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文档简介
上海市部分地区2023—2024学年高二下学期期末语文试题汇编作文上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题24.阅读下面材料,根据要求写作。“近朱者赤,近墨者黑”,同辈会影响青少年的道德决策。这一观点启发我们反思在同辈群体中的交往。请写一篇文章,谈谈你对这一问题的思考和认识。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。2024年上海市静安区高二第二学期期末教学质量调研试题19.写作。有的海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花;有的海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗。出发和到达,哪个更令人激动?请写一篇不少于800字的文章,表达你的看法。上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷25.完成作文。生活中我们常常看到这样的情形,一旦孩子做错了事,总有某位长辈出面说,“他还是个孩子嘛。”对此,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文25.根据要求写作。有人说,我眼中的我未必是我,我眼中的别人才是我。对此你有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的认识。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。上海市宝山区上海交通大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题15.阅读下面的材料,按照要求写作。“后真相”一词是《牛津词典》2016年度词汇,它的特点是凭情感和信念来认知真相。在“后真相”时代,人们渴望真相却又常常感到抓不住真相。对此你有怎样的认识和思考?请自拟题目,写一篇不少于800字的作文。上海敬业中学2024学年第二学期高二期末考试语文试卷24.阅读下面的材料,根据要求完成作文。有人说,正确的废话比全然的谎言更可怕。对此,你怎么看?请写一篇文章谈谈你的看法。要求:(1)自拟题目:(2)不少于800字。答案上海市嘉定区2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】例文:良境促成长,良才润环境晋代傅玄言:“近朱者赤,近墨者黑”,启迪我们良好环境对个人成长发挥着举足轻重的作用;荀子则言:“玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯”,启发我们个人同样可以通过自身修养和才能影响他人,改变环境。诚哉二子之言,私认为,吾辈青年当双管齐下,处良境则顺势成长,未遇良境则以自身德馨改变环境。“近朱者赤,近墨者黑”道出环境的重要性,吾辈青平当有此认知,努力使自身融入良好之境,靠近身边的榜样。忆往昔,孟母三迁为孟子营造良好的学习之境,使其终成一代亚圣,流芳百世。良好的环境为什么如此重要?窥其根源答曰:良好之境可以在很大程度上隔绝外界纷扰,我们得以专心致志,潜心研究;良好之境中更有榜样为我们指引方向,窥察他人成功之道,可以有效降低误入歧途之风险。看今朝,社会上既有馨香满溢之良境,也有乌烟瘴气之劣境。吾辈青年当擦亮双眼,融入社会主流发展之境,汲航天工作者之奋斗精神,鉴医务工作为民服务之情怀,促自身成长,远离“躺平”、“摆烂”乌烟瘴气之境,保持定力,向好向善。