湖北省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：写作

湖北省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编写作湖北省十堰市2023-2024学年高二下学期6月期末调研考试语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。近期，“旷野文学”风潮在社交平台上流行，它倡导“人生是旷野，不是轨道”的理念：提倡人生应追求自由未知的“旷野”，反对稳定可控的“轨道”生活。然而，一些网红滥用“旷野”概念，追求奢侈旅行，导致“旷野文学”的原始意义被曲解。青年们对此进行反思，有人认为人生是旷野与轨道的交织；有人认为不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向……身处当今时代的青年，面对“旷野”与“轨道”你有怎样的感悟与思考？请结合材料，确定立意，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。湖北省咸宁市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：1996年上市的娃哈哈纯净水，以其高品质而为大众认可，并成为高校实验用水。娃哈哈创始人宗庆后说：“企业家不但要会赚钱，更需要社会责任感。”材料二：今年的“3•15晚会”又曝光了一批黑名单，含有鸡骨泥的淀粉肠，原料是槽头肉的梅菜扣肉，灭不了火的灭火器……网友辣评：“黑心商家，让活着成为奇迹！”以上材料引发了你怎样的思考和认识？请联系生活写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省武汉市武昌区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。一声“固笑”意趣盎然，不只是表明了敢于怀疑、勇于探索的科学态度，也是表达了不主观、不武断的求实精神。《石钟山记》是统编版高中语文选择性必修下册第三单元课文，苏轼通过该文所表现出来的态度和精神，当今社会生活的很多方面都非常需要，对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用本卷的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期末联考语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，忙碌的人生才有更多的故事和回忆；有人说，我们要学会享受生活中的每个时刻；也有人说，忙碌是一种乐趣时，生活才是一种享受。请你根据材料，结合当前紧张的高中生活，谈谈你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意、明确文体、自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。湖北省武汉市江岸区2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。在语文教材中，我们结识了林冲、别里科夫、哈姆莱特等文学人物，也认识了孟子、烛之武、王安石等历史人物和马克思、林觉民、屠呦呦等近当代名人。他们的遭遇和命运，他们的选择和行动，他们的成就和精神，都让我们或悲悯或惋惜，或感动或敬仰。请从以上人物中任选两到三个，形成有机关联，写出你的联想和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖北省武汉外国语学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题22.阅读下面材料，按要求作文。当今世界局势纷纭变化，分歧增多。我们有时不被理解，甚至遭到排斥，我们是否还希望坚定地走向世界？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案湖北省十堰市2023-2024学年高二下学期6月期末调研考试语文试卷【答案】人生既是轨道也是旷野人生之路，究竟是一条既定的轨道，还是一片无垠的旷野？这一问题自古以来就困扰着无数的哲学家和思想家。有的人将人生视为一条固定的轨道，执着地沿着它前行；而有的人则将人生视作一片广阔的旷野，勇敢地探索未知，不断定义自己的人生。在我看来，人生既是轨道，也是旷野，关键在于我们如何选择与探索。人生如轨道，意味着人生具有一定的规律性和可预测性。在这个轨道上，我们扮演着各自的角色，遵循着社会的规则与期待。