2024一年级数学上册56-10的认识和加减法练习课第9~10课时配套教案新人教版

Page3第五单元6~10的相识和加减法练习课（第9~10课时）▷片头语：同学们好，欢迎来到状元成才路慕课堂，我是小西老师。通过前面的学习，我们相识了数挚友“10”，信任大家都知道了不少有关它的小隐私。今日的这节课，我们就要来利用这些学问去解决数学问题，大家打算好了吗，我们起先咯！学问巩固师：（点击）我们先来重温一下10以内的数序，将这些数字根据从左往右、从大到小排列依次，（点击）我们快速找出答案：10>8>7>5>4>2。大家做对了吗？（点击）小西老师这里有一把直尺，你们能把这6个数字送到对应的地方吗？大家都完成了吗？（点击）我们一起来看看（停顿6秒）。咦，还有两个数宝宝没有坐下来，它们是谁呢？又应当坐在哪个位置呢？对啦，（点击）这里分别是3和9。（点击）现在，大家根据从小到大的依次一起读一读吧！2生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。3师：真棒！小西老师想问问大家，为什么8和10之间填9呢？4生：因为8的后面是9，9的后面是10，所以8和10之间应当填9。5师：哦！你是通过数序来推断的，那谁还有不同的方法吗？6生：9比8多1，比10少1，所以8和10之间应当填9。7师：你的方法也很好，通过数的大小来找到答案。现在老师再提出一个问题，和5相邻的两个数是几和几？为什么？8生：和5相邻的两个数是4和6，因为5的前面一个数是4，5的后面一个数是6。9师：你回答的很正确！看来大家已经娴熟驾驭10以内的数序，真棒！接下来请大家翻开课本第63页，看到第6题，按下暂停键，独立完成吧！你们都做完了吗？（点击）核对一下答案吧！谁来说说10-1你是怎样算的？10生：我想到了10的组成，10可以分成1和9，所以10-1=9。11师：嗯！很不错！看来“数的分与合”能帮助大家解决计算问题呢，大家也要留意检查答案哦！请大家再想想，看到10可以分成1和9吗，你还能想到什么？12生：（点击）我还想到了10可以分成9和1。13师：你可真聪慧，通过已知的一组数的组成，还能想到另外一组。大家发觉了吗？这组10的组成和题中的加、减法算式也是对应的。下一题，请大家按下暂停键，细致完成吧！时间到！谁来说说你的答案？14生：我是这样做的，（点击）10以可分成2和8，8和2。通过这组10的分与合可以列出3道算式，2+8=10，10-2=8，10-8=2。15师：你回答得真棒！根据这样的方法，我们还可以得出其他几组答案。10可以分成3和7，7和3，算式是3+7=10,10-3=7,10-7=3（点击）10可以分成4和6，10也可以分成6和4，算式是4+6=10，10-4=6，10-6=4。（点击）10还可以分成5和5呢，5+5=10，10-5=5，咦，再写不出其次道减法算式了，这组答案对吗？为什么呢？16生：不对，因为题目中须要写出来2道减法算式，但是这种状况我们只能写出来一道减法算式，不满意题目要求，所以这种答案不对。17师：是的！看来你们已经驾驭了10的全部组成，另外大家肯定要根据题目要求作答并检查哦！（点击）我们再翻到课本第63页第8题，去解决10以内的加减法吧！请同学们按下暂停键，快速完成吧！（点击）拿出小铅笔，核对答案吧！做对的同学，给自己竖个大拇指吧！（点击）接下来，我们看到第10题，看图你知道了什么？18生：一共有10个胡萝卜，小兔子拿走了3个，还剩几个？19师：怎样解答呢？20生：要求还剩几个，就是从一共有的10个胡萝卜里去掉拿走的3个胡萝卜，用减法计算，（点击）列式为：10-3=7个。21师：你的解答正确吗？22生：我可以数一数，发觉篮子里还剩7个胡萝卜。我也可以将拿走的3个加上还剩的7个，就是10个。这两种方法都能证明解答是正确的。23师：特别好！你不仅会从图中找到隐藏数学信息，还能用多种方法检验自己的答案！你可真聪慧。那再来看看这幅图，谁能像刚刚那位同学一样，快速找到数学信息并解答呢？