2024年八年级生物下册 5.1.2生物进化的证据教学设计 （新版）济南版

2024年八年级生物下册5.1.2生物进化的证据教学设计（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年八年级生物下册第5章第1节第2点，即“生物进化的证据”。课程将围绕生物进化的概念、生物化石的概念和生物进化的证据等方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本概念和分类，对生物学有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解生物进化的原理和证据，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有实用性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过学习生物进化的证据，使学生能够理解生物进化的概念，认识到生物进化的普遍性和必然性，形成生物进化的生命观念。

2.科学思维：通过分析化石等生物进化证据，培养学生运用科学思维方法，进行观察、比较、分析和推理等科学思维活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：通过引导学生探究生物进化的证据，培养学生进行科学探究的能力，包括提出问题、制定计划、实施实验、收集证据、解释和结论等。三、重点难点及解决办法重点：

1.生物进化的概念和证据。

2.生物化石的概念及其在生物进化证据中的重要性。

难点：

1.理解生物进化的内在机制和外因。

2.掌握生物化石的形成过程和分类。

解决办法：

1.利用多媒体展示生物进化的实例，生动形象地解释生物进化的概念，帮助学生形成直观的认识。

2.通过小组讨论和实验操作，让学生亲身体验化石的形成过程，提高学生的实践操作能力。

3.设计思考题和练习题，引导学生进行深入思考，巩固所学知识。

4.在教学过程中，注重引导学生主动参与，鼓励提问，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和动力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、化石标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物进化相关的视频资料、图片、PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、小组讨论法、实验操作法、问答法等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物进化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物进化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生物进化教学目标和生物进化重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生物进化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物进化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物进化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物进化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物进化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生物进化重点，强调生物进化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物进化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物进化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物进化问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生物进化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生物进化内容，强调生物进化重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生物进化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2024年八年级生物下册第5章第1节第2点，即“生物进化的证据”。以下是本节课的知识点梳理：

1.生物进化的概念：生物进化是指生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率的改变，从而导致物种的适应性和多样性发生变化。

2.生物化石的概念：生物化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，是研究生物进化的重要证据。

3.生物进化的证据：生物进化的证据主要包括化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据和分子生物学证据。

a.化石证据：化石是古生物的遗骸或生活遗迹，通过化石可以了解古生物的形态和生活习性，从而推断生物的进化过程。

b.比较解剖学证据：比较解剖学是研究不同物种的解剖结构的学科，通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性，从而推断生物的进化关系。

c.胚胎学证据：胚胎学是研究动植物胚胎发育的学科，通过研究胚胎发育过程中的相似性和差异性，可以了解生物的进化关系。

d.分子生物学证据：分子生物学是研究生物分子结构的学科，通过比较不同物种的DNA、RNA和蛋白质等分子结构的相似性和差异性，可以推断生物的进化关系。

4.生物进化的内在机制和外因：生物进化的内在机制主要包括自然选择、基因流和基因突变等，而生物进化的外因主要包括环境变化、物种间的相互作用等。

5.生物进化的意义：生物进化是生物多样性的基础，是生物适应环境变化的重要途径，也是生物进化的根本动力。七、板书设计1.生物进化的概念

-长时间内逐渐发生的基因频率的改变

-物种的适应性和多样性发生变化

2.生物化石的概念

-保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹

-研究生物进化的重要证据

3.生物进化的证据

-化石证据：古生物的遗骸或生活遗迹

-比较解剖学证据：不同物种的解剖结构的相似性和差异性

-胚胎学证据：胚胎发育过程中的相似性和差异性

-分子生物学证据：不同物种的DNA、RNA和蛋白质等分子结构的相似性和差异性

4.生物进化的内在机制和外因

-内在机制：自然选择、基因流和基因突变等

-外因：环境变化、物种间的相互作用等

5.生物进化的意义

-生物多样性的基础

-生物适应环境变化的重要途径

-生物进化的根本动力

板书设计要求：

-目的明确，紧扣教学内容

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，突出重点，准确精炼

-具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了生物进化的概念，了解到生物进化是生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率的改变，从而导致物种的适应性和多样性发生变化。

2.我们介绍了生物化石的概念，认识到生物化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，是研究生物进化的重要证据。

3.本节课我们学习了生物进化的证据，包括化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据和分子生物学证据。通过这些证据，我们可以推断生物的进化关系和进化过程。

4.我们探讨了生物进化的内在机制和外因。生物进化的内在机制主要包括自然选择、基因流和基因突变等，而生物进化的外因主要包括环境变化、物种间的相互作用等。

5.最后，我们了解了生物进化的意义，生物进化是生物多样性的基础，是生物适应环境变化的重要途径，也是生物进化的根本动力。

当堂检测：

1.生物进化的定义是什么？请简要描述。

2.生物化石是如何形成的？它们在生物进化研究中的作用是什么？

3.请列举至少三种生物进化的证据，并简要解释它们的作用。

4.生物进化的内在机制和外因分别是什么？请简要描述。

5.生物进化的意义是什么？请简要描述。

答案：

1.生物进化是指生物种群在长时间内逐渐发生的基因频率的改变，从而导致物种的适应性和多样性发生变化。

2.生物化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，它们在生物进化研究中的作用是提供生物进化过程的直接证据，帮助科学家推断古生物的形态和生活习性，从而了解生物的进化历史。

3.三种生物进化的证据包括：

a.化石证据：通过化石可以了解古生物的形态和生活习性，从而推断生物的进化过程。

b.比较解剖学证据：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性，从而推断生物的进化关系。

c.胚胎学证据：通过研究胚胎发育过程中的相似性和差异性，可以了解生物的进化关系。

4.生物进化的内在机制主要包括自然选择、基因流和基因突变等。自然选择是指适应环境的个体能够生存和繁殖，从而使其基因在种群中逐渐积累。基因流是指基因在种群之间的传递和混合，促进物种的遗传多样性。基因突变是指基因序列的突发性改变，产生新的遗传变异。

生物进化的外因主要包括环境变化、物种间的相互作用等。环境变化可以导致生物种群适