高二下学期期末语文试题汇编作文

上海市部分地区2023—2024学年高二下学期期末语文试题汇编作文上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题24.阅读下面材料，根据要求写作。“近朱者赤，近墨者黑”，同辈会影响青少年的道德决策。这一观点启发我们反思在同辈群体中的交往。请写一篇文章，谈谈你对这一问题的思考和认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。2024年上海市静安区高二第二学期期末教学质量调研试题19.写作。有的海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花；有的海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗。出发和到达，哪个更令人激动？请写一篇不少于800字的文章，表达你的看法。上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷25.完成作文。生活中我们常常看到这样的情形，一旦孩子做错了事，总有某位长辈出面说，“他还是个孩子嘛。”对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文25.根据要求写作。有人说，我眼中的我未必是我，我眼中的别人才是我。对此你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。上海市宝山区上海交通大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题15.阅读下面的材料，按照要求写作。“后真相”一词是《牛津词典》2016年度词汇，它的特点是凭情感和信念来认知真相。在“后真相”时代，人们渴望真相却又常常感到抓不住真相。对此你有怎样的认识和思考？请自拟题目，写一篇不少于800字的作文。上海敬业中学2024学年第二学期高二期末考试语文试卷24.阅读下面的材料，根据要求完成作文。有人说，正确的废话比全然的谎言更可怕。对此，你怎么看?请写一篇文章谈谈你的看法。要求:（1）自拟题目:（2）不少于800字。答案上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】例文：良境促成长，良才润环境晋代傅玄言：“近朱者赤，近墨者黑”，启迪我们良好环境对个人成长发挥着举足轻重的作用；荀子则言：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”，启发我们个人同样可以通过自身修养和才能影响他人，改变环境。诚哉二子之言，私认为，吾辈青年当双管齐下，处良境则顺势成长，未遇良境则以自身德馨改变环境。“近朱者赤，近墨者黑”道出环境的重要性，吾辈青平当有此认知，努力使自身融入良好之境，靠近身边的榜样。忆往昔，孟母三迁为孟子营造良好的学习之境，使其终成一代亚圣，流芳百世。良好的环境为什么如此重要？窥其根源答曰：良好之境可以在很大程度上隔绝外界纷扰，我们得以专心致志，潜心研究；良好之境中更有榜样为我们指引方向，窥察他人成功之道，可以有效降低误入歧途之风险。看今朝，社会上既有馨香满溢之良境，也有乌烟瘴气之劣境。吾辈青年当擦亮双眼，融入社会主流发展之境，汲航天工作者之奋斗精神，鉴医务工作为民服务之情怀，促自身成长，远离“躺平”、“摆烂”乌烟瘴气之境，保持定力，向好向善。“玉在山而草不润，渊生珠而崖不枯”道出环境虽重要，但若未遇良好之境，也当振作精神，以自身之修养、才能影响他人，改变环境。