人教版小学美术二年级上全册教案

落实课程计划体现学讲精神

优化教学过程提高教学效率

集体备课手册

——二上美术

王备：

复备：_________________

学校：

2014年9月

刖

僚学美术二年低R册2014-2015学年度第一孽期备课

教学内容第1课流动的颜色课时2

1.辨识颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融后会产生第三种颜色。

教学目标2.感受用滴、吹、流的方法让颜色相融后的丰富变化，然后进行添画。

3.培养学生的想象创造思维和抽象思维。

教学重点引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。

教学难点如何更好的在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

教师：稀释后的红、黄、蓝三种颜色，制作课件，示范作品，彩色水笔、画纸等。

教学准备

学生：水粉颜料、彩色水笔、调色盘、白纸、水桶。

主备复备

(第1教时)

一、欣赏导入

1.出示教师作品《绚烂》

(1)说一说你认识哪些颜色。

(2)猜一猜作品是怎样绘制出来的。

教

(3)教师简单示范制作方法：

红黄蓝三色分别加水稀释调匀(水色比例约1比1),

滴入调色板匕轻轻晃动调色板使颜色自然流动相融合，

将生宣或纸巾贴附颜色上充分吸收，再小心揭开晾干。

学2.出示课题《流动的色彩》

二、观察感悟

1.欣赏范作，引导学生发现红、黄、蓝两两相融会有何

变化。

过(1)提问：红+黄、红+蓝、黄+蓝会有什么变化？

(2)得出结论：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

2.用滴、吹、流等方法感受两种颜色相融后的变化

(1)提问：让颜色流动相融还有什么方法？(小组讨论

程交流)