年少时求学，成年后工作，到了一定年龄后进入婚姻，这样千篇一律稳定的生活保证我们的人生不会出错。但是，这种轨道式的生活也容易让我们陷入舒适区，失去对未知的渴望和探索的勇气。可是，人生同样是一片旷野，意味着它具有无限的可能性和未知性。在这片旷野中，我们可以摆脱既定的轨迹，勇敢地探索未知，追求自己的梦想和理想。《月亮和六便士》中的主人公斯特里克兰德放弃自己中年稳定的生活，毅然追求自己热爱的绘画，病死荒岛之上。已经去世的克兰德最后被世人认可，他的画变得千金难求。他在稳定的生活之外收获不一样的人生，但你能否认这样的人生不精彩吗？这种旷野式的生活充满了挑战和不确定性，但它也让我们更加充实和成长。那么，我们应该如何选择与探索呢？我认为，关键在于找到适合自己的平衡点。我们既需要轨道的稳定性和安全性，也需要旷野的挑战和未知性。只有在这两者之间找到平衡，我们才能更好地实现自己的人生价值。为了实现这一平衡，我们需要学会倾听内心的声音，明确自己的目标和追求。同时，我们还需要保持开放的心态，勇于尝试新的事物，不断挑战自己的极限。只有这样，我们才能在人生的轨道与旷野中找到自己的方向，走出一条属于自己的道路。写下火遍全网的辞职信“世界那么大，我想去看看”的顾少强毅然决然地辞去稳定的教师的工作，怀揣着仅有的1万多块钱离开了十几年的“轨道”，奔向“旷野”，看遍世界，体验更丰富的人生，这何尝不是她倾听内心之后的选择。这种敢于尝试，敢于偏离轨道的人生往往会收获更多的精彩。人生既是一条轨道，也是一片旷野。“轨道”给了我们安全感，而“旷野”给了我们不确定性，要真正能享受这种不确定性，能在这种不确定性中找到自己确定的内心，才能在属于自己的人生旷野中自得其乐。我们需要根据自己的情况和需求，在轨道与旷野之间找到适合自己的平衡点。只有这样，我们才能更好地实现自己的梦想和理想，走出一条属于自己的人生道路。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料只有三句话，第一句话解释“旷野文学”的兴起及其内涵，强调“人生应该追求自由未知的旷野”。第二句话则指出“旷野文学”在现实生活中被曲解的现象。第三句话则承接第二句，提出两种关于“旷野”与“轨道”的关系的看法。引导语则明确指出关键词“旷野”与“轨道”，并要求考生以当今时代的青年身份，谈谈对两者关系的感悟和思考。综合来看，这是一道二元思辨类作文题。“轨道”与“旷野”这两个比喻，分别代表了生活的两个重要方面。“轨道”象征着稳定、可控和秩序，它确保我们的生活有条不紊，按部就班。而“旷野”则代表着自由、个性、和未知，它赋予我们无限的可能性和丰富的体验。题干中，“轨道”与“旷野”的对比，象征着两种截然不同的生活态度：“人生应追求自由未知”还是“稳定可控”。这种对比引导考生思考：生活究竟应当遵循固定的轨迹，还是应当勇敢地探索未知的领域？材料提供两种观点，一种认为“人生是旷野与轨道的交织”，他们既追求稳定、秩序和可预测性，生活如同列车沿着轨道行驶，一步一个脚印，毫无悬念，同时也肯定“旷野”所带有的自由未充满无限可能的生活。一种则强调“不能神话旷野，也不能囿于轨道，应独立思考人生的选择与方向”，强调辩证看待“旷野”和“轨道”两种生活方式，要有自己的独立思考和人生方向。写作时，考生可以进行以下思考：什么样的生活算是“旷野”？原先的“轨道”就不好吗？又该如何下定决心走出原先的“轨道”？跃入旷野之后，是否就能找到了更开阔的人生？跃入旷野，说不定能找到适合自己的活法，但它可能也不是前路皆坦途的保证，这个时候该如何选择？如何平衡“旷野”和“轨道”的生活？我们可以选择侧重其中一个方面，也可以兼顾两者，探讨它们如何相互补充，共同构成我们丰富多彩的生活。无论如何，重要的是要意识到，生活并非只有一条固定的轨道，也不是一片无边无际的旷野，而是这两者之间的动态平衡和融合。立意：1.人生不只有“轨道”，还有“旷野”。2.身在“轨道”，奔向“旷野”。3.人生既是旷野，也是轨道。湖北省咸宁市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】例文：勇于担当创造未来电影《无问西东》中，西南联大在抗战时期，“八千里路云和月，五千里家国”，诚然，这是他们的责任，但这又何尝不是我们的责任？在个人利益与社会责任的天平上，我们每个人都应该向娃哈哈创始人宗庆后学习！只有勇于担当自己的社会责任，才能创造未来。不悲观，不放弃，勇于担当社会责任。在原本该享受天伦之乐的美好时光，但李其云、陈淑美夫妇却遭遇不幸，儿子身亡并留下60万外债，可是他们却不悲观、不放弃，毅然承担起替儿还债的责任，用行动书写一曲仁义的担当赞歌。