一年级数学教学常规工作总结

一年级数学教学常规工作总结

一年级数学教学常规工作总结「篇一」

本学期，我担任一年级（3）班的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还

未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的

措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，

取得了一定效果。现总结如下：

一、以课堂教学为核心

1.做好课前准备一一备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基

本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，怎样才能教好，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

2.增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动

学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引

入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动

性。

3.认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过

程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

4.注重对后进生的辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢受表

扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们

学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励

他，表扬他，这样他们就会学得轻松，学的愉快，进步越快。针对各种问题，我在

课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识

性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径

激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我

认真细致地做好查漏补缺工作。

5.注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，

养成认真的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯

数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。老师的示范也

会起到重要的作用。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为

本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新

活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：摆一摆、拼一拼、说一

说等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让

学生操作、实践的机会。

三、参加教育教研活动

1.改变教育观念。

明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意

识、实践能力的方法和途径。

2.“走出去，请进来”。

在本校听过赵志杰老师、马英老师的示范课，到其他学校听课，大家交流、讨

论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的

情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄

特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充

分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。在今

后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实

施，以期为学生今后的发展服务。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将

及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本

着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的

基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

一年级数学教学常规工作总结「篇二」

一年级一学期工作在不知不觉中过去了，一个学期也许只是微不足道的一小

段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都

具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋

味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

一、思想教育工作

对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还

需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在

开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，

学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来

了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

二、时刻关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班

级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常

会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；

这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围

下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情

况，会收到意想不到的效果。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的

时候告诉他们：“你又进步了"，“你的字越写越漂亮了"；课堂上经常对他们

说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好"！当我和家长交流时，经常听

他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴

奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

四、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初

时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与

不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这

一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好

习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看

谁的位置周围最干净等等。

五、面向全体与因材施教结合

面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学

中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的

孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，

做好每一项工作。

关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李子原、黄伟龙等同是班里学习吃力，纪

律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔

作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们

鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越

能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩

不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。生做危险的游戏。孩子们渐

渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也就越来越多了。如我班在

六、存在的问题

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不

可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是

心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

一年级数学教学常规工作总结「篇三」

初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们

好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中总之，初一学

生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精

力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学

习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教

师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了

详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充

分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动

手动脑尽量多。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。了做到这点，我常常下题海去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进

生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思

想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣

的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的.转化，就由原来的简单

粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充

完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智

力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意

识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好，基础差，

上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来

抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、

求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，

开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太

差，考试成绩都不是很好，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些

是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提

高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下

学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态

度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原

因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为

什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

七、经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生

的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会

因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。

如何解决呢？这些都有待以后改进。

教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程

中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪

些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极

分化。

一年级数学教学常规工作总结「篇四」

学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育

教学工作。认真学习课程标准，让课程标准走进教师的心，进入课堂，《国家数学

课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了

许多新的要求。本学期教学工作在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新

的台阶

一、我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点。

本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。结合本班学生是优生

多，差生少。为了做好优帮差工作，课堂经常使用小组讨论法与生生合作的教学手

段。了解学生面向全体学生，全面提高中差的学生学习兴趣和学业水平，课堂上让

差生多参与，激发学习兴趣，让他们尝到了进步的喜悦。

二、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就

由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。深入学生群体中，采用多表

扬、多沟通、多引导、少指责的教育方法，让学生学好本学期的教学任务。

四、抓好课堂教学40分钟。

抢先向课堂要质量的教学方法，上课精讲，让学生展示自己，调动学生学习积

极性，教学活动中学生占主体地位，每个学生都动口、动手、动脑，学生尝到收

获，加深对学习数学的兴趣。

五、本期取得的主要成绩。

全班平均分94.6分，合格率100%,优生率96.1%,学困率为0,各项教学指

标居全乡同年级第一名。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还

要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总

会有收获。

一年级数学教学常规工作总结「篇五」

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级数学教学工作，学生刚刚入

学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情

况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与

学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现

对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备一一备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基

