2024秋四年级英语上册 Module 3 Unit 1 What are they doing第1课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing第1课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学英语Module3Unit1Whataretheydoing

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期，第8周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过图片和情景，理解并运用动词的现在进行时。

3.学生能够通过本课的学习，了解日常活动，并能用英语进行简单描述。

教学重点：

1.动词的现在进行时。

2.本课生词和句子的掌握。

教学难点：

1.动词的现在进行时的运用。

2.生词和句子的理解和运用。

教学方法：

1.情境教学法：通过情景和图片，让学生直观地理解和运用动词的现在进行时。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的听说能力和合作意识。

教学准备：

1.教材：外研版（三起）小学英语四年级上册。

2.课件：包含本课的生词、句子、情景等。

3.教学工具：录音机、磁带、图片等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生用英语进行简单的问候和交流。

1.2老师带领学生一起做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。

2.引入（5分钟）

2.1老师通过展示图片，引导学生猜测图片中的人在做什么。

2.2老师引导学生用英语描述图片中的人的活动。

3.新课呈现（10分钟）

3.1老师通过情景和图片，呈现本课的生词和句子。

3.2老师讲解动词的现在进行时的用法，让学生理解并掌握。

4.练习（5分钟）

4.1老师组织学生进行小组活动，用英语描述组内成员正在做的事情。

4.2老师选取小组活动的例子，让学生进行听力练习。

5.巩固（5分钟）

5.1老师用本课的生词和句子，与学生进行对话。

5.2老师引导学生用英语编写小故事，运用本课所学知识。

6.总结（5分钟）

6.1老师对本课的主要内容进行回顾和总结。

6.2学生进行自我评价，老师给予鼓励和指导。

7.作业布置（5分钟）

7.1学生回家后，用英语描述家人正在做的事情。

7.2学生复习本课的生词和句子，准备下一节课的学习。二、核心素养目标1.语言能力目标：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识目标：通过描述日常活动，学生能够了解不同文化背景下的生活方式，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质目标：通过情景和图片的引导，学生能够运用逻辑思维进行观察、分析和描述，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习能力目标：学生能够自主参与课堂活动，积极合作，培养良好的学习习惯和团队合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。他们还能够听懂、会说、会读一些基本的英语单词和句子。此外，学生在生活中已经积累了一些关于日常活动的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生保持积极的态度，对于新的知识和技能充满好奇。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂的节奏，能够理解和运用新知识。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要有以下几点：一是对动词的现在进行时的理解和运用，这是一个新的语法点，学生可能需要时间去适应和掌握；二是对本课的生词和句子的理解和运用，生词较多，句子结构也比较复杂，学生可能需要大量的练习来巩固；三是用英语描述日常活动，这需要学生能够将所学知识运用到实际情境中，可能有一定的难度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）小学英语四年级上册的教材。教材中应包括本课的学习内容，如生词、句子、情景等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够帮助学生更好地理解和运用动词的现在进行时。例如，准备一些展示不同日常活动的图片，让学生能够通过观察图片，用英语描述图片中的人正在做什么。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组活动和讨论，实验操作区用于学生进行实验操作。同时，确保教室中有足够的座位，以便学生能够舒适地听课和学习。

5.教学工具：准备录音机、磁带、投影仪等教学工具，以便进行听力练习和多媒体演示。

6.作业布置：准备本课的作业，如练习册、作业纸等，以便学生能够巩固所学知识。

7.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材、教学工具等教学资源进行整合，确保教学过程中能够顺利地进行。

8.教学资源检查：在上课前，检查所准备的教学资源是否完整、安全，并确保能够正常使用。

9.教学资源调整：根据学生的实际情况和教学过程中的需要，对教学资源进行适当的调整和补充，以确保教学效果的最大化。

10.教学资源反馈：在教学过程中，及时收集学生对教学资源的反馈，了解学生的需求和意见，以便对教学资源进行改进和优化。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whataretheydoing”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常活动的视频，引出“Whataretheydoing”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动词的现在进行时，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动词的现在进行时。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验动词的现在进行时的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动词的现在进行时。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动词的现在进行时。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动词的现在进行时，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常活动和动词的现在进行时的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.动词的现在进行时：提供更多的动词的现在进行时的例句，帮助学生更好地理解和运用。

2.日常活动：提供一些关于日常活动的图片和视频，帮助学生更好地理解和运用。

3.英语歌曲：提供一些与日常活动相关的英语歌曲，帮助学生更好地理解和运用。

4.英语故事：提供一些与日常活动相关的英语故事，帮助学生更好地理解和运用。

二、拓展建议

1.动词的现在进行时：建议学生通过更多的例句来练习动词的现在进行时的运用，如通过写日记、写信等方式，运用动词的现在进行时来描述自己的日常活动。

2.日常活动：建议学生通过观察图片和视频，用英语描述日常活动，如通过描述自己的一天、描述自己和朋友的周末活动等方式，来练习日常活动的描述。

3.英语歌曲：建议学生通过听英语歌曲，跟唱英语歌曲，来练习日常活动的描述。

4.英语故事：建议学生通过阅读英语故事，理解故事中的人物正在做的事情，来练习日常活动的描述。七、反思改进措施1.情境教学法：通过情景和图片，让学生直观地理解和运用动词的现在进行时。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的听说能力和合作意识。

3.自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

二、存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中。

2.教学方法：部分学生对传统教学方法感到枯燥，缺乏兴趣。

3.教学评价：评价方式过于单一，未能全面反映学生的学习情况。

三、改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力学习。

2.多样化教学方法：尝试使用游戏、故事、角色扮演等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如口头报告、小组讨论、作业完成情况等，全面评价学生的学习情况。

4.加强师生互动：鼓励学生提问，老师及时解答，加强师生之间的互动，提高学生的学习效果。

5.关注个体差异：关注每个学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生提高学习效果。

6.增加实践机会：增加课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识和技能。

7.定期反思和调整：定期反思教学过程，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。八、板书设计1.动词的现在进行时结构：主语+be动词+动词ing形式

2.动词现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态

3.本课生词：playing,reading,watching,cleaning,swimming,dancing,walking

4.本课句子：Whataretheydoing?Theyareplaying/reading/watching/cleaning/swimming/dancing/walking.课堂-提问：通过提问，了解学生对动词的现在进行时的理解和运用情况，及时解决学生的问题。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度，及时调整教学策略。

-测试：通过小测试，了解学生对动词的现在进行时的掌握情况，及时发现学生的不足并进行指导。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对学生取得的成绩给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心和动力。

-指导：对学生的作业中的不足进行指导，提供具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

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-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

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-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

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-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

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-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

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-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

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-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

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-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

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-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

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-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

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-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

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-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-全面评价：对学生进行全面评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、团队合作能力等方面的表现。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。

-个性化指导：根据学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生解决学习中的问题。

-持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现学生的问题并进行解决。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-定期评估：定期对学生进行评估，了解学生