且看鸦片战争撬开国门之后，中国面临内忧外患，民不聊生，然陈独秀、李大钊等志士仁人高举救亡图存之旗帜，以自身信仰感染国人，影响国人，终聚团结之势，挽狂澜于既倒。中国共产党人接过历史的交接棒，不断加强党的自我建设，以先进的科学的马克思主义唤醒国人，终带领中国人民挣脱帝国主义之爪牙，建立中华人民共和国，营造适合自身发展的良好之境。看今日之泱泱华夏，时和岁丰，海晏河清，足证以人之修养与才能亦可改变环境，进而为自身开辟发展道路。揆诸当下，世界正面临百平未有之大变局，吾辈青平既身处世界发展不断向好之良境，又面临逆世界发展潮流之非主流之境，这无疑需要吾辈青年坚定理想信念，融良好之境，促自身发展，以自身之德馨驱散劣境之乌烟瘴气，创“声和响清，形正影直”之良境。千秋有印，华夏有章，望吾辈青年感圣贤之智，在良境中不喾微茫，促自身成长，适炬成阳，以润环境。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料给出一句俗语“近朱者赤，近墨者黑”，指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，用于比喻客观环境对人有很大影响。由此可见，材料意在强调环境对人的影响力是巨大的，和什么样的人在一起，就决定着今后的人生会怎样，甚至能改变成长轨迹，决定着人生成败。而在此基础上，材料则重点针对青少年在同辈群体中交往的这一社会问题，引发学生思考。对此，可以强调环境的重要性，说明外在环境对个体的成长、品质、行为等有着不可忽视的影响，从而思考我们应该如何选择环境，趋利避害。也可以尝试反向出发，驳斥材料中的这一俗语，说明从个体发展来看，个体本身的性质、品质、信念等是决定其最终状态的根本因素，从而可以探讨个体在复杂环境中保持自我，坚守初心。或者，也可以综合起来分析，说明对我们青少年来说，外在环境并非决定性因素，但也不容忽视。内在品质与环境影响相互作用，对立统一，共同决定个体的最终状态。然后，在此基础上，说明我们应当明确人生方向，保持自信乐观，坚守理想信念，并积极尝试寻找到适合自己发展的良好环境。立意：1.环境影响青年，青年改变未来。2.纵出墨池，吾亦不染。3.内外因辩证统一，共同决定人的状态。2024年上海市静安区高二第二学期期末教学质量调研试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。本次作文题目聚焦于“出发”与“到达”这两个常见的生活现象和充满哲思的话题。题目要求我们深入思考“出发”与“到达”的内涵、意义以及它们之间的关系，回答：出发和到达，哪个更令人激动？在审题时，我们需要关注以下几个方面：理解“出发”与“到达”的内涵：“出发”通常指的是开始行动、启程、启程前的准备等，它带有一种起始、启程、展望未来的意味；而“到达”则指的是达到目的地、实现目标、完成任务等，它带有一种结束、完成、实现目标的意味。分析“出发”与“到达”的关系：两者在生活中常常是相互关联的。每一次的“出发”都是为了某个“到达”，而每一个“到达”又可能是下一个“出发”的起点。它们之间的关系可以是相互依赖、相互转化的。挖掘“出发”与“到达”背后的深层意义：除了字面上的意思，我们还需要思考这两个词背后所蕴含的哲理、人生态度、价值观等。例如，“出发”可以代表着勇气、探索、梦想等，而“到达”则可以代表着成就、满足、回报等。写作时一定要明确“哪一个”“更”令人激动。既然有“更”，就要有比较，比较不是否定对方，而是在比较中探寻出所选内容更多、更大的意义。如写“出发”。出发，意味着一段新的旅途的启程，它承载着希望和向往，意味着成功地迈出了第一步，人生只有出发，才有可能到达彼岸，因而更令人激动；“出发”意味着要面临各种未知的挑战，它更能激发我们的潜力，征途中不确定的风景更令人激动等等。如写“到达”。