(2)出示滴、吹、流使色彩相融的三种画面效果，让学

生猜一猜画面是怎样形成的。

师生演示三种技法：

滴——笔肚充满水分，使颜色自然滴撒或在画纸的H

方向下用力甩，注意不能接触到纸：

吹——在滴的基础匕用嘴或吸管，尽量接近纸面，

用力向某个方向吹；

流——画纸上方滴入颜色，将画纸倾斜或竖起来，也

可轻轻抖动纸面使颜色流下来。

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僚学美术二年低R册2014-2015学年度第一孽期备课

三、布置作业

1.选择红、黄、蓝或自己喜欢的两三种颜色分别稀释调

匀备用。

2.运用滴、吹、流的方法表现画面。可以用一种方法，

也可用多种方法组合。

3.观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里

进行交流。

四、实践探究

1.学生选择自己喜爱的技法尝试练习。

2.教师巡视，给予技法上的指导，鼓励学生大胆表现。

3.引导学生边练习边观察颜色流动交汇的奇妙色彩变化。

五、作品展评

1.各小组展示自己的作品

我创作的画叫《》。

我运用了（）方法进行表现。

我遇到了（）问题，是这样解决的。

六、小结拓展

1.滴画大师波洛克作品赏析

波洛克不是用画笔在画板上作画，而是将画布放在地板

上，用滴撒颜料的方法作画。

2.下节课，我们将对本课作业进行加工创作。

（第2教时）

—＞作品展示

学生欣赏作品，并讨论交流画面是怎样表现的。

1.《逛公园》

“吹”出大树，添画游人、亭子等景物。

2.《好大的花》

以“流”为主，根据色彩外形巧妙添画叶子，小人。

3.《下雨了》

颜料从画纸顶端流下来，形成下雨的效果，后添加雨

中情景。

二、启发想象

你的画面（可以上下左右翻转看看）让你联想到什

么？你准备怎样添加？

三、布置作业：

1.根据上节课的作业效果，展开想象，进行添画。

2.比一比，谁的画添得巧、添得妙。

3.画面有主题，有情节。构图饱满、丰富。

四、学生练习

学生添画，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、整理收拾

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教

后

记

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

教学内容第2课染色游戏课时2

1.初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美。

教学目标2.掌握基本的折纸、染色的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。

3.引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。

教学重点折纸和染色方法的运用，以及用染好的纸做手工制品。

教学难点能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工。

教师：稀释后的颜色、宣纸、制作课件、示范作品

教学准备

学生：水粉颜料或彩色墨水、调色盘、水桶、宣纸虎、剪刀等。

主备复备

（第1教时）

一、复习导入

1.出示上节课范作《绚烂》

学生讲解制作方法步骤。

2.出示折叠染纸

学生比较有何不同。（色彩排列随意与有规则）

教

3.引出课题《染色游戏》

二、探究实践

1.学生讨论交流：怎样做出有规律的花纹呢？

小结：先折后染再打开

学2.折纸方法

（1）学生自学课本，探究折叠方法，教师简单示范引导。

读图方法：先折实线后折虚线

折叠方法：“田”字折、“井”字折、"十"字折、''米"字

过折。

（2）学生尝试其它折叠方法。（基本的有对边对折和对角

对折）

（3）教师推荐有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。

程（可让学生上台演示）

3.染色方法

（1）浸染：将边角浸入颜色。观察白纸浸染后的变化。

（2）点染：毛笔蘸颜料，点在宣纸上，颜色从外到内自

然染开。

（3）注意色彩的搭配鲜艳。如适当留白不染，画面效果

也不错。

4.欣赏同龄人作品，感悟折纸方法和色彩搭配规律。

说一说：你准备用哪几种颜色，怎样折叠染色？

三、布置作业

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1.折叠宣纸并染色。

2.色彩搭配和谐美观。

四、学生练习

教师巡回指导，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、

和色彩的搭配。

五、作业展评

（1）同学先介绍自己的作品：

我用（）折纸方法，（）色彩规律，制作了染纸作品。

我还用折纸制作成了名字《讥

我的作品最具创意的部分是（）。

（2）教师和同学对作品点评，提出建议。

六、小结拓展

1.简介扎染，

2.扎染在生活中的运用：衣服、围巾、桌布等。

（第2教时）

一、引导启发

1.你打算用染好的纸做什么？学生讨论交流。

（1）剪纸：窗花、蝴蝶等。

（2）装饰：瓶子，相框等。

（3）折纸：蜻蜓、衣服等。

2.说一说制作方法。

二、学生制作

尝试运用染色作品进行二次创作。教师巡回辅导。

三、作业展评

我的作品是（）,是这样制作的。最创意或精彩之处是

（）。

四、小结、拓展

用染色作品装饰我们的生活。

教

后

记

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教学内容第3课装饰自己的名字课时2

1.欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。

教学目标2.通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。

3.发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。

教学重点美化装饰自己名字的方法

教学难点结合自己的名字特点选择装饰方法。

教师：范作、ppt课件、画纸等。

教学准备

学生：彩色水笔，画纸等。

主备复备

一、创设情境，导入新课

1.学生介绍自己的名字的由来及意义。

师：同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿分享一下你

教

爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

看来，名字里面包含着爸爸妈妈对我们的浓浓的爱与希

望，伴随着我们一生，我们也无数次的书写着它。

写出自己的名字，展示交流

学2.

师：就请同学们用铅笔在纸上大大的写出自己的名字，展

示给同学们欣赏。

3.教师出示范作，对比展评

过

师:老师也写出了自己的名字，和你们的有什么不同？

对，我写的名字经过了装饰美化，更漂亮了。

4.出示课题

程

师:有什么方法让名字更漂亮呢，让我们来学习第3课《装

饰自己的名字》。

二、引导欣赏，探究方法

1.了解三种装饰方法

以“吴”字为例

(1)“穿花衣”

师：看老师名字里的“吴”字是怎样装饰的？

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

老师用彩虹条纹给这个字穿上了七彩衣服。还可以用什么

花纹图案呢装饰？

小结：这种方法我们称作“穿花衣”。

(2)“找朋友”

