人美版一年级美术上册 10.《勤劳的蚂蚁》教学设计

人美版一年级美术上册10.《勤劳的蚂蚁》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级美术课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：《勤劳的蚂蚁》

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和绘画能力。

3.教学重点：学生能够独立完成蚂蚁的绘画作品。

4.教学难点：学生能够正确表现蚂蚁的外形特征和生活习性。

三、教学准备

1.教师准备：提前准备好蚂蚁的相关图片和视频资料，以及绘画用的纸张和画笔。

2.学生准备：学生无需提前准备，但需准时上课并积极参与。

四、教学过程

1.导入：教师展示蚂蚁的图片和视频，引导学生观察蚂蚁的外形特征和生活习性，引发学生的兴趣。

2.新课教授：教师通过讲解和示范，向学生介绍蚂蚁的外形特征和生活习性，教授学生如何绘画蚂蚁。

3.学生练习：学生根据教师的要求，独立完成蚂蚁的绘画作品。

4.作品展示：教师将学生的作品进行展示，引导学生相互评价和交流，培养学生的审美能力和表达能力。

五、教学评价

1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，评价自己在绘画过程中的表现。

2.教师评价：教师对学生的作品进行评价，评价学生对蚂蚁外形特征和生活习性的掌握程度。

六、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.审美素养：通过观察蚂蚁的图片和视频，引导学生感受蚂蚁的外形特征和生活习性，培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

2.创新能力：在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用独特的视角和方式表现蚂蚁，培养学生的创新思维。

3.文化素养：在教学过程中，教师可以穿插有关蚂蚁的民间故事或文化背景，让学生了解蚂蚁在传统文化中的象征意义，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.蚂蚁的外形特征和生活习性的掌握。

2.绘画技巧的运用，如线条、颜色等。

难点：

1.正确表现蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.创新思维的发挥，创作出独特的蚂蚁作品。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过展示蚂蚁的图片和视频，引导学生观察和总结蚂蚁的外形特征和生活习性。同时，教师还可以通过讲解和示范，教授学生绘画蚂蚁的技巧。

2.针对难点，教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，引导学生尝试不同的绘画风格和表现手法。此外，教师还可以提供一些创作灵感和参考资料，帮助学生突破创作的困境。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版一年级美术上册》的第10课《勤劳的蚂蚁》所需的教材。教材中应包含蚂蚁的图片、绘画步骤指导以及相关创作活动的建议。

2.辅助材料：准备一系列与蚂蚁相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。这些资源应该涵盖蚂蚁的生活习性、生态环境以及不同艺术风格下的蚂蚁形象。

3.实验器材：如果课程安排了观察蚂蚁或小型蚂蚁观察实验，需要准备放大镜、观察箱、采集工具等器材，并确保所有器材的完整性和安全性。实验前应进行安全指导，确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成适合绘画和观察的环境。可以设置绘画区、观察区、展示区等。绘画区需要准备充足的画纸、画笔、水彩颜料、橡皮等绘画材料；观察区则需要摆放蚂蚁观察箱、放大镜等；展示区用于学生作品的展示和评价。

5.创作素材：为学生提供一些蚂蚁的模板或者蚂蚁形状的贴纸，以便学生在绘画时可以使用，同时准备一些参考书籍，让学生可以查阅蚂蚁的相关信息。

6.互动环节准备：设计一些小组讨论和分享的活动，准备相关的问题和讨论指南，引导学生深入探讨蚂蚁的艺术表现和创作灵感。

7.评价工具：准备评价学生作品的标准，如颜色使用、线条流畅、创意表现等，以便在学生完成作品后进行评价。

8.清洁用品：确保教室内有足够的垃圾桶和清洁工具，以便在课程结束后及时清理，保持教室的整洁。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《勤劳的蚂蚁》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蚂蚁的绘画和观察技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《勤劳的蚂蚁》教学目标和蚂蚁的外形特征及绘画技巧重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绘画和观察技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蚂蚁的世界。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习蚂蚁的绘画技巧打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蚂蚁的外形特征和绘画技巧知识点，结合实例帮助学生理解。

突出绘画重点，强调蚂蚁特征和生活习性的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蚂蚁的特征和生活习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或观察蚂蚁实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对蚂蚁的外形特征和绘画技巧进行梳理和总结。

