2024秋七年级英语上册 Module 5 My school day教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module5Myschoolday教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module5Myschoolday

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module5Myschoolday，培养学生的语言交际能力、文化意识和自主学习能力。具体分析如下：

1.语言交际能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生能够在真实情境中运用目标句型和词汇，描述自己的学校生活和日常安排，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过对比中西方学校生活的差异，引导学生了解和尊重不同文化背景下的教育方式，提高学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.自主学习能力：培养学生独立完成听力任务、阅读理解以及词汇练习的能力，引导学生运用恰当的学习策略获取和处理信息，提高学生的自主学习意识。

4.思维品质：通过分析课文中的时间顺序和逻辑关系，培养学生观察、分析和推理的思维能力，提高学生的思维品质。

5.情感态度：通过小组合作和互动交流，培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神，使学生在学习过程中感受到英语的乐趣。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到许多关于学校生活的词汇和短语，如：biologyclass,physicslab,historytest等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。

（2）交际用语的掌握：本节课的目标句型涉及到询问和描述学校生活的交际用语，如：Whattimedoyouhavephysicslab?IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.教师需要通过实例和场景让学生熟练运用这些交际用语。

（3）阅读理解能力的培养：本节课的阅读材料是一篇关于学校生活的短文，教师需要通过提问和讨论等方式，帮助学生提高阅读理解能力，理解文章的主旨和细节信息。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的学习：对于一些抽象的词汇和短语，如：biologyclass,physicslab等，学生可能不太容易理解和记忆，教师需要通过图片、实物等直观的方式帮助学生理解和记忆。

（2）交际用语的运用：学生在实际交际中可能会忘记或不会运用所学的交际用语，教师需要通过创设真实的交际情境，让学生在实践中熟练运用这些交际用语。

（3）阅读理解能力的提升：对于阅读材料中的细节信息和隐含信息，学生可能不太容易理解和把握，教师需要通过提问、讨论和总结等方式，引导学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

（4）语法知识的运用：本节课的目标句型涉及到一般现在时，学生可能不太容易掌握一般现在时的用法，教师需要通过实例和练习，让学生熟练运用一般现在时描述自己的学校生活。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用目标句型和词汇，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：利用图片、实物等直观手段，创设生动、真实的学习情境，帮助学生理解和记忆词汇和短语。

3.任务型教学法：通过完成各种听力、阅读和写作任务，培养学生独立获取和处理信息的能力，提高学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示学校生活的各种场景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布听力任务、阅读材料和词汇练习，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

3.电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的实时展示、重点强调和互动交流，增强课堂教学的趣味性和互动性。

4.教学软件：运用词汇、语法教学软件，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和语法运用能力。

5.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Myschoolday的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module5Myschoolday内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5Myschoolday教学目标和Module5Myschoolday重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module5Myschoolday教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module5Myschoolday的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module5Myschoolday学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校生活相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module5Myschoolday新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module5Myschoolday知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module5Myschoolday重点，强调Module5Myschoolday难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module5Myschoolday知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module5Myschoolday问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module5Myschoolday错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module5Myschoolday内容，强调Module5Myschoolday重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module5Myschoolday内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇和短语：

-schoolday,biologyclass,physicslab,historytest

-inthemorning,intheafternoon,afterschool

-playground,library,computerlab

-haveamathclass,haveanEnglishclass

2.交际用语：

-询问学校活动的表达方式，如："Whattimedoyouhavephysicslab?"

-描述学校活动的表达方式，如："IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon."

3.时态：

-一般现在时：用于描述经常性和习惯性的动作或状态。

-例如："Igotoschooleveryday."，"Shestudiesinthelibrary."

4.阅读理解：

-理解学校生活的描述和安排。

-提取文章中的细节信息，如时间、地点、活动等。

5.听力理解：

-听取并理解关于学校生活的对话和描述。

-捕捉对话中的关键信息，如活动时间、地点等。

6.写作技能：

-撰写关于学校生活的短文，描述自己的日常安排和活动。

-运用适当的时态和词汇，组织文章结构，表达清晰。

7.语法知识：

-一般现在时的用法：描述习惯性动作、状态或普遍真理。

-例如："Iwakeupat7o'clockeverymorning."，"Thesunrisesintheeast."

8.文化意识：

-了解和对比中西方学校生活的差异。

-尊重和理解不同文化背景下的教育方式。

9.自主学习能力：

-独立完成听力任务、阅读理解及词汇练习。

-运用恰当的学习策略获取和处理信息。

10.思维品质：

-分析课文中的时间顺序和逻辑关系。

-培养观察、分析和推理的思维能力。七、教学反思今天的课总的来说还是挺成功的，学生们表现的也都很积极。我讲授了Module5Myschoolday的内容，通过图片、视频等直观的手段，学生们对于学校生活的场景有了更直观的理解。我也注意到了，他们在小组讨论和角色扮演的时候，能够主动运用所学的词汇和短语，这让我感到很欣慰。

