教师读书沙龙活动专项方案

老师读书沙龙活动方案【篇一：老师读书沙龙活动方案】老师读书沙龙活动方案一、指导思想在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，落实落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明校园文化。读书是老师专业成长有效路径。老师精神成长，需要高端阅读滋养；老师专业发展，需要经典教育专著引领；老师职业特征，需要博学和睿智。读书能促进老师日常工作需要理性状态，能够促进教育智慧形成，是老师摆脱职业倦怠最有效方法之一。老师作为传输文化知识、教育学生、熏陶她人精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为本身需求，且读且思，且思且行，汲取她人经验，提升并不停完善自我，成就自我。读书是老师淡泊心境、远离浮躁肯定选择。读书能够使大家富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若职业，老师比其它任何一个职业更需要内心沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧选择。为激励老师热爱读书，终生学习，不停促进老师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良高素质老师队伍，依据省市文件精神要求，结合我校实际，决定在全校开展老师读书沙龙活动。二、活动目标1、经过读书沙龙活动，使老师广泛汲取经典文学名著精华，提升老师阅读品质、生活品质和精神品质，切实提升老师人文素养，造就一批含有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”智慧老师。2、经过读书沙龙活动，为老师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、结果共享平台，展示个人才华，处理实践中迷惑，主动构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。3、经过读书沙龙活动，搭建老师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学气氛，主动构建学习型教研组，以老师读书行为引领学生形成良好读书习惯。三、活动时间学校读书沙龙活动时间每个月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。四、活动安排老师读书沙龙活动安排以下：（一）策划阶段（3月）学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案要求，制订个人读书成长计划和读书目标（写在读书笔记上）。（二）实施阶段（4月-11月）1、学校组织实施老师读书沙龙活动，老师结合自己爱好开通个性化教育博客。每学期每位老师要最少阅读2部教育名著，在读书过程中要主动做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定时举行读书笔记展示和教学反思评选活动。年青老师要主动争当每次读书沙龙活动主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书气氛，起到“活动一次，提升一次”效果。2、活动中落实“四个结合”，促进老师专业成长。一是读书沙龙活动要和课堂探究相结合，主动开展教学研究，探索新课程下课堂教学问题，提升课堂教学质量；二是要和教学反思相结合，探讨教学中出现热点、难点问题，实现老师思想交流、见解碰撞，历练师德修养；三是要和案例分析相结合，主动开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在共性、个性问题及处理方案；五是要和名家讲坛相结合，邀请教授或本市名师进行讲座，开阔青年老师教育教学、科研方面视野。（三）总结阶段（12月）学校对读书活动开展情况进行立即总结，提炼活动亮点，认真搜集完善读书活动中多种档案资料。学校将对此次读书活动进行总结表彰。五、活动配档表3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处立案)。老师依据学校活动方案要求，制订个人读书成长计划和读书目标（写在读书笔记上）。4月，学校创建读书沙龙活动网站，老师开通教育博客。5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检验、评选）、展示。6月，优异教育博客评选（由教学处牵头，检验、评选）、展示。7月，阶段性表彰、总结。8月，学校邀请教授进行讲座。9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。10月，组织学生读书沙龙活动。11月，老师交流、总结。12月，学校评优、表彰、总结。六、活动形式1、共读式。在活动早期，学校推荐部分经典书目，引导老师共读共写，引领老师不停成长。2、研讨式。确定研讨专题，围绕专题充足探讨，畅所欲言。参与者既是提问者，也是问题解答者。3、论坛式。确定论坛专题，围绕专题充足发表意见，加深对某一问题认识。4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后研讨活动。5、汇报式。选择某首先较优异老师向全体老师做经验汇报，并展开研讨活动。6、汇报式。聘用市内外含有丰富教学经验老师、骨干老师、学科带头人等作专题汇报，学员和教授之间围绕专题展开研讨。7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，老师建立对应专题帖，针对学校在教育教学中存在问题，定时公布讨论话题，引导大家发帖讨论。8、交流互动式。读书笔记展示。