到达，意味着完成了人生的一次挑战，象征着成功，到达心中一直企盼的终点，必定感慨万分；出发固然代表着希望，令人向往，但到达的过程艰辛不易，我们需要付出很多才能得到美好的结果，这样的到达怎能不令人激动？立意：1.带上勇气出发，开启探索旅程。2.历经千辛万苦，到达意义更大3.出发是希望，有希望才有未来。上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷【答案】例文：家长“做错了事”也伤不起今天中国的家庭教育中出现了一个颇为有趣的现象，曾经最严厉的父母，几十年后不经意之间变成了最温和的祖父母。只要孩子做错了事，大概率会有长辈站出来说“他还是个孩子”。那么，在当下的家庭教育环境中，家长应该如何看待孩子“做错了事”呢？经验表明，家长教育孩子时，不应漠视孩子身上的过错，更不应偏袒护短，教会孩子正确面对错误，才是好的教育。面对弱小懵懂的孩子，即使旁人也会心软，更不要说舐犊情深的父母长辈了。孩子做了错事，作为父母长辈，很自然地会往“年幼无知”“无心之举”方面着想，也会乐于认为孩子会“虚心受教”“知错就改”，因而就会产生“不要为难孩子”“用不着小题大做”的想法，这在某种程度上也是人之常情。那么，对孩子“宽容”一些，真的无伤大雅吗？高铁上，孩子蹬踢前座靠背，引发前座乘客的不满，家长不但不制止，反而“义正词严”地强调“你大人怎么能和孩子一般见识”，甚至有的人明知理亏，还要故意表现出“胡搅蛮缠”，只为在孩子面前保住所谓“面子”。一句“孩子不懂事”就成了孩子做错了事的理由，就成了家长推卸教育责任的“挡箭牌”，一次所谓保住面子的行为，却让孩子的是非观彻底颠倒。或许“熊孩子”确实是还不懂事，但真正不懂事的是“熊孩子”背后的“熊家长”。实际上，孩子做错了事确实没什么大不了的，哪个人的成长过程能不做错事呢？但如果孩子“做错了事”，甚至是“做了错事”之后，父母长辈却还是稀松平常，等闲视之，甚至给孩子做坏的“榜样”，那就是妥妥的护短和渎职了。震惊全国的孙小果案中，其父母竟然将故意伤害、强奸等犯罪行为都视为孩子“不懂事”，至多是“做错了事”，而三番五次地为其脱罪，最终将其推上绝路。孩子再小，做错了事，家长也要学会用他可以理解的方式告诉他事情的是非曲直，也要让孩子树立是非观念，分清善恶标准，这样孩子才能系好人生的第一颗纽扣。当然，对待孩子做错了事，也不必过度紧张，更不应就不让孩子学习“做事”了。实际上，人都是在犯错中成长的，孩子做错了事不过就是“试错”吗？不让孩子“试错”，孩子怎能有机会“试对”呢？对于儿童教育而言，更有价值的是“挫折教育”，给孩子更多“试错”的机会，教会孩子理性认识错误，“做了错事”要勇于承担，积极改正，“做错了事”要汲取教训，形成经验，这才是孩子“做错了事”了，家长应该做的。孩子“做错了事”，是对家长的考验，如果家长在此刻能够以理智战胜情感，不偏袒，不护短，帮助孩子建构正确的是非观，引导孩子认识到错误的本质，带领孩子找到纠正错误的方法，孩子“做错了事”就没什么大不了的，甚至还能坏事变好事。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由生活中的常见现象引出家庭教育中对待孩子做错事的问题。注意材料中某些词语的暗示性，如“一旦”“总有”，是说“只要”孩子做错了事，某些长辈就会出面替他（她）开脱。这种做法明显不正确。由此，我们可以把孩子犯的错划分一下类型，看属于哪种错误，是小错还是大错，是无心之失还是有意为之，是偶尔犯错还是经常犯错，犯错造成的后果是什么等等，唯有把这些理清楚，长辈才能针对性采取正确的教育方式。此外，我们还可以分析“长辈”都是哪些人，一般包括孩子的祖父母、外祖父母一辈的人，这类“隔代亲”更容易让长辈产生溺爱心理，对于孩子犯的错更容易原谅，当然对孩子的危害性也更大。