以‘‘芳"字为例

师：“芳”字，老师在哪里做了装饰？用什么事物装饰的？

小结：“什”字头找来花草蝴蝶来帮忙，让这个字看上去

香气宜人。我们可以根据字意，字形找来小动物，植物等形象

来帮忙，让字更有趣，生动。这种方法称为“找朋友

(3)“变了形”

以“丽”字为例

师:老师的这个“丽”字，像照了哈哈镜，本来正方形的

字，变成了什么形状？

小结：像这样改变字的形状，或夸张某个笔划的方法，称

为“变了形了

2欣.赏名字

认一认，评一评

师：我们学习了“穿花衣”、“找朋友”、“变了形”三种装

饰方法，让我们看看小朋友的名字是怎样装饰的，用了什么方

法？

小结：经过装饰，小朋友的名字也变得更有趣更漂亮了，

相信你也想让自己的名字变得与众不同吧。

3.想一想，说一说

看着自己的名字，你打算怎样装饰呢，请先小组交流再全

班分享。

三、示范书写，讲解步骤

实物投影演示：构图、方法、步骤

1.用铅笔按照楷体的结构松散的写出名字。

2.把每一个笔画都变成椭圆形结构，注意线条要流畅，

用笔要清。

3.用橡皮擦除重叠的线条，然后用铅笔对笔画轮廓线进

行修整。

4.用彩笔或记号笔描绘文字轮廓，用橡皮清理铅笔痕迹。

5.涂色，可用点线面添加效果。

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僚学美术二年低R册2014-2015学年度第一孽期备课

四、学生创作，教师辅导

1.作业：灵活运用各种方法装饰自己的名字，比一比谁

的名字最漂亮。

2.教师给出建议，及时表扬好的创意，对共性问题共同

指正。

五、作业展评

1.学生自评：装饰的名字有什么特点？用了什么方法。

2.他评：你最喜欢哪一幅，哪些地方值得我们学习？你

还有哪些建议？

引导学生从作品的设计思路，装饰方法等方面说说自己的

看法。

六、小结拓展

今天，同学们发挥自己的想象力，将自己的名字变得漂亮

起来。我们还可以试试运用综合材料绘制自己的名字。

教

后

记

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僚学美术二年低R册2014-2015学年度第一孽期备课

教学内容第4课彩泥世界快乐多课时2

1.了解彩泥塑造基本技法，知道压、搓、接、混色等方法。

教学目标2.通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。

3.观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。

教学重点灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。

教学难点局部的粘接。

教师：彩泥、范作、课件

教学准备

学生：彩泥、泥塑工具、牙签等。

主备复备

（第1课时）

一、复习旧知，导入新课

1.学生回顾泥塑技法

同学们，上学期我们用彩泥制作了各式各样的水果。想想

教

看，你做了哪些水果，用了什么泥塑方法？

（揉、搓、捏、压、粘、等）

2.欣赏彩泥水果图片

让我们再来欣赏小朋友的优秀彩泥水果作品吧。

学

3.揭示课题

除了水果，彩泥还能做什么东西呢？这节课我们让怎么继

续走进彩泥世界，感受双手搓一搓，捏一捏的快乐。

过

出示课题《彩泥世界快乐多》。

二、启发引导，学习新知

1.图片欣赏，拓宽视野

程

图中用彩泥分别制作了什么物体？你能说出方法步骤

吗？

（以半立体小鱼为例，重点讲解）

2.示范讲解混色方法

图中人物的帽子和身体是怎样制作的？用了什么颜色和

方法？

方法一：把不同颜色的彩泥搓在一起。（帽子）

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

方法二：把不同颜色的彩泥揉在一起。（身体）

3.视频讲解立体小鱼的的做法

让我们一起欣赏用混色的方法制作的小鱼。

你能说出制作小鱼的制作步骤吗？

这个小鱼和刚才的有什么不同？（半立体和立体）

4.欣赏动植物图片

要想做出一件漂亮的彩泥作品来，除了懂得制作方法外，

我们还要对事物本身特点有所了解。

请仔细观察它们的颜色、形状、结构等特点。

5.交流讨论

你打算用彩泥制作什么动物或植物？它有什么特点？

小组合作探讨制作的过程：

（1）构思你要作什么动物。

（2）用捏、揉方法做动物的身体与头部。

（3）加上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。

三、布置作业，初步实践

作业：试着用彩泥做出自己喜欢的动物或植物造型。

要求：灵活运用揉、搓、捏、压能方法制作立体或半立体

的造型，色彩鲜艳，制作精美，注意身体各部分衔接要牢固，

必要时，可用牙签来帮忙。

教师巡回辅导，重点引导学生色彩的搭配，技法的合理应

用，身体各部的大小比例与衔接以及身体重心的平稳等。

四、作业展评

说说：自己用了什么颜色和方法？在制作时有什么困

难？

五、小结拓展

从今天的作品上，老师能看出我们都是心灵手巧的孩子，

也特别乐于玩彩泥，大家是不是还想接着玩呢，下节课我们继

续制作，然后再开个“动物园”“植物园”好吗？

（第2课时）

一、展示作品，讨论交流

请各小组集中上节课的作品，想想看，你的动物园里还想

添加哪些动植物朋友呢？，还有什么景物呢？

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

二、继续作业，添加造型

作业：用彩泥做出自己喜欢的动植物造型。

要求：大胆想象和创造，作品精美。

三、小组展示作品

1.小组交叉参观交流，互相评价小小动物园，选出自己

最喜欢的一组。

2.小组代表用实物投影展示本组最有趣、最满意的作品，

参与评选最佳作品。

四、小结拓展

你这两节课有什么收获？

动植物是人类的朋友，与人类的生活息息相关，请同学们

爱护大自然，做个环保地球小公民。

教

后

记

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

教学内容第5课奇妙的电话机课时2

1.了解电话机的造型和功能的变化，从而感受科技发展给人类生活带来的便利。

教学目标2.启发学生在外形和功能上一拓展思维，制作造型美观、功能神奇的电话机。

3.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

教学重点在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机

教学难点引导学生运用材料来表现自己的独特创意。

教师：范作、课件、泥工材料等。

教学准备

学生：橡皮泥、绘画工具、纸工材料等。

主备复备

(第1课时)