本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和

生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身

吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习

的积极性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表

扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们

学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励

他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。【小学一年级上册数学

教学工作总结】小学一年级上册数学教学工作总结。针对各种问题，我在课后为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊

端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，

首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴

趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，

就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部

分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，

养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯

数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的‘培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检

查。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将

及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本

着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的

基础上，把下学期各方面的工作做得更好

一年级数学教学常规工作总结「篇六」

本学期，我主要担任的是六年级084班的语文教学工作。光阴似箭，日月如

梭，一转眼一个学期的工作已基本结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以

改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六

年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面

的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，

让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高

自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任

务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其

内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材

的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴

趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际

认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学

重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序

的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的

语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅

差工作。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上。

并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读

了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是

结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱

“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，

采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健

康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常

新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不

断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，

及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发

现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学

生的语文成绩而努力奋斗。

20xx年1月16日

一年级数学教学常规工作总结「篇七」

(-)基本情况概述

一E、F班学生人数都是41人，两个班的学生相互之间学习及纪律情况参差不

齐，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进

一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导

和优生的帮助下，逐步提高学习成绩我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学

生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引

导学生参与学习的全过程但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生

现在还不能完整的阅读应用题，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教

学中，要注意学生学习习惯的培养等。

（二）本学期来完成以下教学任务

这一册教材包括下面一些内容:数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认

识图形,分类,1广20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法，用数学,数学实践活

动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内

容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和

计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，

一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必

备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和

高矮,简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重

要,有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

（三）采取了以下教学方法和教学措施

1、做好课前准备备好课

在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基

本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

2、增强上课技能上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和

生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身

吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习

的积极性和主动性。

3、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特别喜欢爱表

扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们

学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励

他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。

4、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的

效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

5、注重培养学生认真书写的习惯

在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的'书写也要规

范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

（四）取得以下阶段性的成果、成绩

1、实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目

标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮

助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法。

2、获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的

现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得

到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生

的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

3、创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为

课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化

的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的

有机组成部分。

（五）、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检

查。有待以后改进。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中

不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦

乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本

学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

（六）今后改进的措施和方向

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找

到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3、重视与家庭的联系。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

5、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效

性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理

的能力。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

一年级数学教学常规工作总结「篇八」

经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下

面对本学期数学教学进行总结：

1、创设问题情境，促进创造性思维的发展。

问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思

维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导

他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。

2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。

在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，

要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学

具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

(1)向学生提供贴近生活的信息资源。

选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，

每人一种,都是100个。

(2)先估数，再让学生自己数一数。

让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数，

应该边点边数，手口一致。

3、注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活。

练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应该

注意内容本质。练习题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规

律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练

关键为主。

4、紧密结合生活，激发学生兴趣。

教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，

创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。如教学人民币的知识时，可利用课

件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。

5、重视小组学习，促进合作交流。

小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息交

流，有利不同思维的碰撞。如认识人民币的知识比较适合运用合作探究的学习方

式。

从学生实际出发，让学生说一说，结此文转自求学网合情境摆一摆，通过小组

合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供

了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过

什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理

等。学生在学习中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。

本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分99.06分，合格率100%,优秀

率100%o

一年级数学教学常规工作总结「篇九」

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的

教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如

下总结：

第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、

数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间，从课内到课

外。认识了1

到10各数建立数的概念。

第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比

长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立

了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。

第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的

学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用〉、〈、=符号，同

时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在

这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能

够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参

与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。

第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物

和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了

初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本

单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练

习还是有个别的同学区别不开。

第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标

准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中

学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬

菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学

生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。

第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习学生认识了6——10各数的基

数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫

生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两

道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经

历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学

生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出

连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减

的计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的

简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己

的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学

用数学的乐趣。

第七单元，n——20各数的认识。本单元从学生已有的生活经验出发，利用

丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了11——20各数的组成，读法

和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次

认识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。

第八单元，认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通

过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和

半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自

觉性和积极性。

第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握9、8、7、6、5加

几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成

10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学

生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了

小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提

出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统

计图。

第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，