强调绘画的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对蚂蚁绘画知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的绘画错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蚂蚁绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合蚂蚁绘画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习蚂蚁绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的蚂蚁绘画内容，强调绘画的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的蚂蚁绘画内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.蚂蚁的生态知识：介绍蚂蚁的生态环境、种类及其在生态系统中的作用，帮助学生了解蚂蚁在自然界的地位和意义。

2.蚂蚁的科普视频：提供一些关于蚂蚁的科普视频，让学生通过直观的方式了解蚂蚁的生活习性和行为特点。

3.蚂蚁的文学作品：推荐一些与蚂蚁相关的儿童文学作品，如蚂蚁与大象的故事、蚂蚁的诗歌等，培养学生的文学素养。

4.蚂蚁的绘画作品：展示一些国内外知名艺术家创作的蚂蚁绘画作品，让学生欣赏和学习不同风格的艺术表现形式。

5.蚂蚁的手工制作：教授学生如何制作蚂蚁模型或蚂蚁主题的手工艺品，提高学生的动手能力和创造力。

（二）拓展建议

1.组织学生参观当地的蚂蚁栖息地，如森林、公园等，让学生亲身体验蚂蚁的生活环境，增强对蚂蚁的认识。

2.开展蚂蚁观察实验，让学生在家中或学校饲养蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，培养学生的观察力和研究精神。

3.引导学生利用互联网资源，如搜索引擎、科普网站等，查找关于蚂蚁的更多知识，扩大学生的知识面。

4.鼓励学生参与蚂蚁保护活动，如参加蚂蚁保护组织的志愿者活动，了解蚂蚁保护的重要性，培养学生的社会责任感。

5.举办蚂蚁主题的绘画比赛或展览，让学生展示自己的蚂蚁绘画作品，提高学生的绘画技巧和自信心。

6.开展蚂蚁主题的创意写作活动，让学生以蚂蚁为主角编写故事或诗歌，培养学生的文学创作能力。

7.利用学校图书馆或社区图书馆的资源，让学生阅读与蚂蚁相关的书籍，提高学生的阅读兴趣和能力。板书设计1.蚂蚁的外形特征：

-身体分为头、胸、腹三部分

-头部有一对触角

-胸部有三对腿

-腹部细长

2.蚂蚁的生活习性：

-群居生活

-分工明确

-建造蚁穴

-觅食、搬运食物

-保护蚁穴

3.蚂蚁的绘画技巧：

-线条流畅

-颜色鲜艳

-比例协调

-突出特征

4.蚂蚁主题创作：

-结合观察和想象，创作独特的蚂蚁形象

-运用绘画技巧，表现蚂蚁的生活习性和特点

-强调创新思维，创作出具有个性的蚂蚁作品教学反思与改进首先，我在课堂导入部分采用了图片和视频来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对蚂蚁的生活习性不够感兴趣。为了提高学生的兴趣，我计划在未来的教学中引入更多与蚂蚁相关的有趣故事和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习蚂蚁的知识。

其次，我在新课呈现部分强调了蚂蚁的外形特征和绘画技巧，但部分学生在绘画练习中仍然难以准确地表现蚂蚁的特征。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增加更多实践环节，让学生通过动手操作来加深对蚂蚁特征的理解和记忆。

此外，我在课堂小结部分总结了蚂蚁的外形特征和绘画技巧，但部分学生似乎对课堂内容缺乏足够的理解和记忆。为了提高学生的理解和记忆，我计划在未来的教学中采用更多互动式教学方法，如小组讨论、问答等，鼓励学生积极参与，增强他们对课堂内容的理解和记忆。

最后，我在课后布置了一些与蚂蚁相关的作业，但部分学生未能按时完成作业。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中调整作业量和难度，确保学生能够按时完成作业。重点题型整理1.蚂蚁的外形特征和生活习性