我也设置了一些听力、阅读和写作的任务，学生们在完成这些任务的时候，能够独立地获取和处理信息，他们的自主学习能力让我感到惊喜。特别是在实验环节，他们能够根据我所提供的指导，独立地进行实验，并总结出相应的结论，这充分体现了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，一些学生对于一般现在时的用法还不是很清楚，他们在写作和口语表达的时候，经常会混淆时态。这说明我在讲解语法知识的时候，可能还没有讲得足够清楚，学生们的理解可能还存在一些模糊的地方。此外，我发现一些学生在进行听力任务的时候，他们的注意力容易分散，这对于他们的听力理解造成了一定的影响。

在接下来的教学中，我需要重点关注这些问题，改进我的教学方法。对于一般现在时的用法，我需要通过更多的例子和练习，让学生们更好地理解和掌握。我也可以通过一些游戏和活动，让学生们在轻松的环境中练习听力，提高他们的注意力。我相信，通过不断的努力和改进，我会更好地帮助学生们掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。八、重点题型整理1.词汇运用题

题目：请用所给词汇的适当形式填空。

答案：

-Iliketospendmy(morning)playingbasketball.

-Sheusuallydoesher(homework)intheevening.

-Theyarehavinga(physics)classnow.

-Hestudies(math)intheafternoon.

2.句型转换题

题目：请将下列句子改为一般疑问句。

答案：

-Hehasmathclassinthemorning.

-Shegoestothelibraryafterschool.

-TheystudyEnglishintheafternoon.

-Hespendshisafternoonplayingfootball.

3.时态应用题

题目：请用一般现在时填空。

答案：

-Myfriend(getsup)at6:30everymorning.

-She(likes)toreadbooksinherfreetime.

-They(have)abiologyclassonMondays.

-He(plays)basketballafterschool.

4.情景交际题

题目：请根据情景完成对话。

答案：

-A:WhattimedoyouhaveEnglishclass?

B:IhaveEnglishclassinthemorning.

-A:Doyouspendyourlunchbreakinthecanteen?

B:Yes,I(usuallyspend)mylunchbreakinthecanteen.

-A:Dotheystudyinthelibraryafterschool?

B:No,they(usuallystudy)athome.

5.阅读理解题

题目：请根据短文回答问题。

答案：

-Q:Whendoesthestudenthavemathclass?

A:Thestudenthasmathclassinthemorning.

-Q:Doesthestudentliketoreadbooks?

A:Yes,thestudent(likes)toreadbooks.

-Q:Wheredoesthestudentusuallyspendhislunchbreak?

A:Thestudentusuallyspendshislunchbreakinthecanteen.

6.完形填空题

题目：请根据短文内容选择正确答案。

答案：

-Q:Whatdoesthestudentdoafterschool?

A:Thestudent(plays)basketballafterschool.

-Q:Doesthestudentliketostudyinthelibrary?

B:No,thestudent(doesn'tlike)tostudyinthelibrary.

-Q:WhendoesthestudentusuallyhaveEnglishclass?

C:Thestudent(has)Englishclassintheafternoon.

7.写作题

题目：请用一般现在时描述你的学校生活。

答案：

-Igetupat7o'clockeverymorning.

-IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.

-Iusuallyspendmylunchbreakinthecanteenwithmyfriends.

-Afterschool,Iliketoplaybasketballwithmyclassmates.

8.听力理解题

题目：请根据听力内容回答问题。

答案：

-Q:WhattimedoesthestudenthaveEnglishclass?

A:ThestudenthasEnglishclassinthemorning.

-Q:Doesthestudentliketostudyinthelibrary?

B:No,thestudent(doesn'tlike)tostudyinthelibrary.

-Q:Whatdoesthestudentusuallydoafterschool?

C:Thestudent(usuallyplays)basketballafterschool.

9.语法填空题

题目：请用适当的形式填空。

答案：

-I(getup)at7o'clockeverymorning.

-She(study)inthelibraryafterschool.

-They(have)aphysicsclassnow.

-He(play)basketballafterschool.

10.翻译题

题目：请将下列句子翻译成英文。

答案：

-A:早上你有什么课？

B:我早上有数学课。

-A:放学后你通常做什么？

B:我放学后通常和朋友们打篮球。

-A:你喜欢在图书馆学习吗？

B:不，我不喜欢在图书馆学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体上非常积极，他们能够积极参与课堂讨论，主动回答问题。他们在小组活动中的表现也很出色，能够与同伴合作，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中提出了不同的观点和想法，展示出了他们的思考能力和创造力。他们的讨论成果不仅体现了他们对课文内容的理解，也展现出了他们对学校生活的思考和见解。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中的表现总体上令人满意。他们能够正确运用所学的词汇和短语，正确使用一般现在时描述学校生活。他们在听力理解方面也表现出色，能够准确理解听力材料中的信息。

4.作业完成情况：学生们在完成课后作业方面表现积极，他们能够独立完成作业，并且作业质量较高。他们的作业不仅展示了他们对课文内容的理解，也展现了他们的语言运用能力。

5.教师评价与反馈：我对学生的表现感到非常满意。他们在课堂上积极参与，展示