2《腊八粥》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

2《腊八粥》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《腊八粥》是2023-2024学年语文六年级下册统编版中的一篇课文。这篇课文以腊八粥为线索，讲述了一个关于家庭亲情的故事。通过对腊八粥的制作过程的描述，课文展现了家庭成员之间的关爱和互助精神。同时，课文还通过描写腊八粥的香气和味道，唤起了读者对家乡和传统文化的怀念。

本课文的语言优美，情感丰富，适合六年级学生的阅读水平。通过对课文的阅读和分析，学生可以培养阅读理解能力，提高语文素养。同时，课文中的家庭亲情和传统文化元素也能够引导学生思考家庭的重要性，增强对传统文化的认识和尊重。

在教学过程中，教师可以结合课文内容，设计相关的教学活动，如讨论家庭成员之间的关爱和互助，品尝腊八粥等，以增加学生的学习兴趣和参与度。通过这篇课文的学习，学生可以培养阅读理解能力，提高语文素养，同时增强对家庭和传统文化的认识和尊重。核心素养目标分析本节课旨在通过《腊八粥》的阅读与学习，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过阅读理解，学生能够正确地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子，并能运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物关系，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，从不同的角度理解和解读课文。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的描绘和表达，学生能够培养审美情趣，尝试创作自己的文学作品，表达自己的情感和想象。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的家庭亲情和传统文化元素，学生能够了解和尊重中国的传统文化，理解家庭的重要性，并能够将传统文化的价值观融入到自己的生活中。学情分析在进入《腊八粥》这篇课文的学习之前，我对学生的学情进行了分析，以便更好地调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在以下层次：

（1）基础知识层次：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如字词的认读、书写和理解，能够流畅地朗读课文。

（2）能力层次：学生在阅读理解、写作和表达能力方面有较大差异。部分学生能够主动思考、提出问题，并进行简单的分析；而部分学生则需要引导和鼓励。

（3）素质层次：学生在审美情趣、文化传承和价值观方面有不同程度的理解和认识。

2.行为习惯

学生在学习过程中表现出以下行为习惯，对课程学习产生了一定的影响：

（1）课堂参与度：大部分学生愿意参与课堂讨论和互动，但对于一些较内向的学生，需要教师积极引导和鼓励。

（2）学习态度：学生对语文学科的态度各异，部分学生对语文学习充满热情，而部分学生则存在一定的抵触情绪。

（3）作业完成情况：学生在家庭作业的完成程度上存在差距，部分学生能够认真完成作业，而部分学生则较为马虎。

3.课程关联性分析

《腊八粥》这篇课文与学生的实际生活联系紧密，课文中的家庭亲情和传统文化元素能够引起学生的共鸣。然而，对于一些城市背景的学生，他们对传统文化的了解和认识可能较为有限。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和尊重传统文化，将课文内容与学生的生活实际相结合。

4.影响与策略

针对学生层次、行为习惯等方面的分析，我对教学策略进行了调整，以满足不同层次学生的学习需求：

（1）针对基础知识层次的学生，教师应注重巩固基础知识，提高字词认读、书写和理解能力。

（2）针对能力层次的学生，教师应设计更具挑战性的教学活动，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的思维潜能。

（3）针对素质层次的学生，教师应注重培养学生的审美情趣和文化传承意识，引导学生从不同角度理解和欣赏课文。

（4）针对行为习惯方面的学生，教师应关注学生的学习态度和课堂参与度，积极引导和鼓励学生参与课堂互动。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生作业本和课本《腊八粥》

-教学卡片和挂图

-录音设备

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

信息化资源：

-与《腊八粥》相关的在线文章和讨论论坛

-图片和视频资料，展示腊八粥的制作过程和传统文化相关场景

-文学分析工具和阅读应用，如Grammarly和Quizlet

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-朗读和听力练习

-写作和反思活动

-互动式白板和教学软件教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《腊八粥》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《腊八粥》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《腊八粥》教学目标和《腊八粥》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《腊八粥》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《腊八粥》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《腊八粥》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《腊八粥》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《腊八粥》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《腊八粥》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《腊八粥》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《腊八粥》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《腊八粥》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《腊八粥》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《腊八粥》内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《腊八粥》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日与文化》一书，了解中国的传统节日和习俗。

-《家乡的故事》一文，让学生了解自己家乡的历史和文化。

-《腊八粥的制作方法》一文，了解制作腊八粥的详细步骤和技巧。

-相关的民间故事和传说，让学生更加了解腊八粥背后的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生在家中尝试制作腊八粥，并记录下制作过程和感受。

-邀请学生分享自己家乡的传统节日和习俗，促进学生之间的交流和了解。

-让学生思考和讨论家庭亲情在传统文化中的重要性，并写下自己的体会和感悟。

-鼓励学生进行文学创作，如写一篇以家庭亲情为主题的故事或诗歌。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《腊八粥》这篇课文，通过阅读理解，我们深入了解了课文中的情节和人物关系，感受到了家庭成员之间的关爱和互助精神。同时，我们也对传统文化有了更深的认识和尊重。

在课堂上，同学们积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，展现了良好的合作精神和沟通能力。通过实践活动，我们不仅提高了朗读和表达能力，还增强了对语文知识的应用能力。

（二）当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，我们进行了随堂练习。通过练习题，我们检查了同学们对《腊八粥》知识的掌握情况。大部分同学能够正确地回答问题，展现了对课文内容的理解和记忆。

在练习过程中，同学们相互讨论、互相帮助，共同解决了一些难题。对于出现的错误，我们也进行了及时的订正和讲解，帮助同学们分析了错误原因，避免了类似错误再次发生。

课后拓展1.拓展内容：

-《中国传统文化》一书，深入了解中国传统文化的起源、发展和特点。

-《家乡的故事》一文，了解自己家乡的历史、文化和传统习俗。

-《腊八粥的制作方法》一文，学习制作腊八粥的详细步骤和技巧。

-相关的民间故事和传说，加深对腊八粥背后文化意义的理解。

2.拓展要求：

-要求学生在家中尝试制作腊八粥，并记录下制作过程和感受，培养学生的动手能力和实践能力。

-邀请学生分享自己家乡的传统节日和习俗，促进学生之间的交流和了解，增强学生对家乡文化的认同感。

-让学生思考和讨论家庭亲情在传统文化中的重要性，并写下自己的体会和感悟，培养学生的情感和价值观。

-鼓励学生进行文学创作，如写一篇以家庭亲情为主题的故事或诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和拓展相关知识。板书设计①重点知识点：

-课文主要内容：家庭亲情、传统文化

-关键词语：腊八粥、家庭、亲情、传统文化

-重要句子：家人围坐在一起，共同品尝腊八粥，感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。

②词、句等：

-关键词语：关爱、互助、传统、节日

-重要句子：腊八粥不仅是一种食物，更是一种传统文化的传承，代表着家庭的温暖和亲情的团聚。

③艺术性和趣味性：

-采用生动形象的插图，如家庭团聚的温馨场景，展现腊八粥的文化内涵。

-利用色彩鲜艳的字体和图形，如心形图案和温暖的黄色调，增强视觉冲击力，吸引学生的注意力。

-设计有趣的互动环节，如让学生参与绘制腊八粥的制作过程，激发学生的参与感和创造力。教学反思与改进在教学《腊八粥》这篇课文之后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到一些学生在理解课文内容和情感表达方面存在困难，有些学生对家庭的亲情和文化传承的理解还不够深入。

为了改进教学效果，我制定了一些措施并计划在未来的教学中实施。首先，