一、创设情境，导入新课

1.电话来电

什么声音？哦，不好意思，是老师的手机铃声。

教

你用过手机吗？你用过手机的哪些功能？

2.揭示课题

手机又叫“移动电话”，是现代人类社会非常神奇的的通

讯工具，今天让我们走进电话机的世界，共同感受它的奇妙之

学

处。

出示课题《奇妙的电话机》

二、了解电话发展史

过

1.播放《电话发展史》短片

古时，人们相隔甚远，交流起来费时费力、极不方便。下

面这个短片向我们展示了人们在通讯上的进步。

程

2.欣赏电话发展图片

你知道最早的电话是什么样的，是谁发明的吗？

(1)1875年6月2日贝尔与华生进行了人类第一次电话

机通话。

(2)1880年，Gower-bell电话成为许多国家第一个使

用电话。

(3)1885年，磁力发电机壁式电话

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

(4)1937年，旋转式电话。

(5)1975年，逐步发展成按键式电话。

(6)1996年，方便的家庭无绳电话。

(7)1973年，第一部手机摩托罗拉问世。

(8)智能手机时代，触屏，功能强大。

小结：由于科技的进步，电话造型，色彩，功能等也发生

了变化，你能试着说着看吗？

电话经过近140年的发展，造型越来越简洁、个性，功能

越来越多，使用也越来越便捷。

三、引导创意，讨论交流

1.如果你是设计师，将在造型、功能上如何设计改进？

(1)独特的外形

几何形、动物形、卡通造型……

(2)功能创新

实用的或特殊人群使用的等

(3)个性的色彩

可爱的、优雅的、时尚的……

2.课件欣赏学生作品

我们来欣赏小朋友的作品，看他们在电话的功能、造型、

色彩上有何创新。

(1)绘画设计

(2)彩泥作品

(3)纸工制作

四、教师示范

彩泥水果造型电话机制作步骤：

1.揉出苹果造型底座；

2.捏出香蕉造型做话筒；

3.加电话线与按键；

4.其它水果造型在底座周围装饰。

五、布置作业

作业：合理运用所带材料绘画或制作电话座机或手机。

要求：造型新颖，功能独特，美观实用。

指导建议：

1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

2.功能设计•：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功

能。可以考虑不同人群的需要。

3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之

"O

六、作业展评

1.小设计师介绍自己作品。

重点说说电话的独特之处。

2.同学老师点评，提出建议。

七、小结拓展

设计的方法材料多种多样，下节课我们继续设计制作。

（第2课时）

一、展示作品，学习交流

你觉得作品最精彩的地方在哪里？

二、设计制作

经过构思，相信你又有不少的创意吧，先小组交流，再试

着绘制出来，可以小组合作完成，注意分工合作。

三、作业展评，表扬建议

评出最佳设计、最佳制作奖。

四、小结拓展

科技与艺术结合，给我们创造了美好的生活，希望同学们

多学习、多动脑动手，用知识改变我们生活。

教

后

记

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

教学内容第6课花花衣课时2

1.用画、塑、剪.、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的

装饰品。

2.在设计、制作的过程中，能合理选用自己喜欢的方法和材料进行创作，体验材料带

教学目标

来的美感，发展学生联想、实践能力。

3.通过寻找生活物品，学会观察、发现。通过美化生活物品，学习美化生活物品的本

领。分享制作的乐趣、体验制作的成就感。

教学重点用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品。

教学难点合理选用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。

教师：课件、范作、彩泥、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学准备

学生：收集各种生活物品，彩泥、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

主备复备

（第1课时）

一、实物欣赏，导入新课

教

1.出示装饰瓶

同学们，你见这样的瓶子？这可是经过老师精心设计装饰

过的，是独一无二的。

展示瓶子原造型

学2.

它本来是一个很普通的瓶子，现在穿上了漂亮的衣裳，你

想看看它本来的样子吗？

3.揭示课题

过

一个是普通的瓶子，-•个经过精心装饰，你更喜欢哪一个

呢？今天，就让我们动手动脑给身边普通的物品穿上美丽的花

花衣吧。

程

出示课题《花花衣》。

二、探究材料、表现方法

1.找一找

生活中有难么多的物品，“花花衣”可以穿在谁的身上？

（石头、各种材质的瓶子、纸盒、纸筒、勺子等）

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

2、看一看

(出示装饰过的物品)