A.蚂蚁的外形特征有哪些？

B.蚂蚁的生活习性有哪些？

C.请描述蚂蚁的外形特征和生活习性。

D.请用词语或句子概括蚂蚁的外形特征和生活习性。

2.蚂蚁的绘画技巧

A.请列出蚂蚁绘画的技巧。

B.请描述蚂蚁绘画的步骤。

C.请用词语或句子概括蚂蚁绘画的技巧。

D.请举例说明蚂蚁绘画的技巧。

3.蚂蚁主题创作

A.请列出蚂蚁主题创作的技巧。

B.请描述蚂蚁主题创作的步骤。

C.请用词语或句子概括蚂蚁主题创作的技巧。

D.请举例说明蚂蚁主题创作的技巧。

4.蚂蚁的观察实验

A.请列出蚂蚁观察实验的步骤。

B.请描述蚂蚁观察实验的过程。

C.请用词语或句子概括蚂蚁观察实验的方法。

D.请举例说明蚂蚁观察实验的结果。

5.蚂蚁的生态知识

A.请列出蚂蚁的生态知识。

B.请描述蚂蚁在生态系统中的作用。

C.请用词语或句子概括蚂蚁的生态知识。

D.请举例说明蚂蚁的生态知识。

答案：

1.蚂蚁的外形特征和生活习性

A.蚂蚁的外形特征包括身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对腿，腹部细长。

B.蚂蚁的生活习性包括群居生活，分工明确，建造蚁穴，觅食、搬运食物，保护蚁穴。

C.蚂蚁的外形特征和生活习性包括身体分为三部分，头部有触角，胸部有三对腿，腹部细长，群居生活，分工明确，建造蚁穴，觅食、搬运食物，保护蚁穴。

D.蚂蚁的外形特征和生活习性可以概括为三部分身体，触角，三对腿，细长腹部，群居生活，分工明确，建造蚁穴，觅食、搬运食物，保护蚁穴。

2.蚂蚁的绘画技巧

A.蚂蚁绘画的技巧包括线条流畅，颜色鲜艳，比例协调，突出特征。

B.蚂蚁绘画的步骤包括准备画纸，画出蚂蚁的头部，画出蚂蚁的胸部，画出蚂蚁的腹部，画出蚂蚁的触角和腿，最后涂上颜色。

C.蚂蚁绘画的技巧可以概括为线条流畅，颜色鲜艳，比例协调，突出特征。

D.蚂蚁绘画的技巧可以举例说明，如画蚂蚁的头部时，线条要流畅，颜色要鲜艳，比例要协调，突出特征。

3.蚂蚁主题创作

A.蚂蚁主题创作的技巧包括结合观察和想象，运用绘画技巧，突出蚂蚁的特征，表现蚂蚁的生活习性，创造独特的蚂蚁形象。

B.蚂蚁主题创作的步骤包括观察蚂蚁，想象蚂蚁的形象，画出蚂蚁的头部，画出蚂蚁的胸部，画出蚂蚁的腹部，画出蚂蚁的触角和腿，最后涂上颜色。

C.蚂蚁主题创作的技巧可以概括为结合观察和想象，运用绘画技巧，突出蚂蚁的特征，表现蚂蚁的生活习性，创造独特的蚂蚁形象。

D.蚂蚁主题创作的技巧可以举例说明，如结合观察和想象，运用绘画技巧，突出蚂蚁的特征，表现蚂蚁的生活习性，创造独特的蚂蚁形象。

4.蚂蚁的观察实验

A.蚂蚁观察实验的步骤包括准备观察箱，放入蚂蚁，观察蚂蚁的行为，记录蚂蚁的行为，分析蚂蚁的行为。

B.蚂蚁观察实验的过程包括将蚂蚁放入观察箱中，观察蚂蚁的行走路线，观察蚂蚁的觅食行为，观察蚂蚁的社交行为，记录并分析蚂蚁的行为。

C.蚂蚁观察实验的方法可以概括为准备观察箱，放入蚂蚁，观察蚂蚁的行为，记录蚂蚁的行为，分析蚂蚁的行为。

D.蚂蚁观察实验的结果可以举例说明，如观察到蚂蚁行走路线有规律，蚂蚁有分工合作的行为，蚂蚁有保护蚁穴的行为。

5.蚂蚁的生态知识

A.蚂蚁的生态知识包括蚂蚁在生态系统中的作用，蚂蚁的种类，蚂蚁的分布，蚂蚁的生存环境。

B.蚂蚁在生态系统中的作用包括分解有机物，传播种子，控制害虫的数量。

C.蚂蚁的生态知识可以概括为蚂蚁在生态系统中的作用，蚂蚁的种类，蚂蚁的分布，蚂蚁的生存环境。

D.蚂蚁的生态知识可以举例说明，如蚂蚁在生态系统中可以分解有机物，传播种子，控制害虫的数量，蚂蚁的种类有工蚁、兵蚁、繁殖蚁等，蚂蚁的分布广泛，蚂蚁的生存环境多样。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对蚂蚁的外形特征和生活习性的掌握情况，及时发现学生对知识点的疑惑，并进行解答。例如，问学生：“蚂蚁的身体分为哪三部分？”、“蚂蚁的触角有什么作用？”等。

2.观察：观察学生在课堂上的表现