“玉在山而草不润,渊生珠而崖不枯”道出环境虽重要,但若未遇良好之境,也当振作精神,以自身之修养、才能影响他人,改变环境。且看鸦片战争撬开国门之后,中国面临内忧外患,民不聊生,然陈独秀、李大钊等志士仁人高举救亡图存之旗帜,以自身信仰感染国人,影响国人,终聚团结之势,挽狂澜于既倒。中国共产党人接过历史的交接棒,不断加强党的自我建设,以先进的科学的马克思主义唤醒国人,终带领中国人民挣脱帝国主义之爪牙,建立中华人民共和国,营造适合自身发展的良好之境。看今日之泱泱华夏,时和岁丰,海晏河清,足证以人之修养与才能亦可改变环境,进而为自身开辟发展道路。揆诸当下,世界正面临百平未有之大变局,吾辈青平既身处世界发展不断向好之良境,又面临逆世界发展潮流之非主流之境,这无疑需要吾辈青年坚定理想信念,融良好之境,促自身发展,以自身之德馨驱散劣境之乌烟瘴气,创“声和响清,形正影直”之良境。千秋有印,华夏有章,望吾辈青年感圣贤之智,在良境中不喾微茫,促自身成长,适炬成阳,以润环境。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题:这是一道引语类材料作文题。材料给出一句俗语“近朱者赤,近墨者黑”,指靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏,用于比喻客观环境对人有很大影响。由此可见,材料意在强调环境对人的影响力是巨大的,和什么样的人在一起,就决定着今后的人生会怎样,甚至能改变成长轨迹,决定着人生成败。而在此基础上,材料则重点针对青少年在同辈群体中交往的这一社会问题,引发学生思考。对此,可以强调环境的重要性,说明外在环境对个体的成长、品质、行为等有着不可忽视的影响,从而思考我们应该如何选择环境,趋利避害。也可以尝试反向出发,驳斥材料中的这一俗语,说明从个体发展来看,个体本身的性质、品质、信念等是决定其最终状态的根本因素,从而可以探讨个体在复杂环境中保持自我,坚守初心。或者,也可以综合起来分析,说明对我们青少年来说,外在环境并非决定性因素,但也不容忽视。内在品质与环境影响相互作用,对立统一,共同决定个体的最终状态。然后,在此基础上,说明我们应当明确人生方向,保持自信乐观,坚守理想信念,并积极尝试寻找到适合自己发展的良好环境。立意:1.环境影响青年,青年改变未来。2.纵出墨池,吾亦不染。3.内外因辩证统一,共同决定人的状态。2024年上海市静安区高二第二学期期末教学质量调研试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。本次作文题目聚焦于“出发”与“到达”这两个常见的生活现象和充满哲思的话题。题目要求我们深入思考“出发”与“到达”的内涵、意义以及它们之间的关系,回答:出发和到达,哪个更令人激动?在审题时,我们需要关注以下几个方面:理解“出发”与“到达”的内涵:“出发”通常指的是开始行动、启程、启程前的准备等,它带有一种起始、启程、展望未来的意味;而“到达”则指的是达到目的地、实现目标、完成任务等,它带有一种结束、完成、实现目标的意味。分析“出发”与“到达”的关系:两者在生活中常常是相互关联的。每一次的“出发”都是为了某个“到达”,而每一个“到达”又可能是下一个“出发”的起点。它们之间的关系可以是相互依赖、相互转化的。挖掘“出发”与“到达”背后的深层意义:除了字面上的意思,我们还需要思考这两个词背后所蕴含的哲理、人生态度、价值观等。例如,“出发”可以代表着勇气、探索、梦想等,而“到达”则可以代表着成就、满足、回报等。写作时一定要明确“哪一个”“更”令人激动。既然有“更”,就要有比较,比较不是否定对方,而是在比较中探寻出所选内容更多、更大的意义。如写“出发”。出发,意味着一段新的旅途的启程,它承载着希望和向往,意味着成功地迈出了第一步,人生只有出发,才有可能到达彼岸,因而更令人激动;“出发”意味着要面临各种未知的挑战,它更能激发我们的潜力,征途中不确定的风景更令人激动等等。