2024年大班科学活动教案风来了

2024年大班科学活动教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。详细内容主要包括风的成因、风的作用、风对人们生活的影响以及如何安全应对大风天气。二、教学目标1.知道风的成因，理解风的作用及对生活的影响。2.学会观察风，并能用简单的语言描述风的特点。3.培养幼儿安全意识，知道在大风天气如何保护自己。三、教学难点与重点教学难点：理解风的形成原因及风的作用。教学重点：观察风的特点，学会用语言描述风。四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、图片、视频等。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。2.例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解风的成因、风的作用及风对生活的影响。3.随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，观察教具（如气球、风车）在风的作用下的变化。4.小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，讨论风的作用及如何在大风天气保护自己。5.创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于风的画。六、板书设计1.板书风来了2.板书内容：风的成因：空气流动形成风风的作用：吹动树叶、旗帜，影响气候等风对生活的影响：有利有弊，如：晾晒衣物、出行不便等安全应对大风天气：远离高楼、广告牌等七、作业设计1.作业题目：观察家门口的风，描述风的特点。怎样在大风天气保护自己？2.答案：风的特点：风向、风力、温度等。大风天气保护措施：戴好帽子、口罩，远离危险区域等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：是否让幼儿充分感受风的特点？是否让幼儿理解风的作用及对生活的影响？是否培养幼儿安全意识，知道如何在大风天气保护自己？2.拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿观察家门口的风，共同完成作业。环境创设：在班级环境中布置关于风的展示区，展示幼儿作品。主题活动：组织一次关于风的户外活动，如放风筝等。重点和难点解析：1.实践情景引入中幼儿对风的直接感受。2.例题讲解中风的形成原因和作用的教学方法。3.小组讨论中关于大风天气保护自己的安全教育。4.作业设计中观察家门口的风的实践性作业。详细补充和说明：一、实践情景引入选择有风的天气进行户外活动，确保自然风的强度适中，避免强风造成不适。准备不同材质的物品，如纸张、布料、羽毛等，让幼儿观察和感受风吹动这些物品的效果。引导幼儿用身体感受风，如闭上眼睛，伸出双手感受风的方向和强度。二、例题讲解使用生动的图片和视频，直观展示风的形成过程，如空气流动的动画，风力影响下的物体变化等。通过简单的实验，如吹动气球、转动风车，让幼儿观察风的作用。利用互动提问，鼓励幼儿思考和回答，如问“为什么树叶会动？”“风是如何帮助船前进的？”等。三、小组讨论讨论风带来的潜在危险，如被风吹走的物品、强风天气出行的不便等。教授应对大风天气的基本原则，如避免站在高楼或广告牌下，学会辨认风向等。通过角色扮演或情景模拟，让幼儿练习在遇到大风时的自我保护动作。四、作业设计作业应鼓励幼儿在家中或户外观察风，并记录下来，如绘制风的画或写下风的日记。提供观察指南，帮助家长指导幼儿注意观察风的方向、强度、温度变化等。作业反馈时，让幼儿分享观察体验，讨论在不同时间、地点风的变化，增强幼儿的观察力和表达能力。通过上述重点环节的详细补充和说明，可以有效提升幼儿对风的认知，增强安全教育，培养幼儿的科学探索精神和实践能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂。2.在描述风的特点时，可适当变化语调，模拟风的轻柔和强烈，增强幼儿的听觉体验。二、时间分配1.实践情景引入环节控制在5分钟内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。2.例题讲解环节可适当延长至1015分钟，确保幼儿充分理解风的形成原因和作用。3.小组讨论和创作环节各分配510分钟，保证幼儿有足够的时间进行思考和创作。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和回答。2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，避免急于求成。3.对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。四、情景导入1.利用生动的户外实践情景，激发幼儿的好奇心和兴趣。2.通过观察风的现象，引导幼儿主动探究风的知识。3.结合幼儿的生活经验，让他们在情景中感受风的作用和影响。教案反思：1.教学内容是否丰富多样，能否满足幼儿的好奇心和求知欲？2.教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的参与热情？3.课堂提