2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 4.2 我国政府受人民监督教案 新人教版必修2

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府4.2我国政府受人民监督教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年高中政治第二单元为人民服务的政府4.2我国政府受人民监督》。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾上一节课的内容，学生已经了解到我国政府的性质、宗旨和工作的基本原则，为本节课的学习奠定了基础。

2.结合历史、地理等学科知识，学生将对我国政府受人民监督的制度和实践有更深入的理解。

3.通过本节课的学习，学生将掌握我国政府受人民监督的必要性、意义和途径，提高公民意识，培养积极参与政治生活的能力。

本节课的教学内容紧密联系课本，符合教学实际，有助于提高学生的政治素养，培养学生的社会责任感和公民意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的政治认同素养，使学生认同我国政府受人民监督的制度和实践，增强学生的国家观念和制度自信。

2.培养学生的法治意识，让学生理解法律对政府行为的规范作用，提高学生遵纪守法的自觉性。

3.提高学生的公共参与素养，引导学生了解公民参与政府监督的途径和方式，培养学生的公民责任感和参与能力。

4.发展学生的批判性思维，鼓励学生敢于质疑，勇于表达，培养学生的独立思考和辩证分析能力。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，有助于学生在政治学科领域提升自身的综合素质，为成为具有社会责任感和公民意识的现代公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了我国的政治制度、公民权利和义务等基础知识，对政府有一定的认识。同时，学生在高中阶段的历史、地理等学科中也了解到政府的行为和监督机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与现实生活密切相关的政治知识较为感兴趣，尤其是与公民权利和义务相关的内容。在学习能力方面，学生能够理解和分析政治理论知识，但在实际应用和批判性思维方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢阅读教材，有的喜欢通过讨论和辩论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对政府受人民监督的制度和实践产生困惑，难以理解其背后的原理和机制。同时，学生可能在将理论知识与实际案例相结合方面遇到困难。此外，学生可能对批判性思维的要求不太适应，不敢于发表自己的观点或质疑现有的制度和实践。

针对学生的学习者分析，教师需要根据学生的兴趣和能力调整教学方法，注重理论与实际的结合，引导学生积极参与讨论和辩论，培养学生的批判性思维能力。同时，教师应提供适当的辅导和鼓励，帮助学生克服困难和挑战，提高他们对政府受人民监督的理解和认同。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式传授政府受人民监督的相关知识，帮助学生理解并掌握基本概念和理论。

1.2案例分析法：通过分析典型政府受人民监督的案例，让学生深入理解监督的实践和意义，提高学生的应用能力。

1.3小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示政府受人民监督的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，设置相关问题及解答，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。

2.4模拟实验：组织学生进行模拟实验，如模拟政府决策过程、监督过程等，让学生亲身体验并理解政府受人民监督的实质。

2.5作业与反馈：布置相关作业，让学生巩固所学知识，同时及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我国政府受人民监督”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道政府受人民监督是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于政府监督的图片或视频片段，让学生初步感受政府监督的魅力或特点。

简短介绍政府受人民监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政府受人民监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政府受人民监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政府受人民监督的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍政府受人民监督的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政府受人民监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政府受人民监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政府受人民监督案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政府受人民监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用政府受人民监督解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政府受人民监督相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政府受人民监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政府受人民监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政府受人民监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政府受人民监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政府受人民监督。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政府受人民监督的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《政府监督与公民参与》、《政府权力监督的理论与实践》等，这些书籍深入探讨了政府受人民监督的理论基础和实践案例。