如写“到达”。到达,意味着完成了人生的一次挑战,象征着成功,到达心中一直企盼的终点,必定感慨万分;出发固然代表着希望,令人向往,但到达的过程艰辛不易,我们需要付出很多才能得到美好的结果,这样的到达怎能不令人激动?立意:1.带上勇气出发,开启探索旅程。2.历经千辛万苦,到达意义更大3.出发是希望,有希望才有未来。上海市宝山区2023-2024学年高二下学期期末学科教学质量检测语文试卷【答案】例文:家长“做错了事”也伤不起今天中国的家庭教育中出现了一个颇为有趣的现象,曾经最严厉的父母,几十年后不经意之间变成了最温和的祖父母。只要孩子做错了事,大概率会有长辈站出来说“他还是个孩子”。那么,在当下的家庭教育环境中,家长应该如何看待孩子“做错了事”呢?经验表明,家长教育孩子时,不应漠视孩子身上的过错,更不应偏袒护短,教会孩子正确面对错误,才是好的教育。面对弱小懵懂的孩子,即使旁人也会心软,更不要说舐犊情深的父母长辈了。孩子做了错事,作为父母长辈,很自然地会往“年幼无知”“无心之举”方面着想,也会乐于认为孩子会“虚心受教”“知错就改”,因而就会产生“不要为难孩子”“用不着小题大做”的想法,这在某种程度上也是人之常情。那么,对孩子“宽容”一些,真的无伤大雅吗?高铁上,孩子蹬踢前座靠背,引发前座乘客的不满,家长不但不制止,反而“义正词严”地强调“你大人怎么能和孩子一般见识”,甚至有的人明知理亏,还要故意表现出“胡搅蛮缠”,只为在孩子面前保住所谓“面子”。一句“孩子不懂事”就成了孩子做错了事的理由,就成了家长推卸教育责任的“挡箭牌”,一次所谓保住面子的行为,却让孩子的是非观彻底颠倒。或许“熊孩子”确实是还不懂事,但真正不懂事的是“熊孩子”背后的“熊家长”。实际上,孩子做错了事确实没什么大不了的,哪个人的成长过程能不做错事呢?但如果孩子“做错了事”,甚至是“做了错事”之后,父母长辈却还是稀松平常,等闲视之,甚至给孩子做坏的“榜样”,那就是妥妥的护短和渎职了。震惊全国的孙小果案中,其父母竟然将故意伤害、强奸等犯罪行为都视为孩子“不懂事”,至多是“做错了事”,而三番五次地为其脱罪,最终将其推上绝路。孩子再小,做错了事,家长也要学会用他可以理解的方式告诉他事情的是非曲直,也要让孩子树立是非观念,分清善恶标准,这样孩子才能系好人生的第一颗纽扣。当然,对待孩子做错了事,也不必过度紧张,更不应就不让孩子学习“做事”了。实际上,人都是在犯错中成长的,孩子做错了事不过就是“试错”吗?不让孩子“试错”,孩子怎能有机会“试对”呢?对于儿童教育而言,更有价值的是“挫折教育”,给孩子更多“试错”的机会,教会孩子理性认识错误,“做了错事”要勇于承担,积极改正,“做错了事”要汲取教训,形成经验,这才是孩子“做错了事”了,家长应该做的。孩子“做错了事”,是对家长的考验,如果家长在此刻能够以理智战胜情感,不偏袒,不护短,帮助孩子建构正确的是非观,引导孩子认识到错误的本质,带领孩子找到纠正错误的方法,孩子“做错了事”就没什么大不了的,甚至还能坏事变好事。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料由生活中的常见现象引出家庭教育中对待孩子做错事的问题。注意材料中某些词语的暗示性,如“一旦”“总有”,是说“只要”孩子做错了事,某些长辈就会出面替他(她)开脱。这种做法明显不正确。由此,我们可以把孩子犯的错划分一下类型,看属于哪种错误,是小错还是大错,是无心之失还是有意为之,是偶尔犯错还是经常犯错,犯错造成的后果是什么等等,唯有把这些理清楚,长辈才能针对性采取正确的教育方式。此外,我们还可以分析“长辈”都是哪些人,一般包括孩子的祖父母、外祖父母一辈的人,这类“隔代亲”更容易让长辈产生溺爱心理,对于孩子犯的错更容易原谅,当然对孩子的危害性也更大。