24生：我发觉篮子里有6个梨，篮子外有4个梨，要求一共有多少个，就是求篮子里的梨和篮子外的梨合起来有多少个，列式为：6+4=10个。25师：你说的很好！看来你很会解决问题呢!我们再来看看这幅图，谁来说一说你是怎样想的？26生：（点击）我知道，一共有9只小兔，其中房子外面有2只，要求房子里有几只小兔，知道总数求部分，用减法计算，列式为：9-2=7只。27师：庆贺你！解答正确！大家在解决问题时，别忘了最重要的三大步骤哦！知道了什么，怎样解答，解答正确吗？这样，才能得到正确的结果。达标检测师：（点击）接下来请同学们翻开课本第63页，看到第9题，看谁算得都对，按下暂停键，快速完成吧！记得要检查哦！大家完成了吗？（点击）一起来核对答案，都做对的同学给自己鼓鼓掌吧！（点击）我们再来看看课本第64页第11题，在圆圈里填上大于号，小于号或等号，按下暂停键，快速作答吧！你们做完了吗？拿出小铅笔订正吧！（点击）谁来说说算式3+6与数字9比较大小，你是怎样找到答案的？28生：（点击）我先计算3+6=9，9和9一样大，所以圆圈里应当填等号。29师：哦！在比较大小时，（点击）先算出算式的结果并记录下来，再比较大小，这样就不简单出错了，同学们，这个方法特别好哦！希望大家都能养成这样的好习惯，现在，请同学们看到课本第63页第7题，画一画，填一填。你是怎样做的？30生：第一题，图中有3个圆，算式是3加几等于10，接着画7个圆，这时一共有10个圆，所以3+7=1031师：嗯！看来你不仅知道要怎样画圆，还知道怎样补充完整这些算式了！现在，就请大家按下暂停键，画一画，填一填吧！（点击）32生：其次行，图中有5个圆，右边的算式是5加几等于10，补上5个圆，一共就有10个圆，所以5+5=10.最终一行，图中有8个圆，算式是8加几等于10，8个圆加上2个圆一共是10个圆，我须要再画上2个圆，算式是8+2=10。33师：你真棒！同学们，补充算式时，你有别的方法吗？34生：我是想“数的组成”来做的，8和2组成10，所以8+2=10。35师：你真聪慧！36生：我想到了减法算式10-8=2，所以8+2=10，37师：特别好，你通过联想加法和减法之间的关系找到了答案！真厉害！（点击）那我们接着迎接挑战吧！看到课本第64页第12题，说一说图中哪些可以用7+3=10表示？请大家按下暂停键，想一想。大家都想好了吗？谁来说一说。38生：（点击）我发觉天空中有7只小鸟和3只小鸟，它们一共是10只小鸟，可以用算式7+3=10表示。39师：你视察的真细致，一下就找到了答案。还有别的答案吗？40生1：（点击）我发觉有7朵红花和3朵紫花，它们一共是10朵花，也可以用算式7+3=10表示。41生2：（点击）还有还有！你们看，有7个小挚友在跳皮筋，有3个小挚友在打弹珠，他们一共是10个人，可以用算式7+3=10表示呢！42师：同学们真厉害，找到了这么多可以用7+3=10来表示的事物。为什么小鸟、花朵以及小挚友这些不同的事物，都能用算式7+3=10表示？是的，这道题中每种事物的数量都是一样的，就不受其他比如单位不一样这样的因素影响，都可以用同一个算式来表示。大家都听明白了吗？（点击）接下来我们一起来完成课本第64页第13题。（点击）通过视察图片发觉，（点击）胡萝卜比雪人少3，（点击）雪人比胡萝卜多3。你们做对了吗？（点击）现在我们再来玩一个填数字的嬉戏，把0、2、4、6、8、10六个数填在下面的方框里，使等式成立，每个数只能用一次，请大家按下暂停键，快速作答吧！留意，一个数字只能填写一次哦！大家做完了吗？你是怎样做的？43生：我是用大数凑小数的方法来做的。0和10凑在一起合成10,2和8凑在一起合成10,4和6凑在一起也合成10.所以答案是0+10=2+8=4+6.44师：真不错，用这样的方法我们一起来完成课本第64页思索题，请大家按下暂停键，填完后再按播放键。0+9=1+8=2+7=3+6=4+5你们做对了吗？三、课堂小结师：同学们，今日这节课就要结束了，你有哪些收获呢？在解