12 坐井观天第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版

12坐井观天(第二课时）（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12坐井观天(第二课时）（教学设计）-2023-2024学年语文二年级上册统编版教材分析本课程为二年级上册语文统编版，主题为“坐井观天”，属第二课时。课文以寓言故事的形式，讲述了一只青蛙因为住在井底，眼界狭窄，无法理解世界的广阔。通过本节课的学习，学生可以掌握“坐井观天”的含义，理解故事中的寓意，并能运用到生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承四个方面。通过学习课文“坐井观天”，学生能够运用语言描述故事情节，理解寓意，并能够联系生活实际，运用故事中的道理指导自己的行为，达到语言的建构与运用；通过思考青蛙为什么会有这样的想法和行为，学生能够发展自己的批判性思维，达到思维的发展与提升；通过品味课文中的语言，学生能够培养自己的审美能力，达到审美的鉴赏与创造；通过对寓言故事背后文化的理解，学生能够培养自己的文化认同感，达到文化的理解与传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习本课时，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）学生已经学习过一些简单的寓言故事，对寓言故事的基本特点有所了解，例如《乌鸦喝水》、《小马过河》等。

（2）学生已经学习了汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能够认读和书写一些简单的汉字。

（3）学生已经掌握了基本的阅读技巧，能够理解课文的基本意思，并能够通过阅读理解故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

（1）学生对寓言故事感兴趣，喜欢通过故事学习道理，能够积极参与课堂讨论。

（2）学生的语言表达能力较强，能够用语言清晰地表达自己的观点和想法。

（3）学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢小组合作，有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对寓言故事中的寓意理解不深，难以联系实际生活。

（2）对课文中的生字新词掌握不够，影响阅读理解。

（3）对课文中的语言表达方式不熟悉，难以用语言清晰地表达自己的观点和想法。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予相应的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《二年级上册语文统编版》和《坐井观天》的课文。每位学生都应备有教材，以便在课堂上进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解课文内容，增强教学的直观性和生动性。例如，可以准备一张井的图片，让学生直观地了解井的形状和特点；可以准备一张青蛙的图片，让学生观察青蛙的特征；可以准备一张青蛙跳出井口的图片，让学生想象青蛙跳出井后的情景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个简单的实验，让学生亲身体验井底的局限性。实验器材包括一个透明的塑料盒，模拟井口，以及一些小玩具，代表青蛙和天空中的其他事物。教师应确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习和参与，创造一个轻松、舒适的学习氛围。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内交流和分享自己的观点；可以设置一个实验操作台，让学生进行实验操作，亲身体验井底的局限性。

此外，教师还应准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便在课堂上进行讲解和展示。教师应确保所有教学资源的完整性和安全性，为学生提供良好的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坐井观天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坐井观天”的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坐井观天”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坐井观天”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“坐井观天”的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事中的道理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事中的道理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坐井观天”的含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事中的道理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坐井观天”的含义，掌握故事中的道理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“坐井观天”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“坐井观天”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坐井观天”的含义和故事中的道理。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

《坐井观天》是一篇经典的寓言故事，通过青蛙的故事向人们传达了“不能只看到眼前的小天地，而忽略了更广阔的世界”的道理。为了让学生更深入地理解这个道理，可以提供以下拓展阅读材料：

-《庄子·逍遥游》：这篇古文讲述了大鹏鸟的故事，通过大鹏鸟的飞翔和燕雀的飞翔对比，表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的思想，与《坐井观天》的主题相呼应。

-《孟子·离娄上》：这篇古文讲述了孟子与弟子的一段对话，孟子通过比喻告诉弟子，不能只看到眼前的利益，而忽略了长远的发展。

-《荀子·劝学》：这篇古文讲述了学习的重要性，通过比喻告诉人们，只有不断地学习，才能拓展自己的视野，不被局限在小小的天地里。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下任务：

-请学生选择一篇拓展阅读材料，进行深入阅读和理解，然后写一篇读后感，表达自己对文章的理解和感悟。

-请学生以小组为单位，选择一个寓言故事，进行研究和讨论，然后以口头报告的形式向全班同学介绍故事的内容和寓意。

-请学生结合自己的生活经验，思考寓言故事中的道理如何应用到自己的生活中，然后写一篇心得体会。教学反思与总结1.教学反思

回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法和策略方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我在讲解“坐井观天”的含义时，通过生动的例子和形象的比喻，帮助学生更好地理解和掌握了故事中的道理。其次，我组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实践中深入理解和体会故事中的道理，增强了学生的参与感和学习兴趣。然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有时候学生在讨论中过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生不仅掌握了“坐井观天”的含义和故事中的道理，还能够在实际生活中运用这个道理来指导自己的行为。学生在小组讨论和角色扮演中，不仅提高了自己的语言表达和沟通能力，还培养了团队合作意识和解决问题的能力。然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，课堂纪律的管理需要进一步加强，以保证课堂的有序进行。此外，在教学内容的拓展上，我需要更加注重与学生的生活经验相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂管理方面，我会在今后的教学中更加注重课堂纪律的维持，采取适当的方式引导学生遵守课堂规则，如设置明确的课堂纪律要求和奖惩制度等。其次，在教学内容的拓展上，我会在备课时更加注重与学生的生活经验相结合，设计一些与学生生活相关的情境和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。最后，在教学评价方面，我会在今后的教学中更加注重学生的个性化发展，采用多元化的评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面了解学生的学习情况，以便更好地指导学生的发展。板书设计①故事梗概：

-青蛙住在井底，认为自己看到了全部的天空。

-鸟儿告诉青蛙，天空比井口大得多。

-青蛙不信，认为鸟儿在撒谎。

②寓意：

-不要局限于自己的小天地，要开阔视野。

-要勇于接受新观点，不要固执己见。

③关键词：

-坐井观天：形容眼界狭窄，见识短浅。

-井底之蛙：比喻见识短浅的人。

-开阔视野：扩大自己的知识和见识。

-勇于接受新观点：不固执己见，愿意接受新的观点和看法。

2.艺术性和趣味性

-板书设计采用简洁明了的文字和图形，以突出重点知识点。

-使用生动的插图和颜色，以吸引学生的注意力。

-设计一些有趣的问题和思考题，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实用性

-板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

-关键词突出，便于学生查找和复习。

-艺术性和趣味性设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计是教学过程中重要的一部分，它不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过简洁明了的文字和图形，以及生动有趣的插图和颜色，板书设计能够吸引学生的注意力，帮助他们在课堂上更好地学习。同时，通过设计一些有趣的问题和思考题，板书设计还能够激发学生的学习兴趣和主动性，让他们更加积极地参与到课堂学习中。因此，板书设计是教学过程中不可忽视的一部分，它对于学生的学习效果有着重要的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.故事情节回顾：通过提问方式，引导学生回顾“坐井观天”的故事情节，帮助学生巩固对故事的理解。

2.寓意解析：通过提问方式，引导学生思考“坐井观天”的寓意，帮助学生深入理解故事中的道理。

3.关键词理解：通过提问方式，引导学生理解“坐井观天”、“井底之蛙”、“开阔视野”、“勇于接受新观点”等关键词的含义，帮助学生掌握重点知识点。

4.学习方法总结：通过提问方式，引导学生总结在本节课中学到的学习方法，如自主学习法、合作学习法等，帮助