-学术论文：推荐学生阅读一些关于政府受人民监督的学术文章，如《政府监督机制的完善与发展》、《互联网时代政府监督的创新路径》等，以拓宽视野。

-纪录片：推荐学生观看一些关于政府受人民监督的纪录片，如《监督之路》、《人民监督》等，通过真实案例了解政府受人民监督的实际情况。

-网络资源：提供一些政府受人民监督的相关网站或平台，如中央纪委国家监委网站、中国政府透明度等，让学生能够及时了解政府受人民监督的最新动态。

2.拓展建议

-开展实地考察：组织学生参观政府机关、监察机关等，亲身感受政府受人民监督的实际情况，增强学生的实践经验。

-举办主题讲座：邀请政府官员、法学专家等来校举办关于政府受人民监督的主题讲座，让学生听取权威人士的解读和分析。

-开展课题研究：鼓励学生结合自身兴趣，选择政府受人民监督相关的课题进行研究，提高学生的研究能力和实践能力。

-制作宣传海报：组织学生制作关于政府受人民监督的宣传海报，通过创意设计表达自己对政府受人民监督的理解，提高学生的创新能力和表达能力。重点题型整理1.判断题

题型示例1：我国政府受人民监督是建设社会主义法治国家的必然要求。（正确/错误）

答案：正确

题型示例2：政府受人民监督的方式只有民主监督一种。（正确/错误）

答案：错误

2.简答题

题型示例1：请简述我国政府受人民监督的意义。

答案：我国政府受人民监督的意义主要体现在以下几个方面：

（1）保障人民民主权利，实现人民当家作主；

（2）防止政府滥用权力，维护社会公平正义；

（3）提高政府工作效率，推动政府职能转变；

（4）增强政府公信力，促进政府与人民的和谐关系。

题型示例2：请列举至少三种政府受人民监督的途径。

答案：政府受人民监督的途径主要包括：

（1）人民代表大会制度：通过选举产生的人民代表大会对政府工作进行监督；

（2）民主监督制度：通过信访、举报、舆论监督等方式对政府行为进行监督；

（3）法律法规监督：通过宪法、法律等规定对政府行为进行监督；

（4）审计监督：通过审计机关对政府财务和经济行为进行监督；

（5）监察监督：通过监察机关对政府公职人员的行为进行监督。

3.论述题

题型示例1：请论述政府受人民监督的必要性。

答案：政府受人民监督的必要性主要体现在以下几个方面：

（1）权力制约：政府受人民监督是权力制约的基本要求，可以防止政府滥用权力，保障人民利益；

（2）民主原则：政府受人民监督是民主原则的具体体现，可以实现人民当家作主，促进社会公平正义；

（3）法治精神：政府受人民监督是法治精神的重要体现，可以维护法律尊严，保障社会稳定；

（4）责任意识：政府受人民监督可以增强政府的责任意识，提高政府工作效率，实现政府与人民的良性互动。

题型示例2：请结合实例分析政府受人民监督的实际效果。

答案：政府受人民监督的实际效果体现在以下几个方面：

（1）促进政府改革：例如，某市政府在受到人民监督后，改进了公共服务，提高了工作效率，得到了市民的认可；

（2）维护人民权益：例如，某市政府在受到人民监督后，解决了拖欠农民工工资的问题，保障了农民工的合法权益；

（3）推动社会进步：例如，某市政府在受到人民监督后，加大了对教育、医疗等社会事业的投入，提升了公共服务水平，促进了社会全面进步。

4.案例分析题

题型示例1：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某市政府在开展城市建设过程中，受到了市民的广泛监督。市民通过各种渠道对政府的决策和行为进行了监督，提出了一些合理的建议和意见。政府在面对监督时，积极采纳了市民的意见，调整了部分决策，改进了工作方式。

问题：这个案例说明了政府受人民监督的哪些作用？（请列举至少两点）

答案：这个案例说明了政府受人民监督的作用主要体现在：

（1）提高政府决策的科学性和民主性：政府在面对市民的监督和建议时，能够更加全面地考虑问题，做出更加科学和民主的决策；

（2）促进政府改进工作：政府在接受市民监督的过程中，能够及时发现自身存在的问题和不足，从而改进工作，提高工作效率和质量。

题型示例2：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某市政府在推进一项重要改革时，受到了来自各方的广泛关注和监督。政府在面对压力时，积极与各方沟通，充分听取意见，最终成功推动了改革的实施。

问题：这个案例中政府受人民监督的具体表现有哪些？（请列举至少两点）

答案：这个案例中政府受人民监督的具体表现主要有：

（1）加强与公众的沟通：政府在推进改革过程中，积极与公众沟通，解释改革的目的和意义，争取公众的理解和支持；

（2）充分听取各方意见：政府在面对各方监督时，能够充分听取意见，吸纳合理的建议，从而改进改革方案，提高改革的质量和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、与同学互动等。通过观察学生的反应和参与情况，评估他们对政府受人民监督的理解程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、观点的独创性和深度、与其他小组的互动等。通过学生的讨论成果展示，评估他们对政府受人民监督的实际应用能力和批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对政府受人民监督的基础知识的掌握程度。测试题型包括判断题、简答题和论述题，覆盖政府受人民监督的基本概念、组成部分、原理和案例分析等。

4.课后作业：评价学生对政府受人民监督的进一步理解和应用能力。通过学生提交的课后作业，评估他们对政府受人民监督的理解程度和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予及时的反馈和指导。教师评价与反馈应包括对学生的优点和进步的肯定，以及针对不足之处的改进建议。教学反思与改进在本节课的教学中，我深刻地意识到教学效果和学生的学习体验是教师不断追求的目标。在课程结束后，我设计了反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生的课堂表现。我发现大部分学生积极参与课堂讨论，对政府受人民监督的概念和原理有了一定的理解。然而，我也注意到一些学生在回答问题时显得有些犹豫，这可能是因为他们对某些概念的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

其次，我对小组讨论成果展示进行了评价。我发现学生们在小组讨论中表现出了积极的参与态度和独到的见解。然而，我也发现一些小组在讨论中过于关注某个特定的案例，而忽略了政府受人民监督的更