“长辈”也可能包括孩子的父母一辈的人，一般情况下，父母还是比较看重对孩子的正确教育的，但也不可否认，有些孩子之所以走上错误道路，与父母的纵容甚至包庇也不无关系。相比祖父母来说，父母与孩子接触时间长，对他们的影响更大，因此肩上的责任更重，如果处理不好孩子犯错的问题，可能后患无穷。我们还可以分析长辈的心理，他们认为孩子年龄小，不懂事，所以常常以“他还是个孩子嘛”来为其开脱，殊不知，所有的大错都是由小错慢慢积累而成的。尤其是在孩子需要正确引导树立三观的时候，无底线的纵容和开脱其实是埋下了祸根。由此我们不难针对材料中的现象得出观点，孩子犯错，家长责任重大，如何正确对待和处理，关系的是孩子个人的成长、家庭的幸福甚至整个国家的发展。写作时可以先摆现象，然后分析“长辈”包容背后心理，再分析无底线包容的危害，最后给出正确做法。在指出“怎么办”的时候，可以针对“错”的类型给出不同的处理方式。最后再次重申不能孩子一做错事就采取宽容的方式，一定要谨慎处理，让家庭教育帮助孩子扣好人生第一粒纽扣。立意：1.正确引导，让熊孩子变成好孩子。2.孩子犯错事不小，家长切莫等闲待。3.允许犯错，但不允许无限纵容。上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料借助“我”与“别人”的关系，意在引发学生产生对于“自我定位”的全面思考。这句话中，前半句“我眼中的我未必是我”涉及到“自我认知偏差”的心理学观点。人们往往通过自己的想法和行为来看待自己，这会受到个人的认知偏差、情绪、自尊心等因素的影响。因此，即使是自己，也可能会对真实的自己产生误解和扭曲的看法。而由此生发的“我眼中的别人才是我”，则是说明“我”看到的，都是“我”自己的心境的反射。每个人都有自己的主观认知和观察角度，这些角度会影响我们对别人和自己的看法。当我们从自己的角度去看待别人时，我们更容易看到别人身上的一些特点和行为，这些特点是我们在自己内心中所认可的。因此，我们眼中的别人才是真的自己。举个例子，如果一个人非常自信和乐观，他往往会更倾向于看到别人的积极面和优点，而忽略别人的缺点和不足。相反，如果一个人缺乏自信和乐观，他往往会更容易看到别人的负面特征和缺点，而忽略别人的优点和长处。这个问题涉及到自我认知和社交互动的复杂性。因此，写作时，首先可以说明每个人的眼中都有自己的形象，但这个形象并不完全等同于真实的自己。然后借助上述“自我认知偏差”的相关理论解释原因，从而引出自我人格映射的相关分析说明，引出如何认识自己，就看你如何看待别人的论点以及我们无法改变他人的看法，也无法判断别人是怎么看待我们。但我们可以通过改变自己的思维，去影响、去改变我们看待世界的方式这一观点。在此基础上，则可适当说明，我们应该如何利用好这一规律完善自我：我们应该意识到每个人都有自己的主观认知和观察角度，这些角度会影响我们对别人和自己的看法。同时，我们也应该学会尊重和理解别人的独特性和多样性，不要过分依赖外界的评价来定义自己的身份和价值。立意：1.从审视自我与他人发现更完整的自己。2.尊重他人，理解自我。3.他人即我，我亦他人。上海市宝山区上海交通大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】例文：用理性的光芒照出真相“后真相”，这个词当前在西方引起很多学者的议论，这一热词不仅是慕安会年度安全报告的主题词之一，也成为会议讨论的热点议题。而在国内，这类现象更是屡见不鲜，真相似乎变得越来越次要。然而，真相毕竟是真相，如今的时代，对真相的追求更应该成为我们的共识。还记得香港的“小黄鸭”事件吗？