：使用图片或动作表演展示感官动词的现在式和过去式，让学生通过视觉记忆过去式的形式。歌曲和chant：创编包含感官动词过去式的歌曲或chant，通过节奏和旋律帮助记忆。游戏活动：设计游戏，如“记忆匹配”，让学生配对感官动词的现在式和过去式，增加学习的趣味性。2.过去时态的语法结构时间线活动：使用时间线图表，展示过去时态与现在时态和将来时态的关系，让学生理解过去时态的用法。故事讲述：通过讲述海伦·凯勒的故事，让学生在实际语境中感受过去时态的使用。写作练习：让学生尝试用过去时态写小段落，描述他们自己的过去经历。3.时间标志词的运用时间轴制作：让学生制作一个时间轴，标出不同时间标志词所代表的时间点，帮助学生理解其顺序和用法。情景对话：设计包含时间标志词的对话，让学生在实际交流中练习使用。阅读理解：通过阅读包含时间标志词的文本，让学生练习识别和理解这些词汇在上下文中的意义。4.对海伦·凯勒故事的深入理解及相关的情感态度培养角色扮演：通过角色扮演，让学生体验海伦·凯勒的生活，感受她的情感和挑战。讨论和分享：组织课堂讨论，让学生分享他们对海伦·凯勒故事的理解和感受，以及他们从故事中学到的教训。创意写作：鼓励学生创作自己的故事或写信给海伦·凯勒，表达他们对故事的感受和对她的敬意。通过这些方法，教师可以帮助学生克服教学难点，不仅提高他们的语言技能，也培养他们的情感态度和价值观。教学难点详细补充和说明（续）5.教学难点综合应用跨学科学习：结合历史和社会学知识，让学生研究海伦·凯勒的时代背景，了解她的成就对社会的影响。服务学习：鼓励学生参与社区服务，如帮助视障或听障人士，让学生在实践中体验和传递海伦·凯勒的精神。6.评估和反馈形成性评估：在课堂活动中观察学生的表现，提供即时的口头反馈和指导。学生自评和互评：鼓励学生进行自我评估和同伴评估，让他们参与到学习过程中，提高自我监控和自我调整的能力。7.支持和差异化教学由于学生的学习能力和风格不同，教师需要提供不同的支持来帮助所有学生克服教学难点：额外资源：为需要额外帮助的学生提供额外的学习材料，如在线练习、阅读材料和视频教程。小组合作：通过小组合作学习，让学生相互帮助，共同克服难点。个性化指导：为有特殊需求的学生提供一对一的指导，确保他们能够跟上课程进度。8.家庭作业和延伸学习实践作业：要求学生在家中使用感官动词过去式描述过去的经历，或者写日记来练习过去时态。创造性作业：让学生创作关于海伦·凯勒的故事的绘画、诗歌或短剧，以此表达他们