第9课《木兰诗》知识点梳理+试题精练 部编版语文七年级下册

——七年级下——08木兰诗知识点梳理复习+考点分析+试题精选【文学常识】㈠作者资料。郭茂倩（1041—1099），北宋（朝代）郓州须城（今山东东平）人，为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。神宗元丰七年（1084）时为河南府法曹参军（《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》）。编有《乐府诗集》百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。㈡文学常识。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞中最完备的一部。㈢诗歌背景。南北朝时战争频繁，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们根据所见所闻，创作了一个女子女扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来经过加工，成为乐府民歌，于是便有了今日人们所传诵的《木兰诗》。这首诗以浓挚的感情和铺叙、渲染的表现手法，集中描绘了木兰代父从军和解甲还乡的经历。【基础知识】08木兰诗原文诗文赏析及翻译唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。内容理解⑴点明主人公的姓名和身份。⑵用木兰不织布却直叹息这个与往常不同的情景，设置悬念，引出下文的回答。翻译叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听见这个女子的叹息声。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。人物描写反复写“所思”“所忆”，刻画出木兰决定从军前的复杂心理活动。翻译问木兰在想什么，在思念什么。木兰没有想什么，木兰也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，(知道)可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，卷卷上面有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，(木兰)愿意为(此)去买鞍马，从此替代父亲去出征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。修辞角度排比和互文。写木兰出征前紧张的准备，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点。翻译木兰跑遍东西南北的集市去购买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。炼字角度⑴“旦”“暮”二字是虚指，极言时间的短促。⑵这反映了当时战事紧迫，木兰早行夜宿，急速赴军的情形。翻译早晨辞别父母离开家，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河哗啦啦的流水声。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的叫声。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。景物描写从听觉和视觉的角度描写边塞夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。修辞角度⑴“万里”夸张地写出了征途的遥远。⑵“若飞”比喻行军神速，形象地表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。翻译远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将军百战死，壮士十年归。修辞角度⑴互文、对偶。征战多年，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。⑵极写战争时间长久，激烈残酷，衬托了木兰的英勇、机智、善战。翻译将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍⒂向猪羊。修辞角度排比。通过家人的行为举止，描写家中的欢乐气氛，渲染家人的兴奋与喜悦。翻译胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官;希望驰骋千里马，返回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮了起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。修辞角度⑴对偶与互文。描写木兰归家后的生活细节。⑵“开”“坐”“著”“理”“帖”一连串的动作，表现出木兰回家后舒畅、喜悦的心情，同时写她对对女儿装的喜爱和对美的追求。翻译(木兰回到家里)打开东阁楼的门，坐一坐西阁楼的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的美丽衣裳。对着窗户，对着镜子，整理像云那样的鬓发，贴上花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？修辞角度比喻。