(1)彩绘石头：看，小鱼多开心啊，石头变得神奇啦！

(2)彩泥纸筒：纸筒的花纹多漂亮啊！

(3)马勺脸谱：来自陕西的非常独特的艺术品。

3、想一想

马勺穿上了花衣，挂在房间既起到装饰作用又蕴含着美好

寓意。

想一想，我们可以用什么方法材料来装饰身边的物品呢？

(1)绘画

可以用厚厚的水粉颜料直接涂上去，也可以先用记号笔画

出轮廓线。还可以先用纸画，在贴上去。

欣赏实物：物品上了色变成什么样呢？

(2)塑形

彩泥贴于物品表面，做出不同的花纹，注意巧妙运用泥工

技法。粘贴要牢固。

出示泥塑瓶：纸黏土容易塑形、颜色鲜艳、轻巧不干裂，

便于保存。

(3)剪贴、撕贴

出示装饰纸杯和装饰瓶

纸杯上件贴出小青蛙造型是不是很可爱呢？瓶子上的小

纸片你是不是很眼熟呢？对，是我们用颜料染过的宣纸撕出来

的。

(4)你还有什么好方法吗？

出示“画、塑、剪、贴”组图。

4.说一说

(1)你准备了什么材料？

(2)你打算怎样装饰？

(3)你的“花花衣”颜色和花纹准备怎样设计？

三、布置作业、实践体验

作业：用各种材料、方法装饰你准备的物品。

要求：设计巧妙，绘制精美。注意保持教室卫生。

辅导要点：先构思，后操作。困难之处寻求老师、同学的

帮助。

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四、作业展评

1.作品运用了什么方法、材料。

2.你打算用作品装饰哪里？

五、小结拓展

普通的物品经过你们的小手，变成了精美的装饰艺术品。

下节课，没有完成的继续装饰完成。回家后，可以再找些合适

的材料，带到课堂上来。

（第2课时）

一、检查物品摆放

二、复习知识

可以用哪些方法制作“花花衣”？

三、展示交流上节课作品

L你的半成品接下来要怎么做？

2.这节课你又带来什么新的工具材料？打算怎么装饰？

四、继续绘制

要求：设计独特，有装饰美感。

五、展评作业

肯定作品的创意之处，不足作品提出建议。

六、小结拓展

1.可做成一个系列：如装饰瓶组合、会说话的石头组合、

玩偶纸筒组合。

2.留意生活的点滴，寻找合适的手工材料，加入一点点创

意，让生活变得多姿多彩。

教

后

记

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

教学内容第7课对折剪纸课时1

1.学习简单的对折剪纸的方法。

教学目标2.引导学生运用对折剪纸的方法剪出有趣的图画。

3.培养学生的审美能力及动手制作能力。体验制作的乐趣。

教学重点学会对折剪出有趣的图形，并拼贴成幅画。

教学难点用剪出的各种图形组合成画面。

教师：对折剪纸范作、彩色纸、剪刀、胶棒、课件等。

教学准备

学生：彩色纸、剪刀、胶棒及彩色水笔等。

主备复备

一、图片欣赏，导入新课

1.出示安徒生剪纸

(1)《丑小鸭》的故事你们都一定听过吧，它的作者是丹

麦的童话大师安徒生。他的美术作品你一定没见过吧？

教

作品内容表现的是什么，是怎样制作的呢？(小女孩，剪

纸)

