2022秋部编版五年级语文上册《语文园地六》教案

部编版五年级语文上册教案

授课

课题语文园地课型语文园地1课时

时间

1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。

教学2.学习写一写成长路上的“第一次”。

目

标

3.积累名句。

1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。

教学

2.积累名句。

重点

教学

学习写一写成长路上的“第一次”。

难点

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入。

导入同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进

()分

钟“语文园地”去汲取里面的营养吧。

二、自主学习，合作交流。

【设计意图：设计自主

1.交流平台

学习，合作交流这个环

同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完

节，是让学生在教师的

成下列填空。(出示课件2)

引导下，通过自学、合

新课为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的

教学作的方式把握内容，明

描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”

()确意图，从而提高学生

分钟去逛庙会的___________，流露出父子间的温情;《慈母情深》

的自学能力，提高学生

通过掏皱皱的毛票这个_________描写，点明母亲工作的辛

的参与度。】

苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》

则通过“我”热切盼望父亲回来的__________描写，表达出

了“我”当时紧张的心情。

（板书：场景细节心理）

2.词句段运用。

（1）联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。（出示课

【设计意图：让学生在

件3）

①大声朗读这几段文字。充分阅读的基础上体

②说说结尾有什么特点。会段落的意思、，在教师

③请你也写一段结尾吧。的指导下明确写作的

生总结，汇报目的，这样双管齐下，

能让学生很好地把握

（出示课件4）师：同学们说得好。这三段文字都是

文章的结尾。但是，我们发现，结尾的方式不一样。第一特点，从而指导他们进

段文字是顺着故事发展的顺序，自然而然地结尾；第二段行写作。】

文字以回忆过去，表达感情来结尾；第三段文字则以议论、

抒情结尾，表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同

的作用。我们在写作的时候，要根据文章内容的需要选择

合适的结尾方法。

（板书：结尾的方法）

（2）体会场面描写在课文中的作用。

①大声朗读这两段话。

②概括这两段话的大意。

③思考：这两段话描写了怎样的场景？这样的场景描

写在课文中起到了什么作用？（出示课件6）

生总结，汇报

师：第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了

工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对

“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱；第

二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出

了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表

现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们

要根据文章的主要意思，来把握场景描写的作用。

（3）读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第

一次”，试着写一写。（出示课件7）

①大声朗读这两段文字。

②说说这两段文字各表达了怎样的情感。

③仿照文中的句子，我们也来写一写吧。

生总结、汇报（出示课件8）

师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨,

点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第

一次”的重要性。

生自由展不成果。

3.日积月累。

（板书：日积月累）

这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭

节约的好习惯。（出示课件9）

【设计意图：在朗读的

（1）大声朗读这几则名言，争取做到当堂成诵。

基础上先用自己的话

（2）试着用自己的话理解每句名言的意思。

说一说意思，这样能锻

（3）谁知道类似的名言？和大家分享一下。

炼学生的表达能力和

生总结，汇报（出示课件10-12）

理解能力。同时，在解

译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静、精力集

释意思的基础上背诵，

中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看

能减轻背诵的负担。】

轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就

不能实现远大的理想。

处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭,

反对奢侈浪费。

从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。

吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人

的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所

需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物

质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。

（4）学生读读背背。

（5）测试学生背诵情况。

三、课堂小结。

课堂小结这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场

及拓展延景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体

伸（）

验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。

分钟

【板书设计】

"场景细节心理

板书语文园地《结尾的方法

内容

日积月累

课堂作业新设计

背一背日积月累的四则名言，并用自己的话说一说它们的意思。

参考答案：

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培

养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的

理想。

处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。

从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。

吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的

是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源

和几多人的心血，应该好好珍惜。

教学反思

1.在本课的教学中，我注重对学生进行自学能力的培养。我采用自主学习，合作探究

的方式，让学生在充分理解所学内容的基础上，通过思考来深入理解，从而形成能力。