年迈的夫妇俩用羸弱的身躯，挑起替儿还债的重任，他们的勇气和担当令人动容。感动中国人物王伟，忍着失去妻子和未出生孩子的悲痛，依然承担起作为军人的责任；百岁仁医胡佩兰坚持一周出诊6次，承担起作为医生的责任。不推卸不逃避，勇于担当社会责任。巴基斯坦少女马拉拉从未漠视自身的重任，她有感于巴基斯坦的内乱纷争，年仅11岁的她开始担当起和平使者的责任，为和平四处奔走呼告。正是她的这份担当，让她成为史上最年轻的诺贝尔和平奖得主。原本像花儿一般年纪，当其他伙伴嬉戏玩耍时，她却选择担起维护和平的重任，为巴基斯坦的和平作出自己的贡献。自古英雄出少年，勇于担当让她得以芳名远扬。90后00后被称为“垮掉的一代”，这样的评价固然有失公允，但当我们习惯了衣来伸手饭来张口的日子时，渐渐地失去了责任感，不愿担当害怕担当，犹如温室中的花朵，经不起生活风雨的洗礼。新的时代从不缺乏勇扛国家大任的青年。“蛟龙号”总设计师、潜航员叶聪，付出常人十倍百倍的努力，让大国重器落地；嫦娥团队中那些90后的年轻人，同前辈合作将中国的兔子送上月球背面；哈工大那群二十几岁的青年，成功在轨抢救回了“龙江二号”并拍下了被世界称赞的“最棒的地月合照”……这些走在时代前列的年轻人，完美地诠释了什么是“勇于担当，不负韶华”。习近平总书记说：“青年一代有理想、有担当，国家就有希望，民族就有未来。”这是属于我们的时代，唯有青年人积极作为，敢于担当，养一身浩然正气，才可铸就伟大中国。而今，责任的大旗正向我们递来，我们应不负韶华，共同振兴国家。最后，祝愿我们的未来蒸蒸日上，祝愿我们的国家繁荣富强！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料一引用娃哈哈创始人宗庆后的话“企业家不但要会赚钱，更需要社会责任感”。与此相反，材料二提到今年的“3•15晚会”曝光的黑名单，以及网友辣评黑心商家，让活着成为奇迹”，颇有讽刺意味。在利益与责任的天平上，人们的选择有巨大的差距。由此我们可以看出，一个人，一个企业要努力创造财富，但却决不能仅仅以利益为终极目标，而是要以此为基础，承担起更多的社会责任，造福百姓，推动社会进步。只有人人主动担负起自己的社会责任，我们这个社会才能变成文明和谐的大家庭。宗老的光荣一生，以及他的企业家的责任担当，引发我辈青年的思考，更值得我辈学习。写作时，可以以宗庆后的事迹引出“要勇于承担社会责任”这一观点，然后着重阐述对于个人利益和社会责任的思考。对此，可先重点从企业的社会责任进行论述，说明企业要发展并走向兴旺，须臾不可缺失社会责任担当意识，只有树立了自身效益与社会效益并重、企业发展与环境保护并重的发展理念，企业发展才具旺盛的生命力。然后再进一步结合自身，说明个人应承担怎样的社会责任，尤其是时代青年，应不负韶华，共同担当振兴国家的重任。立意：1.勇于担当，创造未来。2.责任感是每个公民的基本素养。3.不唯利益，要以天下为己任。湖北省武汉市武昌区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料由《石钟山记》中“余固笑而不信也”引出一声“固笑”意趣盎然，不仅表明了敢于怀疑、勇于探索的科学态度，也是表达了不主观、不武断的求实精神。并强调苏轼通过该文所表现出来的态度和精神，当今社会生活的很多方面都非常需要。由此考生可以深入思考，当代青少年在学习和生活中也应该大胆质疑，勇于探索，同时又不能主观臆断，要注重亲自研究的求实精神。可围绕“勇于探索，大胆求实”去组织材料，而勇敢探索、求实的前提是不能主观臆断，需要有亲自研究的精神。怎样做到勇于探索，大胆求实呢？首先是需要有一种质疑的精神，不能一味相信别人提出来的一些观点，因为只有“目见耳闻”才可以相信。就像伽利略能不人云亦云，坚守自我，在比萨斜塔上做了“两个小球同时落地”这一物理史上极为重要的实验。而很多科学家之所以在科学研究上有所建树，重要的一点就是敢于质疑，因为只有质疑才可能去求实。其次不能主观臆断，需要实地考查，亲自研究。就像苏东坡一样，夜里去往崖壁之下探求石钟山命名的原因，这就是一种求实的精神。其实有很多人也是这样做的，比如屠呦呦为了加速研发进度并保证患者的用药安全，不顾安危、亲自试服青蒿提取物。只有这样才能达到求实的目的。写作适合采用分论点并列或论据并列的形式。在第一段可以先表明观点：要想有所成就，需要质疑求实。文章主体部分可以分为质疑和实地研究两部分进行写作，选择相应的事例。最后，再从青年人的角度入手，照应开篇，重申观点。立意：1.大胆求实才会得到真知。2.敢于质疑求实才会有所收获。3.不要盲目相信湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期末联考语文试卷【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道引语类材料作文。