(2)请再仔细观察，图中人物左右两边样子相同吗？可

以怎样剪纸呢？

学

小结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚

至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体我们就可以用

对折剪纸的方法来制作。

过

2.揭示课题

出示课题《对折剪纸》

二、探究实践，学习技法

程

1.说说生活中可以对折的物体

生活中还有哪些物体左右两边是相同的，可以用对折的办

法剪纸？

图片展示对称物体：蜻蜓，蝴蝶等

2.视频讲解苹果剪法

(1)方形纸对边对折一次。

(2)沿折痕画半个苹果，果柄不要画太细。

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

（3）沿画出的边缘线剪下，打开，作品完成。

3.学生尝试剪苹果

比比谁剪得又快又好。

4.展评作品

（重点强调要以折痕为中间线）

5.剪纸作品欣赏

《剪花娘子》《丑牛》《安徒生剪纸》等

三、巩固技法，再次实践

1.作业：用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图

形，还可以试试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画

2.技法指导：画形时注意沿折痕位置作画。纹样不能过小，

不好剪。剪纸时捏紧对折后的两张或多张纸，防止剪得不对称。

四、展示与评价

每组选出优秀作品，进行展示交流。

说说剪纸的感受或困难之处。

五、小结拓展

希望课后挑战高难度的对折剪纸，并试着用剪纸装饰我们

的生活。

教

后

记

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

教学内容第8课对印的图形课时2

1.了解生活中对称物体，能用对印的方法表现出来。

教学目标2.学习运用水粉颜料对印图形的方法，创作美丽的画面。

3.欣赏生活中的对称图形，感受对称美。

教学重点初步掌握对印的方法，并进行添画。

教学难点用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作有创意的作品。

教师：范作、课件、颜料、调色盘、排笔、胶水等。

教学准备

学生：颜料、调色盘、排笔、胶水等。

主备复备

（第1课时）

一、作品欣赏，导入新课

L展示同年级剪纸作品

教

上节课，我们学习了对折剪纸法，你能说出制作步骤吗？

（画、折、剪）

让我们来欣赏其他班同学的作品，你来看看自己最喜欢哪

幅？

学

2展.示同龄人对印作品

这是用什么方法制作的呢？（E|l）你发现作品左右两边是

怎样的呢？（一样）

过

3.揭示课题

这些图形是怎样印的呢？这节课咱们来学习第8课《对印

的图形》。

程

二、自主探究，学习技法

1,了解对称概念

上节课，同学们发现了螃蟹、蝴蝶、蜻蜓左右两边是相同

的，只是方向相反。像这个的图形，我们就叫做对称图形。图

形的两边大小、形状、颜色是一样的。

这节课你打算用印的的方法制作什么图形？

2.自学制作步骤

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辆J孽美术二年低2册2014-2015学年度第一孽朗智森

