陕西省安康市（新版）2024小学语文部编版期中(难点扫除)完整试卷（含答案）

陕西省安康市（新版）2024小学语文部编版期中(难点扫除)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.看拼音，写词语。

chéngshíchìbǎngjīdòngcāngcuì

guāncházhǎngshēngshuìjiàogǎnshòu

huāngyěqīngliángfāzhǎnměimiào

2、填空题（每题2分共5题）

1）.我的日积月累。

（1）王师北定中原日，_______________。

（2）我劝天公重抖擞，_______________。

（3）竹喧归浣女，_________________。

（4）______________，江枫渔火对愁眠。

（5）山一程，水一程，身向榆关那畔行，______________。

（6）_______________？为有源头活水来。

（7）岳飞的“莫等闲，_____________，_________。”告诉我们不要虚度光阴。

（8）勤劳节俭是一种修养，唐代魏征曾说“_____________，戒奢以俭。”2）.小学阶段我们阅读了不少经典名著，书中哪个人物及情节令你印象深刻？你作何评价？请根据故事情节简要评价人物形象。人物名称人物形象故事情节_______________

3）.比一比，再组词。

幕(

)侵(

)考(

)泊(

)噪(

)

慕(

)浸(

)孝(

)伯(

)燥(

)4）.根据积累完成填空。

（1）诗词中有传统节日。“日暮汉宫传蜡烛，__________”描绘的是寒食节；“__________，不知秋思落谁家”写的是__________节；“__________，皎皎河汉女”让我联想到__________节。习俗中还有美好寓意，过年时吃鱼寓意着__________。

（2）故事中有科学思辨。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“__________，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，__________。”两小儿据理力争，连孔子也不禁被他们的思维所折服。我不禁想到这样两句话：“听君一席话，__________”“青，__________”。

（3）名句中有深刻哲理。“树欲静而风不止，__________”启示我们要及时行孝；“__________，通则久”告诉我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。

（4）课本中有鲜明人物。__________的孔子、__________的八儿、__________的李大钊、__________的鲁滨逊……5）.照样子，写一写。

例：蓝蓝的天空。

_________的田野_________的阳光_________的柳条_________的微风3、选择题（每题2分共3题）

1）.6.下列句子说法正确的是（）A．《狼牙山五壮士》一文按照事情发展的顺序写了接受任务、引上绝路、痛击敌人、顶峰歼敌、英勇跳崖这五个部分。B．《夏天里的成长》一文的作者是铁凝。文章原题为《夏天》，有删改。C．《竹节人》《少年闰土》《有的人——纪念鲁迅有感》这三篇课文都是用文章中的主要人物作题目的。D．《三黑和土地》一诗表现了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。2）.下列加点词的意思理解有误的一项是（）A．这种机器比较简单。（结构单纯）B．李班长主意多，有魄力，可真不简单。（头绪少）C．商场里有许多便宜的商品。（价钱低）D．小明不爱占别人的便宜。（利益）3）.9.《寄小读者》中，“我”每逢佳节，就到幽静的地方，是因为（）A．希望自己珍惜光阴，抽出时间不断学习。B．“我”素来不喜欢热闹。C．“我”不敢触及离别的伤感。D．“我”需要给小朋友回信。4、句子训练（每题10分共1题）

1）.仿照例句，写句子。

人生如一首诗，应该多些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

人生如______________________________

人生如______________________________

人生如______________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.连线，给生字选择正确的读音。

jùnyínxiānɡjuéchùqiànbiāoyōu

镶嵌骏膘垠爵悠畜2）.连一连。

蒌蒿满地芦芽短小溪泛尽却山行苏轼

梅子黄时日日晴牧童遥指杏花村杜牧

长恨春归无觅处正是河豚欲上时白居易

借问酒家何处有不知转入此中来曾几6、排序题（每题5分共2题）

1）.把下面的句子重新排序，在（）里写上序号。

(

)我照着爸爸的话去做，果然，风筝慢慢地飞起来，越飞越高。

(

)爸爸说风筝要迎着风边放边跑，手不断地往上提线。

(

)一次，我在广场上放风筝。

(

)开始我怎么也放不起来。2）.把下面错乱的诗句重新排列,在“()”里填上序号。

()出没风波里

()江上往来人

()君看一叶舟

()但爱鲈鱼美7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断下列句子各题是否正确。对的打“√”，错的打“×”。