以双兔为喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现一事进行巧妙解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。翻译出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：同行这么多年，竟不知道木兰是姑娘。提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时雄兔的脚喜欢动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？【文章主旨】这首诗通过叙述木兰女扮男装，代父从军，在战场上建立功勋却谢绝赏赐，请求回家团聚的故事，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳勇敢、机智刚毅的优秀品持。【写作特色】1.详略得当。诗歌详细描绘的往往都是其所要着力突出的。这首诗想要突出的是木兰孝敬父母、勇于担当的品格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰优秀品格的内容则详细描述。另外，这样安排还隐含了作者渴求和平的美好愿望。同时，将木兰在战场上的厮杀和建立的功勋一笔带过，而把“木兰是女郎”作为重点加以细致描述，着力写木兰的深明大义和对父母的牵挂，写她入闺房、巧梳妆，写她娉娉袅袅光彩照人的风姿神韵。这样安排不仅突出了木兰的英雄气概，还突出了她的女儿情怀，使其形象更加饱满。2.侧面描写。诗歌借助对他人（或物）的描写烘托木兰的形象，使其更鲜明、突出。如“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句，渲染了军中悲壮、严肃的气氛，通过环境描写烘托了木兰的勇敢坚强；“策勋十二转，赏赐百千强”，写木兰勋级之高、受赏之多，从侧面衬托了木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴看到木兰穿女装后的反应，从侧面表现了木兰的非凡智慧和才能。3.多种修辞运用。这首诗综合运用了排比、对偶、比喻、互文等多种修辞手法。排比如“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，内容前后相承，结构相同，语气一致，渲染了木兰归家时家人的喜悦。对偶如“朔气传金柝，寒光照铁衣”，上下两句结构相同，字数相等，相应位置词语的词性也一致，“朔气”与“寒光”相对，“传”与“照”相对，“金柝”与“铁衣”相对，写出了战地生活的艰辛。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，这是比喻；“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这是互文。这些修辞手法使人物形象生动立体，使诗歌语气连贯、文辞精练。【段落语句赏析】1.“雄兔脚扑朔……安能辨我是雄雌”这四句该如何理解？这是一个生动的比喻。前两句写将兔子提耳悬空时，雄兔和雌兔外在行为举止区别很大，一眼就可以区分；而当雄兔和雌兔一起奔跑时，就难以分辨其性别了。以此比喻在日常生活中男女性别特征明显而在战场厮杀时，要分辨出男女就十分困难了。这个比喻十分形象地解释了“火伴皆惊忙”的原因，可以看作是木兰对“火伴”的回答。这四句俏皮风趣的回答，显露出木兰富有情趣智慧而又充满自豪的神态表情。也可以将这四句诗看作是吟唱者对木兰的赞词。此外，用雄兔雌兔来比喻男人女人，设喻巧妙，为诗歌锦上添花。2.“不闻机杼声，唯闻女叹息”运用了什么手法？有什么作用？这两句诗运用了设悬念的手法。木兰停止织布，连声叹息。她在叹息什么呢？设置悬念，引发读者的好奇心，同时很自然地引出下文的叙述。3.“问女何所思，问女何所忆”运用了什么手法？有什么作用？这两句诗以设问的方式引出木兰愁闷的原因。与后面的“女亦无所思，女亦无所忆”形成一问一答的格式。这一问一答充分体现了本诗作为民歌的特点——朴实自然。“思”“忆”反复出现，反映了木兰决定代父从军前焦虑不安的心理活动。4.“昨夜见军帖”“军书十二卷”隐含了什么信息？“军帖”夜传，军书有“十二卷”，表明军情紧急，渲染了紧张的气氛。同时也为下文木兰代父从军做了铺垫。5.从木兰的身上，我们应该汲取哪些积极力量？木兰是一个娉娉袅袅的女子，也是一个勇敢刚毅的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，面对天子的赏赐，她又谢绝，毅然选择返回家园，继续过平凡的生活。我们要学习木兰爱国、爱家的精神，从小树立“为中华之崛起而读书”的大志。爱国是每个中华儿女的责任，是社会发展的客观要求，也是我们实现人生价值的力量源泉。【试题精选】㈠给下列加点的字注音。1.机杼（）；2.可（）汗（）；3.燕（）山；4.胡骑（）；5.朔（）气；【答案】1.zhù；2.kèhán；3.yān；4.jì；5.shuò；㈡根据拼音在田字格里写出相应的汉字。1.鞍jiān（）；2.pèi（）头；3.róng（）机；4.金tuò（）；5.赏cì（）；【答案】1.鞯；2.辔；3.戎；4.柝；5.赐。㈢下列句子朗读节奏划分正确的一项是【】A.万里/赴戎/机，关山/度若/飞。B.朔气/传/金柝，寒光/照/铁衣。C.将军/百/战死，壮士/十/年归。D.愿驰/千里/足，送/儿还/故乡。【答案】B。㈣文学常识填空。这首诗选自（朝代）编的《》。这首诗是朝时北方的一首民歌。它和《》被誉为我国诗歌史上的“乐府双璧”。【答案】北宋；郭茂倩；乐府诗集；南北；乐府；孔雀东南飞。【感知探究】㈤借助课文注释和工具书，解释下列句子中加点词的含义。