2.在“日积月累”的教学中，我首先引导学生大声朗读名言，然后引导他们用自己的

话说一说名言的意思。在老师翻译的基础上对照自己的翻译，找问题，从而加深学生对名

言的印象，有利于背诵。

美中不足的是在教学中对学生们的激励性评价有点少，希望在今后的教学中多用激励

性评价，以提高学生的兴趣。

部编版五年级语文上学期期末检测试卷

（含答案）

（满分：100分考试时间：90分）

一、选择正确的答案。（8分）

1.加点的字读音完全正确的一项是（）。（2分）

A.嫉妒（hu）含情脉膜（mo）

B.教强（wti）玲珑划（ti）透

C.防御（xi苞）精神优（hudng）惚

D.眼隐（jidn）万马齐理（yin）

2.下列字书写无误的一项是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.编写硝毁传统陪伴

C.规律派遣羞耻遮蔽

D.交外噪音乌鸦楷歌

3.加点的字解释有误的一组是（）。（3分）

A.乃（你的）翁干将（得力将士）发硼国奉（像泰山一样看重）民安

B.手孙（指诗人自己）自可留不购（限制）一格兴高采烈（旺盛）

C.几时便（停止）源国（转徙离散）失所纵有（横竖都有）千古

二、判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“X”。（8分）

1.《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人

的变化过程,作者在文中感叹道：“信赖，往往创造出美好的境界。”（）

2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中，“鸟的天堂”是指那棵茂盛

的大榕树，正是这棵大榕树，为鸟留下了理想的生活环境。（）

3.“士人读书”讲究“三要”：一要有志，二要有识，三要有恒。这三个方面

是相辅相成,缺一不可的。（）

4.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求写句子。（n分）

1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）（2分）

2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）（2分）

3.“许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。”

这句话中的”月"指,"星''指，用了

的修辞手法,形象地写出了。（4分）

4.照例句，发挥想象写下去。（3分）

人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;

如果你是,就；如果你是,

就；如果你是,就。

四、按课文的内容填空。（15分）

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价常常是,

父亲的评价常常是，于是“我”觉得母亲，父

亲O在这一文中，“我”的思想感情经历了、、

三个变化。

2.《山居秋暝》的作者是代诗人。他的诗被苏轼称

赞为“诗中有画，”。诗中写明月泉水的名句是

，，

3.这学期我积累了不少名言警句，比如岳飞所说的关于珍惜时间的

“”；朱熹也有一句跟这意思相近，这句是

a，，

O

五、阅读理解。（22分）

（一）课内阅读。（10分）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车

夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠

见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想,廉将军和秦王

比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。"蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉

将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果

我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将

军，为的是我们赵国啊！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一

口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上缚着荆条,到蔺相如

门上请罪。蔺相如见廉颇来（），连忙热情地出来迎接。从此以后，他们

俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1.选文中有两个问句,第1个是问句，第2个是句。请将

第2个问句换个说法，使句意不

变:o（3分）

2.请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。（2分）

3.用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，

他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。（2分）

4.读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢?蔺相如呢？（3分）

（二）课外阅读。（12分）

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的

男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个

身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、

三。”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑

娘看到这奇特的举动，指手画脚,不假思索地嘲笑起来。一个老头狠狠扫了她们

一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三。”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑

起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不

会再笑了我们刚刚失去了三个儿子他们是在战争中死去的现在轮到我自

己上前线了我走之前我总得把他们的母亲送往疯人院啊

车厢里一片寂静,静得可怕。

1.将第3自然段缺少的标点符号填在文中。（5分）

2.认真阅读短文，回答问题。

（1）“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”这说明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后两次写车厢里静下来的语句，想一想“静”的原因有什么

不同？（2分）

3.读完全文,我们都能感受到战争的残酷性。为此,请你设计一句主题为“战

争与和平”的公益广告语，以警示世人。（3分）

六、表达交流。（6分）

对每个人来说，父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回

报又成了蓝天下最美丽的风景。请你根据下面的情况,说说自己的真心话。

1.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他

们说：

2.当生病的你得到父母无微不至的照顾时一，你会动情地对他们说：

3.当你在别人面前说起自己的父母时，你会深有感触地说：

七、习作。（30分）

改革开放后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，说不定王母娘娘知道人间

变化后，愿意将织女送到人间生活。请你改编《牛郎织女》的故事，写出不一样

的结局。字数不少于400字。