1．这只小猪刚出生的时候是一只落脚猪，它一直受到小姑娘弗恩的照顾。(

)

2．这头猪上集市前，朱克曼太太用脱脂牛奶给它冲洗，使它变得雪白漂亮，浑身光滑。(

)

3．坦普尔顿是一只老鼠，它的臭蛋使小猪威尔伯免遭艾弗里的毒手。(

)

4．鹦鹉螺号最后的结局是卷入漩涡。(

)

5．潜艇上的人穿的衣服是用贝壳类地足丝做成的。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.古诗阅读山行杜牧〔唐代〕远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1．这是一首秋色的赞歌，这首诗的中心句应是“_________”。

2．“停车坐爱枫林晚”这句中的“晚”字用得无比精妙，尝试分析它蕴含的意思？

_____________________

3．最后一句中，诗人为什么用“红于”而不用“红如”？

_____________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.习作乐园。

从幼儿园到小学，你一定参加过很多有趣的活动，选一次你印象最深的活动跟大家分享吧。要求：

（1）题目：一次有趣的活动

（2）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；写活动的场面时，既要关注整个场面，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态；注意把活动的体会写下来。

（3）字数400字左右。

（4）文中不得出现真实的人名或校名。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读文言文，完成练习。周处知错①周处年少时，凶强侠气②，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横③”，而处尤剧④。或说⑤处杀虎斩蛟，实冀⑥三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。【注释】①本文选自南朝宋刘义庆编著的《世说新语》。②凶强侠气：凶暴强悍，任性使气。这里指好争斗。③三横（heng）三个祸害。④尤剧：更加厉害。⑤或说：有的人劝说。⑥冀：希望。1．乡人“说处杀虎斩蛟”真正的目的是什么呢请从原文中找到一处语句，写在下面的横线上。

_________________________

2．“处与之俱”中的“俱”字最恰当的解释是（）A．害怕B．全部C．一起D．齐全，完备3．“为乡里所患”中的“所”字与下面（）中的“所”字意思相同。A．各得其所B．所以然C．所向无敌D．为人所笑4．下列对文章的理解不正确的是（）A．周处与水中的蛟龙、山中的白额虎被义兴人称作三个祸害B．周处杀虎击蛟三日未归，乡人们非常担忧，希望他早日归来C．周处杀死蛟龙后，了解到自己被家乡人讨厌，下决心改正错误D．文章告诉我们人有过错并不可怕，关键是要知错就改11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读下面的短文，并完成有关问题。生活①同是一条溪中的水，有的人用金杯盛它，有的人用泥制的土杯盛它。那些既无金杯也无土杯的人就只好用手捧水喝了。②水，本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。③只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人；在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们来说是最宝贵的东西；当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。④可是。另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边还放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。⑤为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那么需要水。⑥无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。1．第③段表达了怎样的观点？请把关键句写下来。

________

2．“为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那么需要水。”从修辞的角度讲，这是个_____句；从文章的结构上讲，这是对第_____段和第_____段的小结。

3．细细品读第⑥段，谈谈你对这段话的理解。

________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.下面句子中的破折号的作用是什么？选择正确的解释填在括号里。

破折号的作用：①表示下面是解释或说明部分；②表示意思递进或转折；③表示声音的延续。

1．我们的大地给子我们足够的食品——我们将共享。()

2．“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。()

3．我们——是——中国人。()2）.把带点字正确的读音用“√”画出来。

吩咐