（1）读一读，说一说

你认为该怎样制作呢？要注意什么呢？请自学课本14

页。

（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就

会有意外的发现。）

（方法：直接上颜色，对折压一压，打开添点色，想想变

什么。）

（2）试一试，想-♦想

试着用一种颜色印一印，你们发现了什么？

问题：学生印制图案较浅、不清晰。

解决办法：多加颜料，颜料没干前赶快印，没印出来的在

画的一边补一补。

3.教师示范蝴蝶

（1）那我们怎样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢？

首先将纸竖着对折，用笔蘸上颜色，可以厚一些，然后在

中线的一侧点一点，迅速对折，速度一定要快，在用手掘一掘。

（2）接下来，老师给你们变一个小魔术，让我们印出来

的颜色更漂亮。

换一种颜色涂一涂，在颜色和颜色之间留一点点距离。在

两种颜色之间滴上胶水，对折压一压，可以朝不同的发现推一

推，慢慢打开。你看是不是出现神奇的效果，还有一些用水彩

笔和油画棒涂不出的效果，因为有了胶水，颜色融合在了•起，

色彩更丰富了，产生了漂亮的小花纹，我们把这些小花纹叫做

肌理。

（3）看看老师印出来的花纹像什么？可以添上什么？（触

角）。

三、布置作业，技法实践

1作.业：试一试、印一印；想一想、添一添，制作一张有

趣的图形。

要求：色彩鲜艳，制作精巧。

2.学生作业，适时引导，强调用印而不是画。

（1）印的淡而不清楚。（要少加水多加颜料）

（2）色块模糊。（轻压，不要过于用力揉）

（3）印不全。（在刚才画的一面再补一补色，再对印）

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四、作业展评

1.学生自评互评

引导学生从对印作品的内容、表现方法和产生的纹理等方

面评价。教师适当提示，鼓励为主。

五、小结本课

今天，同学们用对印的方法表现了对称的物体，作业效果

也令自己感到惊奇，下节课我们继续来印一印，期待会有更多

的惊喜等待着大家。

（第2课时）

一、作品欣赏，导入新课

请对比这两张对印的图形，说说看有什么不同？（一张是

一只对称的蝴蝶，一张是折线两边各有一只完整的一样的蝴

蝶）

二、学生作业，教师辅导

引导学生展开思路，设计有趣的画面。可以尝试单一图形

的对印。

三、作业展评

你最喜欢哪一张作品，为什么？

四、小结拓展

制作书签、卡片。（实物展示）

希望大家今后能将自己的设计运用到学习、生活中去，如

可以将对印的图形剪下来,制成卡片或书签,送给长辈和朋友。

教

后

记

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教学内容第9课蜻蜓飞飞课时1

1.观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。

教学目标2.能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作•幅有创意的作品。

3.养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。

教学重点引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

教学难点如何表现蜻蜓的不同姿势。

教师：课件、美术作品范图等

教学准备

学生：彩笔，画纸等。

主备复备

一、课前播放《森林狂想曲》视频

同学们，老师告诉你一个好消息，森林里正举办一场热闹

的狂欢节，许多小昆虫也应邀而来，我们也去凑热闹吧！

二、视频播放，导入新课

教

1.欣赏蜻蜓飞行视频