每位老师在读书同时用统一规格笔记本作好读书笔记，方便活动时进行展示和交流。读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中迷惑和急待处理问题)七、保障方法1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责老师读书沙龙活动实施、指导和检验。学校要成立读书沙龙组织，制订活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依据方案有步骤、创照性地开展活动，促进老师愉快读书，幸福成长。2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把老师读书活动纳入绩效考评目标。3、学校设置老师读书沙龙活动组织奖、优异个人奖，表彰一批优异集体和个人；全体老师主动参与读书沙龙活动，学校将定时评选，表彰优异。附：“老师读书沙龙”活动推荐共读书目一、教育理论类《学会关心：教育另一个模式》（第2版）［美］诺丁斯著,《老师挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社5月出版《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社11月出版《为了孩子健康愉快成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社5月出版二、老师专业成长类编著，沈兰译，教育科学出版社4月出版《第56号教室小说——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社7月出版《直面教育现场——书生校长教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社5月出版《芬兰教育全球第一秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社8月出版《重新发觉学校》，高峰著，教育科学出版社8月出版《做一个卓越而幸福教育者》，汤勇著，教育科学出版社9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社9月出版《用服务态度做老师》，万玮著，福建教育出版社9月出版《班主任，能够做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社8月出版《回到话语之乡——周益民“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社9月《爱心和教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2月出版《老师怎样和学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社1月出版《回到教育原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社5月出版三、教育心理类【篇二：侯镇二中老师读书沙龙活动方案】侯镇二中老师读书沙龙活动方案一、活动目标1.丰富老师业余生活，让生命在阅读中愈加出色。营造老师读书气氛，使每一位老师在阅读中开阔视野，增加知识，丰富内涵，提升教书育人能力。2.经过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧火花，切实处理教育教学中问题，提升老师专业水平，使青年老师成为“有思想教育者”。3.搭建学校老师交流平台，共同学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学气氛，主动构建学习型老师团体。二、活动时间。3月——12月，具体活动时间安排见附件一。三、活动步骤。（一）宣传发动阶段（3月）1.学校制订老师读书沙龙方案，明确读书书目和阶段性安排。2.老师制订个人读书计划和读书目标。（二）实施阶段（4月——11月）1.老师依据学校方案安排开展自主阅读，撰写读书笔记和读书心得。2.参与最少每个月一次教研组或年级组组织读书笔记展评、读书心得交流和教学反思评选活动。3.在活动中推选出参与全校读书汇报活动优异反思、心得及讲话人每级部（教研组）1—2名，并要求中心讲话人做好现场讲话准备。（三）活动总结阶段（12月）1.教研组或年级组开展年度读书沙龙活动总结，提炼亮点，整理档案。（12月上旬）2.学校汇总教研组和年级组开展情况，结合校级活动情况，总结学校活动亮点，整理档案。（12月下旬）四、活动要求。1．自主阅读依据活动安排，认真阅读学校推荐书目（教研组或年级组自定同一阅读书目），并结合自己教学实践进行深入地思索。2．问题探究在研读教育专著同时本着理论联络实际精神，结合自己教学实践进行深入思索。结合自己教学实践谈谈迷惑，形成文字稿上传至个人博客，教导处将对各位老师经验和迷惑进行梳理，进行交流总结。3．沙龙研讨要讨老师能紧紧围绕教研组（年级组）要求同一书目进行阅读，和她人一起研究和探讨多种问题，自由地交流想法，将经验和认识毫无保留地展现出来，在交流和碰撞中发觉她人独到之处，从而突破和超越自己认识，形成群体智慧和更高层次上共识。在交流中，能够就课堂上具体案例展开深入讨论；能够针对自己在生本课堂教学中迷惑向教授、其它老师求援；能够是自己落实课堂教学改革整体计划；也能够是自己在实践中部分体会。4.注意事项(1)各位组员必需按要求按时参与读书沙龙活动，因特殊原因不能参与需请假。主动参与研讨活动，带好研修手册，做好统计。(2)9月27日前，将教研组（级部）读书汇报节目、读书笔记、教学反思及交流讲话材料上交教导处ftp文件夹（文件夹：读书汇报活动）；10月10日前将沙龙讲话稿上传至个人博客，同时相互留言回复。5．十月份现场“读书汇报活动”这个步骤要活动前做好准备。