材料围绕“忙碌”与“享受生活”呈现不同人的观点，第一种看法，“忙碌的人生才有更多的故事和回忆”肯定忙碌的价值，丰富多彩的生命活动是生活丰富的标志，而忙碌是必不可少的一种状态。因为只有忙碌，才能充实，只有充实，才能带来快乐；因为只有忙碌，人生才能丰富，只有丰富的人生，才是对生命最好的馈赠。倘若一个人无所事事，他的生活就会变得无聊、无趣、无味，生命也会变得苍白无力。第二种说法是认为人应当“享受生活的每个时刻”，如今在快节奏的生活里，我们每个人几乎都像一个上了发条的闹钟，忙碌的日子里慢慢让我们没有闲暇的时光享受人生。人生如同一场旅行，无论是工作还是生活，每个时刻和每个人都有着独特的价值，我们应该珍惜旅途中的每一个瞬间，在繁忙而焦虑的生活中，我们可以放慢脚步，去感受那些常常被忽略的美好。最后一种说法是，“忙碌是一种乐趣时，生活才是一种享受。”这句话将“忙碌”与“享受”统一起来，忙碌并不意味着不能享受生活，当我们为之而忙碌的东西，正是自己的兴趣所在，或是为自己的人生目标追求而忙碌时，就会把忙碌当成是一种巨大的享受，可以在忙碌中感受到生命的价值意，生活的乐趣。写作时当扣住“忙碌”与“享受”两者展开，可以论述“忙碌”的利弊，可以论述如何“享受生活”。但无论侧重哪个，都应扣住两者来展开，让人们思考如何将忙碌与享受生活统一起来。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：忙时有序，闲时有趣。接下来从怎么办的角度展开论述，一、忙时有序，专注前行，因为心里有奔头，生活会变得更加丰盈和充实。二、闲时有趣，感受美好。在忙碌的生活里，学会给自己适当放松，去感受生活的美好，是一种莫大的幸福。三、好的生活，张弛有度，生活是自己的，无论是忙碌的时间，还是闲暇的时间，都值得我们认真对待。立意：1.忙碌是人生常态，享受亦是人生姿态。2.忙碌的日子里，别忘记了享受人生。3.充实的忙碌，才是人生的快乐。湖北省武汉市江岸区2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文。材料提供语文教材中出现的历史人物，考生需要找到有关联的两个或三个人物，然后立意作文。如孟子、烛之武都属于士大夫阶层，虽不得重用，却始终心系国家，充满家国情怀。如王安石、林觉民都是自觉担当起匡世济民责任仁人志士，或是为改变国家贫弱现状迎难而上，推动变法；或是为拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福。王安石、屠呦呦、马克思都是使命的承担者，王安石的使命是富国强兵，救国救民，因此敢于坚持己见，不服输、不妥协、不苟且，一生以变法为己任；屠呦呦肩负的是一份神圣的国家使命，这份使命，关系到祖国千万同胞的生命健康，甚至也关系到中国传统草药能不能对整个人类的生命健康有所贡献；马克思的人生使命，是为人类自由解放而奋斗。材料以“我们”的视角，引导学生回顾所学，调动阅读积累，任务要求是从以上人物中任选两到三个，形成有机关联，写出你的联想和思考。这是学生联想和思考的基点。典型任务的限制是必须从备选的人物中选择，进行比较、分析、评价。本命题不在于将人物一较高下，或是对课文进行复习、梳理，而是在经典作品阅读中诠释智慧，用智慧启迪现实人生。行文构思上，先确定主题和人物，再表达自己对这一主题下，人物事件的理性看法。比如：勇担使命，不负生命。可以结合烛之武不畏艰险临危受命，智退强秦；林觉民舍小爱为大爱，毅然参加起义；屠坳呦率领团队几十年如一日，提取青蒿素，使人类征服疾病迈进了一步这些人物，写到“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”。今天，作为朝气蓬勃的青年一代，我们当以“功成必定有我”的担当精神，直面艰险，乘风破浪，勇立潮头，做时代弄潮儿，勇担时代赋予的使命。立意：1.心系天下，绽放人性光彩。（孟子、烛之武）2.承时代使命，谱青春华章。（王安石、屠呦呦、马克思）3.打破陈规陋习，锐意革故鼎新。（别里科夫、王安石）湖北省武汉外国语学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料指出当今世界局势纷纭变化、分歧增多，以及坚持社会主义道路的中国不断崛起导致我们不被理解、遭到排斥等相关背景，引导我们思考，中华民族是否仍要坚持走向世界，以开放的姿态拥抱世界，还是回到当初闭关锁国的状态。毫无疑问，答案永远都应该是坚定地走向世界。所以，本次作文题其实并非要求学生思考是否要走向世界，而是要问