“长辈”也可能包括孩子的父母一辈的人,一般情况下,父母还是比较看重对孩子的正确教育的,但也不可否认,有些孩子之所以走上错误道路,与父母的纵容甚至包庇也不无关系。相比祖父母来说,父母与孩子接触时间长,对他们的影响更大,因此肩上的责任更重,如果处理不好孩子犯错的问题,可能后患无穷。我们还可以分析长辈的心理,他们认为孩子年龄小,不懂事,所以常常以“他还是个孩子嘛”来为其开脱,殊不知,所有的大错都是由小错慢慢积累而成的。尤其是在孩子需要正确引导树立三观的时候,无底线的纵容和开脱其实是埋下了祸根。由此我们不难针对材料中的现象得出观点,孩子犯错,家长责任重大,如何正确对待和处理,关系的是孩子个人的成长、家庭的幸福甚至整个国家的发展。写作时可以先摆现象,然后分析“长辈”包容背后心理,再分析无底线包容的危害,最后给出正确做法。在指出“怎么办”的时候,可以针对“错”的类型给出不同的处理方式。最后再次重申不能孩子一做错事就采取宽容的方式,一定要谨慎处理,让家庭教育帮助孩子扣好人生第一粒纽扣。立意:1.正确引导,让熊孩子变成好孩子。2.孩子犯错事不小,家长切莫等闲待。3.允许犯错,但不允许无限纵容。上海市华东师范大学第二附属中学2023—2024学年高二年级下学期期末考试语文【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语类材料作文题。材料借助“我”与“别人”的关系,意在引发学生产生对于“自我定位”的全面思考。这句话中,前半句“我眼中的我未必是我”涉及到“自我认知偏差”的心理学观点。人们往往通过自己的想法和行为来看待自己,这会受到个人的认知偏差、情绪、自尊心等因素的影响。因此,即使是自己,也可能会对真实的自己产生误解和扭曲的看法。而由此生发的“我眼中的别人才是我”,则是说明“我”看到的,都是“我”自己的心境的反射。每个人都有自己的主观认知和观察角度,这些角度会影响我们对别人和自己的看法。当我们从自己的角度去看待别人时,我们更容易看到别人身上的一些特点和行为,这些特点是我们在自己内心中所认可的。因此,我们眼中的别人才是真的自己。举个例子,如果一个人非常自信和乐观,他往往会更倾向于看到别人的积极面和优点,而忽略别人的缺点和不足。相反,如果一个人缺乏自信和乐观,他往往会更容易看到别人的负面特征和缺点,而忽略别人的优点和长处。这个问题涉及到自我认知和社交互动的复杂性。因此,写作时,首先可以说明每个人的眼中都有自己的形象,但这个形象并不完全等同于真实的自己。然后借助上述“自我认知偏差”的相关理论解释原因,从而引出自我人格映射的相关分析说明,引出如何认识自己,就看你如何看待别人的论点以及我们无法改变他人的看法,也无法判断别人是怎么看待我们。但我们可以通过改变自己的思维,去影响、去改变我们看待世界的方式这一观点。在此基础上,则可适当说明,我们应该如何利用好这一规律完善自我:我们应该意识到每个人都有自己的主观认知和观察角度,这些角度会影响我们对别人和自己的看法。同时,我们也应该学会尊重和理解别人的独特性和多样性,不要过分依赖外界的评价来定义自己的身份和价值。立意:1.从审视自我与他人发现更完整的自己。2.尊重他人,理解自我。3.他人即我,我亦他人。上海市宝山区上海交通大学附属中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】例文:用理性的光芒照出真相“后真相”,这个词当前在西方引起很多学者的议论,这一热词不仅是慕安会年度安全报告的主题词之一,也成为会议讨论的热点议题。而在国内,这类现象更是屡见不鲜,真相似乎变得越来越次要。然而,真相毕竟是真相,如今的时代,对真相的追求更应该成为我们的共识。还记得香港的“小黄鸭”事件吗?