2024二年级数学下册四认识万以内的数第4课时练习三教案苏教版_第1页
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文档简介

练习三课题练习三课时数课时总数学讲目标使学生借助于算盘读写数的实力有进一步的提高，培育学生形成正确的数感，驾驭数的组成，能用数的组成进行相应的口算。2、使学生发觉问题、解决问题的实力有更进一步的提高，培育学生勇于探究学问的实力。重、难点利用数的组成进行读写数及相应的口算。教学打算课件、计数器、算盘师生活动教学手记学问再现1.出示“练习三”第1题。请同学们拿出算盘，小组合作。在算盘上先拨出下面各数，再一边拨一边接着数出6个数。小组内指名汇报怎样边拨边数。2.出示“练习三”第2题。指着第1题的“六百九十五”问：这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的？教材这两幅图你知道他们的组成吗？课件出示第2题。基本练习完成“练习三”第3题。独立完成，老师巡察，帮助有困难的学生，留意对第（4）小题的生成信息，依据反馈实行教学策略。千以内的数的加减法完成“练习三”第4题。看来同学们对千以内的数的组成驾驭得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.3.千以内的数的读写完成“练习三”第5题。师：下面我们玩一个小嬉戏，拿出你们打算的小卡片，拼成一个三位数，让你们同桌读一读。综合练习完成“练习三”第6题。师：你能写出横线上的数吗？说一说在你的脑袋里面这两个数究竟有多少？完成“练习三”第8题。出示题目。右边这两个杯里面有多少粒黄豆呢？找规律，在计数器上面表示数。完成“练习三”第7题。这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面沟通一下。沟通好了以后，指名评价。师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面沟通一下

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