狂欢节已开始，昆虫界的“飞行冠军”怎么会缺席呢?是

谁呢？瞧，它来了！

2.学生互动模仿蜻蜓姿态

学

蜻蜓在空中展翅飞行的姿态像什么？(飞机)你能用动作

模仿一下吗？

3板.贴课题

过

三、课件赏析，了解蜻蜓小知识

1.身体结构

蜻蜓能在空中飞行的如此灵活，这与它特殊的身体结构分

程

不开。让我们一探究竟。

(1)身体修长，左右对称。由头、胸、腹三部分组成。

(2)眼：一对大眼睛，圆圆鼓鼓，是由成千上万个小眼

组成的复眼。不需要转动头就能看到四面八方，视野开阔。

翅：两对，又长又薄，有翅脉，轻巧结实。翅痣掌握身体

平衡。

(3)腹部：又细又长，一节节的，能灵活弯曲。

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2.优美身姿

视力发达的复眼，平衡有力的四翅，灵活掌握方向的腹部，

使小蜻蜓的飞行技术连飞机也甘拜下风。

（1）动态：平稳、灵活、快速，能迅速变换方向，高度。

滑翔、侧飞、倒飞、直上直下，随心所欲。

（2）静态：

倒立：名句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

3.蜻蜓点水

腹部弯起，尾端点入水中，起飞。实际是在产卵。

4.造型装饰

看了这么多蜻蜓的图片，我都忍不住想要给它画像了。要

想画的生动有趣，要注意什么呢？

（抓住外形特点，用线条、色彩装饰，添上环境等）

四、示范蜻蜓造型装饰

步骤：眼睛一头一胸一翅一花纹

五、欣赏范作及同学们作品

引导学生认真观察蜻蜓的颜色搭配、画面组织、环境添加

等。

你打算怎样构图，周围有什么样的景色呢？

（蜻蜓在太空中自由飞翔；在荷花丛中自由穿梭；在和我

们玩耍，在和害虫大战，在舞台上表演芭蕾。）

六、布置作业，学画蜻蜓

方法学会了吗？下面你也试一试，画一画小蜻蜓吧！

要求：1.抓住蜻蜓外形特征，表现各种姿态。

2.用漂亮的线条、颜色装饰身体。

3.添上合适的背景，衬托蜻蜓的美。

七、作业展示，欣赏评价

1.互相欣赏，谁画的最漂亮。

2.你还有什么好的建议，让画面更漂亮。

八、小结拓展

1.展示手工作品，鼓励学生用其它材料、方法表现蜻蜓。

2.小蜻蜓，是益虫，我们要保护它，不要随意捕捉。

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教

后

记

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教学内容第10课画出你的想象课时1

1.通过欣赏名家名画，学习用线条和色彩表达自己心中的想象。

教学目标2.大胆想象，用点、线、面表现自己的感受、记忆，愿望等等，体验造型活动的乐趣。

3.养成善于观察、勇于表现及对美术持久的兴趣。

能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的想象。大胆运用各种不同的媒材画出

教学重点

自己的象形。

教学难点如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。

教师：课件，抽象派大师作品。

教学准备

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶等。

主备复备

一、名画欣赏，导入新课

1.出示毕加索作品《公牛》

(1)出示第11稿

同学们，你们能看出作品表现的什么内容吗？

教

(2)引导学生赏析《公牛》组图

这是西班牙画家毕加索的名作《公牛》组图，共11张。

最初是膘肥体壮的接近自然的公牛，接着是由分割的几何图形

组成，最后变成简单的线条。可以看出画家高度的概括与想象

学

能力。