每组准备一个篇目标朗诵，时间不超出5分钟。在分组分享活动结束后，各组要把朗诵篇目、人员、形式、音乐等信息上报教导处。五、保障方法1．成立学校老师读书沙龙活动领导小组组长：张华利校长副组长：温传军副校长靖树德副校长兼九年级主任成员：邱志军教导主任张玉国七年级主任王永正八年级主任2．学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，把老师读书活动纳入年度考评目标。3．学校设置老师读书沙龙活动优异个人奖和优异教研组（年级组）奖。附件一：活动计划。附件二：教书读书书目推荐表年3月1日附件一：侯镇二中老师读书沙龙活动计划附件二：“侯镇二中老师读书沙龙”活动推荐共读书目一、教育理论类《学会关心：教育另一个模式》（第2版）［美］诺丁斯著,《最棒学校》［美］托马斯〃阿姆斯特朗著，陈佩正译《学会对话：校长和老师行动指南》[加]卡罗琳〃希尔兹等著《了解你学生：选择理论下师生双赢》［美］威廉〃格拉瑟著《老师挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社5月出版《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社11月出版《为了孩子健康愉快成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社5月出版二、老师专业成长类《夏山学校百年小说——献给现代老师、校长和家长》，[英]马克〃沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社4月出版《第56号教室小说——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社7月出版《直面教育现场——书生校长教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社5月出版《年轻老师必听讲座》，任勇著，华东师范大学出版社4月出版《老师一定要思索四个问题》，[英]爱恩〃戴维斯等著，中国青年出版社6月出版《7个习惯教出优异学生》，［美］史蒂文〃柯维著，中国青年出版社1月出版《芬兰教育全球第一秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社8月出版《重新发觉学校》，高峰著，教育科学出版社8月出版《做一个卓越而幸福教育者》，汤勇著，教育科学出版社9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社9月出版《用服务态度做老师》，万玮著，福建教育出版社9月出版《班主任，能够做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社8月出版《回到话语之乡——周益民“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社9月《爱心和教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2月出版《老师怎样和学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社1月出版《回到教育原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社5月出版《给老师101条提议》，布鲁肖《给老师提议（修订版全一册）》，苏霍姆林斯基《给老师一百条新提议》，郑杰《这么做，老师更幸福》，张万祥《影响老师一生100个好习惯》，宋运来《做一名学习型老师：老师专业发展务实施动》，欧阳明《优异老师修炼之道》，蒋宗尧三、教育心理类《光有爱还不够》，[法]克洛德〃阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社12月出版《男孩成长秘密》（全2册），[美]迈克尔〃汤普森，卢春明译，中信出版社9月出版《好懂好用教育心理学》，赵希斌著，华东师范大学出版社8月出版《主动青少年6种品质》，[美]理查德〃m〃勒纳著，张卫、甄霜菊译，华东师范大学出版社8月出版【篇三：试验中学老师读书沙龙活动方案】试验中学老师读书沙龙活动方案一、指导思想：老师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；老师读书既为自己，也为学生；一位善于读书、热爱读书老师必将影响她学生，使其学生也嗜书爱书。爱读书，就能爱知识，就能爱生活，就能爱人。一个书香飘荡校园，肯定是一个充满人性关心校园。为了扎实开展“营造书香校园”读书活动，学校将从各方面给大力支持，期望老师们能将读书收获转化成具体实在教育力量，也期望能经过此项活动造就一批含有丰富人性、深刻知性、独特个性优异老师。二、活动目标1、营造读书气氛，让广大老师从优异作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提升老师文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想教育者”。2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。3、搭建老师交流平台，切实处理教育教学中问题，实现老师专业水平和学校办学品味同时提升。4、创建学习型组织，以老师读书行为引领学生形成良好读书习惯。三、活动口号教育，因读书更出色！四、活动时间及地点：时间：每个月活动一次，具体时间另行通知地点：学校会议室五、参与人员：试验中学全体老师六、活动内容和形式：我们读书沙龙活动宗旨是在不增加大家负担前提下，促进大家专业成长。我们活动努力争取在有效和多样、扎实和趣味，安守和外出之间找准平衡点，争取在丰富多彩、形式多样读书活动中提升教育