5树和喜鹊 第一课时 教案

5树和喜鹊第一课时教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学语文一年级下册《树和喜鹊》的第一课时。主要内容围绕着树和喜鹊的日常生活展开，通过描述它们的生活习性和相互关系，让学生感受到大自然的美好和生命的可爱。课文以简洁生动的语言，描绘了树和喜鹊的和谐共生，传递了友谊和关爱的主题。

教学重点为：通过阅读，了解树和喜鹊的生活习性，感受大自然的美好；通过朗读，培养学生的语感和表达能力；通过讨论，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

教学难点为：引导学生理解树和喜鹊之间的友谊，体会课文所传递的关爱和友善的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和朗读，提高学生的字词理解能力、句子解析能力和文本表达能力。

2.思维品质：通过分析树和喜鹊的生活习性，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解大自然的美好，体验生命的可爱，培养热爱生活、关爱自然的情感。

4.价值观念：通过讨论树和喜鹊的友谊，引导学生学会关爱他人，培养友善、和谐的价值观。

综上，本节课将围绕语文核心素养目标展开教学，使学生在知识、能力和价值观等方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上学期已经学习了基本的汉语拼音，能够独立阅读简单的汉字句子。他们对自然界有一定的了解，掌握了部分动物和植物的特点。此外，学生在生活中已经接触到了友谊和关爱的概念，对课文主题有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过图片、动画等形式学习。他们具有较强的模仿能力和直观感知能力，喜欢通过实践操作来掌握知识。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好听觉学习，还有部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读课文过程中，学生可能会遇到生僻字、难懂的句子和复杂的情感表达。对于课文中所描绘的树和喜鹊的生活习性，部分学生可能难以理解。此外，学生在关爱他人、友谊方面尚缺乏深入的认识，需要在教学中引导和培养。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，以帮助学生更好地学习本节课内容。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、练习册、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行课件分享和作业布置。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、树和喜鹊的图片、音频素材等。

4.教学手段：讲解法、问答法、朗读法、小组讨论法、情景教学法、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景剧等活动，体验阅读和理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《喜鹊的故事》、《树木的重要性》等，让学生进一步了解树和喜鹊的生活习性以及树木对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-观察身边的树木和鸟类，记录它们的生活习性和相互关系。

-调查当地的树木种类和保护情况，了解树木对生态环境的重要性。

-思考如何在自己的生活中保护环境，如节约用水、减少塑料使用等。

-尝试写作一篇关于树木或喜鹊的故事，发挥创意，展示对大自然的关爱。

3.学生可以利用网络资源，如搜索引擎、在线图书馆等，寻找与本节课内容相关的信息，拓宽知识面。

4.引导学生参加学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将学习内容与实际生活相结合，培养学生的社会责任感和环保意识。

5.家长可以协助学生进行课后拓展活动，如一起参观植物园、野生动物园等，增加学生对自然界的认知和关爱。课后作业1.请学生运用课文中的语言，描述一下自己最喜欢的树木或鸟类，并说明原因。

答案：略

2.根据课文内容，设计一个保护树木和鸟类的活动计划，包括具体措施和期望效果。

答案：略

3.请学生结合自己的生活经验，谈谈在学习课文后，如何在自己的生活中保护环境。

答案：略

4.请学生以树和喜鹊为主角，编写一个故事，展示它们之间的友谊和关爱。

答案：略

5.请学生选择一种树木，通过查阅资料，了解它的生长习性、生态价值和保护情况，并在课堂上与同学分享。

答案：略板书设计①课题：《树和喜鹊》

②重点知识点：课文内容、树和喜鹊的生活习性、友谊和关爱

③关键词：树、喜鹊、友谊、关爱、生态环境

2.设计说明

-通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的主题和重点知识点。

-利用简洁明了的关键词，帮助学生记忆和理解课文内容。

-通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书示例

-图片：一幅描绘树和喜鹊的图片，展示它们的生活环境。

-文字：简洁明了的课文摘要，突出友谊和关爱的主题。

-图标：使用图标来表示树木和喜鹊的特点，如树叶、翅膀等。

-颜色：运用不同颜色来区分不同的知识点，增加板书的吸引力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论活动，教师评价学生对课文内容的理解程度和团队合作能力。

3.随堂测试：设计一些与课文内容相关的测试题目，检验学生对知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，包括对课堂参与、小组合作、作业完成等方面的自我评价。

6.家长反馈：收集家长对学生学习情况的反馈，了解学生在家庭环境中的学习状态。

在教学评价与反馈中，教师要注重以下几个方面：

1.关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。

2.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动参与课堂活动，提出问题。

3.强调团队合作的重要性，评价学生在小组讨论中的表现，促进学生之间的交流与合作。

4.关注学生的情感态度，及时发现并解决学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战，给予关爱和支持。

5.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思和自我调整能力，促进学生的自我成长。

6.积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解课文内容，引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。我发现这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，在课堂活动中，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与，表达自己的观点。

其次，在教学策略上，我通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养他们的自主学习能力。然而，在实际教学中，我应该更加关注学生的思考过程，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维。

在教学管理方面，我注重课堂纪律，确保课堂秩序井然。然而，在处理学生问题时，我应该更加耐心和细心，理解学生