⑴木兰当户织 当：⑵军书十二卷 军书：⑶旦辞爷娘去 旦：⑷策勋十二转 策勋：⑸赏赐百千强 强：⑹出郭相扶将 郭：⑺著我旧时裳 著：⑻双兔傍地走 走：【答案】⑴对着；⑵军中的文书，这里指征兵的名册；⑶早晨；⑷记功；⑸有余。⑹外城；⑺穿；⑻跑。㈥重点字词归纳积累。1.解释下列句子中加点词的不同含义。⑴市东市买骏马（）愿为市鞍马（）【答案】名词，集市；动词，买。⑵帖昨夜见军帖对镜帖花黄【答案】文书；通“贴”粘贴。２.解释下列句子中加点词的古义和今义。⑴但闻黄河流水鸣溅溅。⑵唯闻女叹息。⑶从此替爷征。【答案】⑴但：古义，副词，相当于“只”。今义，连词，表示转折。⑵闻：古义，听到，听见；今义，用鼻子嗅；⑶爷：古义，指父亲。今义，爷爷。㈦把下列句子翻译成现代汉语。1.将军百战死，壮士十年归。2.朔气传金柝，寒光照铁衣。3.策勋十二传，赏赐百千强。4.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。【答案】1.将士们身经百战，征战多年，有的战死，有的得胜归来。2.北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照射着战士的铠甲。3.（给）木兰记很大的功，赏赐很多的财物。4.雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？㈧阅读全诗，回答问题。1.根据提示，用自己的话概括段意。⑴第一部分（第1-2段）：______________________⑵第二部分（第3段）：________________________⑶第三部分（第4段）：________________________⑷第四部分（第5-6段）：______________________⑸第五部分（第7段）：________________________【答案】⑴叙述木兰代父从军的缘由；⑵写出木兰准备出征和奔向征途；⑶概写木兰的十年征战生活；⑷叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。⑸赞颂木兰。2.诗歌哪些内容详些？哪些内容略写？为什么这样安排？【答案】第③⑥段详写，第④⑤⑦段略写。详写替父出征、辞官回乡等情节，主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品质。3.“旦辞旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”描写了什么情景？这样描写有什么作用？【答案】⑴描写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远，思亲越切。⑵表现行军的神速，军情的紧迫，木兰心情的急切，使读者感到紧张的战争氛围，还衬托木兰的思乡之情。4.这首诗是怎样逐次描写木兰凯旋的情景的？各有怎样的表现意义？【答案】⑴先描写木兰凯旋朝见天子的情景，表现木兰功成身退，眷恋家乡耕织生活，不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。⑵接着描写木兰凯旋、回到家中的情景，富有常有的生活气息和亲切意味，表现出木兰的胜利归来给全家人带来了一片欢乐。⑶最后描写木兰理妆和见伙伴的情景，表现出她久征归来、恢复女装、欣喜兴奋的感情，及伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和对木兰的赞叹。5.诗歌中的木兰是一个怎样的形象？【答案】⑴木兰是一个女孩子，更是一个巾帼英雄。她勤劳善良、纯朴孝顺，在国家需要时挺身而出。⑵她深明大义，坚毅勇敢，机智谨慎，从军多年没有暴露身份，还立下赫赫战功，凯旋后不贪图富贵，甘愿回乡。⑶她是我国北方优秀劳动妇女的象征。㈨根据提示默写课文中的句子。1.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张准备的句子是：（4句）。2.《木兰诗》中高度概括木兰急行军的句子是：（2句）。3.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是：（2句）。4.《木兰诗》中描写战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：（2句）。5.《木兰诗》中写木兰辞官、不慕名利的句子是：（3句）。6.《木兰诗》中赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是：（4句）。【答案】⑴东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。⑵万里赴戎机，关山度若飞。⑶朔气传金柝，寒光照铁衣。⑷将军百战死，壮士十年归。⑸木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。⑹雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？㈩下列“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是【】A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。”B.朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体无恙。”D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。”【答案】B。（十一）阅读读下文，回答问题。木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