“内地游客烟头烫漏小黄鸭”的谣言中充满了常识性的漏洞,首先,在维港内行驶的船只离小黄鸭最近也要有十几米的距离,正常人几乎不可能把烟头扔的如此之远,其次,即便烟头可以扔到小黄鸭身上,厚厚的PVC“鸭皮”也不会轻易被烫穿,谣言中还说“肇事人”连续投掷了三十余个烟头,这更是匪夷所思,在足以点燃三十个烟头的时间里,游轮早就驶出了上百米,“肇事人”怎么可能一直掷烟头?正是在大众“后真相”心理的驱使下,主观想法压过了客观事实。随着社交网络的兴起,自媒体纷纷涌现。人人都可报道事件、表达观点,借由社交网络的便利,迅速掀起话题。而由此带来的后果是,舆论极易朝着不理性的方向发展。真假莫辨的泛滥信息不仅给公众和社会造成困惑和伤害,更有甚者混淆视听、违法乱纪。一些网络“大V”如秦火火、董良杰等人在网上发布虚假甚至有害信息,败坏风气、攻击政府、捞取不正当利益,破坏了社会正常秩序。阻挡真相的迷雾其实不难散去,大多数谣言都和这条谣言一样充满漏洞,这些漏洞甚至低劣到一眼就能看穿,只要人们用理性的态度去看待这些谣言,它们就没有欺骗公众的机会。人心中根深蒂固的不信任感,往往会给谣言可乘之机。只要坚守理性,我们就可以战胜这种不信任感,用逻辑和事实将谣言证伪,打破不信任的恶性循环。坚守理性听上去好像很难,但做起来非常简单。当我们听到传言时,只要能够回避感情地先想想这件事合不合理,是否在客观上可能,不让情绪先入为主地剥夺我们判断的空间,理性就能发挥它的力量,让我们远离不实的谣言,重建宝贵的信任。而当传言确实为真时,我们也同样能以理性来面对事实,分析事实,而非简单地让愤怒情绪在心中蔓延。“后真相”时代,治理网络谣言要多管齐下,综合治理。一是要发动群众的力量。对各类谣言,网友们要睁大火眼金睛群起而攻之,该举报就举报,不造谣不信谣不传谣。对一些哗众取宠的言论要有警惕性和甄别意识,明辨是非,不轻易“转发”、“评论”、“点赞”,上网要发布客观真实有价值的信息。二是要公开透明。对一些重大突发及敏感事件,官方必须主动出击,快速反应,在事件发生的第一时间主动率先发声,告诉公众真相,澄清事实,以正视听,避免谣言四起,不给恶意造谣者留空子。三是要用科学和专业治谣,传播真理才能制止谬误。让我们用理性的光芒,穿透重重迷雾,找出背后的真相吧。愿我们都是真相的拥趸。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。这则材料的关键词是“后真相”,“后真相”(post-truth)一词是牛津词典2016年年度热词,伴随着2016年的一系列热门事件如美国总统大选、英国全民公投脱欧以及欧洲移民问题等传播开来。通常而言,对后真相这个词的定义是,“诉诸情感和感觉,不顾推理,破坏了人们对真相的依赖”。后真相的反义词是真相,也就是事实和真实的现实。真相,本该不容辩驳、不可更改,但在“后真相”时代,很多时候人们所感兴趣的不是客观事实,而是自己的主观感受。换而言之,比起基于新闻事实引发个人思考,人们更愿意从主观臆断去重塑甚至扭曲新闻事实。正是在大众“后真相”心理的驱使下,主观想法压过了客观事实。由此可见,“后真相”时代最大的特点是,由于信息过于泛滥,远远超过人们所能辨析的程度,所以人们渴望真相却又常常感到抓不住真相。写作时,可以通过比较“真相”与“后真相”两者来展开行文。首先,可以明确态度,说明从事实本身的角度来看,真相只有一个。然后在此基础上,分析说明我们应该如何看待“后真相”,比如考生可思考要客观、冷静、智慧地去对待:如果了解到的是被个人情感和信念影响了的所谓的“事实”,要坚决尊重事实真相,不能急于下结论或进行评判;对于能够契合自己情感和信念的信息也要冷静,控制好个人情感喜好,客观地去分析评判;如果客观事实对公众意见的影响没有感性诉求产生的影响大,那么我们在接受事实的时候就要绽放理性光芒,坚决不盲从。立意:1.莫让疑云遮望眼,实事求是捍
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