“内地游客烟头烫漏小黄鸭”的谣言中充满了常识性的漏洞，首先，在维港内行驶的船只离小黄鸭最近也要有十几米的距离，正常人几乎不可能把烟头扔的如此之远，其次，即便烟头可以扔到小黄鸭身上，厚厚的PVC“鸭皮”也不会轻易被烫穿，谣言中还说“肇事人”连续投掷了三十余个烟头，这更是匪夷所思，在足以点燃三十个烟头的时间里，游轮早就驶出了上百米，“肇事人”怎么可能一直掷烟头？正是在大众“后真相”心理的驱使下，主观想法压过了客观事实。随着社交网络的兴起，自媒体纷纷涌现。人人都可报道事件、表达观点，借由社交网络的便利，迅速掀起话题。而由此带来的后果是，舆论极易朝着不理性的方向发展。真假莫辨的泛滥信息不仅给公众和社会造成困惑和伤害，更有甚者混淆视听、违法乱纪。一些网络“大V”如秦火火、董良杰等人在网上发布虚假甚至有害信息，败坏风气、攻击政府、捞取不正当利益，破坏了社会正常秩序。阻挡真相的迷雾其实不难散去，大多数谣言都和这条谣言一样充满漏洞，这些漏洞甚至低劣到一眼就能看穿，只要人们用理性的态度去看待这些谣言，它们就没有欺骗公众的机会。人心中根深蒂固的不信任感，往往会给谣言可乘之机。只要坚守理性，我们就可以战胜这种不信任感，用逻辑和事实将谣言证伪，打破不信任的恶性循环。坚守理性听上去好像很难，但做起来非常简单。当我们听到传言时，只要能够回避感情地先想想这件事合不合理，是否在客观上可能，不让情绪先入为主地剥夺我们判断的空间，理性就能发挥它的力量，让我们远离不实的谣言，重建宝贵的信任。而当传言确实为真时，我们也同样能以理性来面对事实，分析事实，而非简单地让愤怒情绪在心中蔓延。“后真相”时代，治理网络谣言要多管齐下，综合治理。一是要发动群众的力量。对各类谣言，网友们要睁大火眼金睛群起而攻之，该举报就举报，不造谣不信谣不传谣。对一些哗众取宠的言论要有警惕性和甄别意识，明辨是非，不轻易“转发”、“评论”、“点赞”，上网要发布客观真实有价值的信息。二是要公开透明。对一些重大突发及敏感事件，官方必须主动出击，快速反应，在事件发生的第一时间主动率先发声，告诉公众真相，澄清事实，以正视听，避免谣言四起，不给恶意造谣者留空子。三是要用科学和专业治谣，传播真理才能制止谬误。让我们用理性的光芒，穿透重重迷雾，找出背后的真相吧。愿我们都是真相的拥趸。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。这则材料的关键词是“后真相”，“后真相”（post-truth）一词是牛津词典2016年年度热词，伴随着2016年的一系列热门事件如美国总统大选、英国全民公投脱欧以及欧洲移民问题等传播开来。通常而言，对后真相这个词的定义是，“诉诸情感和感觉，不顾推理，破坏了人们对真相的依赖”。后真相的反义词是真相，也就是事实和真实的现实。真相，本该不容辩驳、不可更改，但在“后真相”时代，很多时候人们所感兴趣的不是客观事实，而是自己的主观感受。换而言之，比起基于新闻事实引发个人思考，人们更愿意从主观臆断去重塑甚至扭曲新闻事实。正是在大众“后真相”心理的驱使下，主观想法压过了客观事实。由此可见，“后真相”时代最大的特点是，由于信息过于泛滥，远远超过人们所能辨析的程度，所以人们渴望真相却又常常感到抓不住真相。写作时，可以通过比较“真相”与“后真相”两者来展开行文。首先，可以明确态度，说明从事实本身的角度来看，真相只有一个。然后在此基础上，分析说明我们应该如何看待“后真相”，比如考生可思考要客观、冷静、智慧地去对待：如果了解到的是被个人情感和信念影响了的所谓的“事实”，要坚决尊重事实真相，不能急于下结论或进行评判；对于能够契合自己情感和信念的信息也要冷静，控制好个人情感喜好，客观地去分析评判；如果客观事实对公众意见的影响没有感性诉求产生的影响大，那么我们在接受事实的时候就要绽放理性光芒，坚决不盲从。立意：1.莫让疑云遮望眼，实事求是捍