国际音标教学课件

国际音标教学课件(一、教学内容本节课我们将学习《英语国际音标》的第二章节，详细内容涉及元音音素的发音规则及练习。具体包括12个单元音[iː]、[ɪ]、[e]、[æ]、[ɑː]、[ɒ]、[ɔː]、[ʊ]、[uː]、[ʌ]、[ɜː]、[ə]的发音方法及其在单词中的应用。二、教学目标1.掌握12个单元音的发音要领，能正确发出这些音素。2.学会在单词中辨别和应用这些元音音素，提高英语发音准确性。3.培养学生自主学习和合作学习的能力，提高英语学习兴趣。三、教学难点与重点教学难点：12个单元音的发音要领，尤其是相似音素的区分。教学重点：音素的发音方法以及在单词中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、音响设备。学具：课本、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）播放一段英语动画视频，让学生注意倾听并尝试模仿其中的元音音素。2.理论讲解（10分钟）通过PPT展示12个单元音的发音口型、舌位等要点，并举例讲解。3.例题讲解（10分钟）挑选几个具有代表性的单词，示范发音并讲解音素在单词中的应用。4.随堂练习（10分钟）让学生分组进行发音练习，互相纠正，教师巡回指导。5.小组竞赛（10分钟）组织小组竞赛，测试学生对音素的掌握程度，提高课堂氛围。六、板书设计1.《英语国际音标》第二章节：元音音素2.主要内容：12个单元音[iː]、[ɪ]、[e]、[æ]、[ɑː]、[ɒ]、[ɔː]、[ʊ]、[uː]、[ʌ]、[ɜː]、[ə]的发音方法单词示例：see、sit、bed、cat、father、hot、call、put、cup、fun、nurse、ago七、作业设计1.作业题目：（1）熟记12个单元音的发音要领。（2）从课本中选择10个单词，标注出元音音素，并进行正确的发音。2.答案：（1）见课本附录。（2）单词示例：[iː]see、[ɪ]sit、[e]bed、[æ]cat、[ɑː]father、[ɒ]hot、[ɔː]call、[ʊ]put、[uː]cup、[ʌ]fun、[ɜː]nurse、[ə]ago八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对元音音素的掌握程度较好，但仍有个别学生发音不准确。在今后的教学中，应加大对这部分学生的关注和指导力度。2.拓展延伸：（1）鼓励学生课后多听、多模仿，提高发音准确性。（2）引导学生关注生活中的英语，如广告、电影等，增强实践运用能力。重点和难点解析1.12个单元音的发音要领及区分。2.例题讲解和随堂练习的互动性。3.作业设计中的答案详解。4.课后反思及拓展延伸的实际应用。一、12个单元音的发音要领及区分1.[iː]：类似于汉语中的“衣”，舌尖轻触下齿，舌位稍低，口型扁平。2.[ɪ]：类似于汉语中的“吸”，舌尖轻触下齿，舌位稍高，口型略圆。3.[e]：类似于汉语中的“饿”，舌尖离开下齿，舌位稍低，口型扁平。4.[æ]：类似于汉语中的“阿”，舌尖离开下齿，舌位低，口型扁平。5.[ɑː]：类似于汉语中的“啊”，舌尖离开下齿，舌位低，口型略圆。6.[ɒ]：类似于汉语中的“哦”，舌尖离开下齿，舌位稍低，口型圆。7.[ɔː]：类似于汉语中的“哦”，舌尖离开下齿，舌位稍高，口型圆。8.[ʊ]：类似于汉语中的“乌”，舌尖离开下齿，舌位稍高，口型圆。9.[uː]：类似于汉语中的“乌”，舌尖离开下齿，舌位高，口型圆。10.[ʌ]：类似于汉语中的“嗯”，舌尖离开下齿，舌位稍低，口型略圆。11.[ɜː]：类似于汉语中的“而”，舌尖离开下齿，舌位稍高，口型略圆。12.[ə]：类似于汉语中的“厄”，舌尖离开下齿，舌位稍低，口型不紧张。[iː]与[ɪ]：前者舌位稍低，口型扁平；后者舌位稍高，口型略圆。[e]与[æ]：前者舌位稍低，口型扁平；后者舌位低，口型扁平。[ɑː]与[ɒ]：前者舌位低，口型略圆；后者舌位稍低，口型圆。[ɔː]与[ʊ]：前者舌位稍高，口型圆；后者舌位稍高，口型圆。[uː]与[ʌ]：前者舌位高，口型圆；后者舌位稍低，口型略圆。[ə]与[ɜː]：两者舌位相近，但[ə]口型不紧张，而[ɜː]口型略圆。二、例题讲解和随堂练习的互动性1.让学生先尝试发音，再给予正确示范。2.鼓励学生提问，解答他们的疑惑。3.适时进行小组讨论，让学生互相交流学习心得。1.学生分组进行发音练习，互相纠正。2.教师巡回指导，及时发现问题并进行纠正。3.组织小组竞赛，测试学生对音素的掌握程度。三、作业设计中的答案详解1.对于发音要领，可提供文字描述和图片示例，以便学生直观地了解。2.对于单词示例，列出音标、单词拼写和中文释义，帮助学生更好地理解。3.对于易错点，给出具体原因和纠正方法。四、课后反思及拓展延伸的实际应用1.教师应关注学生的发音问题，及时进行针对性的指导和纠正。2.鼓励学生课后多听、多模仿，提高发音准确性。3.引导学生关注生活中的英语，如广告、电影等，将所学音标知识应用于实际场景。4.推荐一些优质的英语学习资源，如音标学习网站、APP等，方便学生自主学习。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解音标时，语速不宜过快，确保学生能够听清楚每个音素的发音。2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意。3.模仿真实语境中的语调，让学生更好地感受音素在不同情境下的应用。二、时间分配1.理论讲解部分控制在15分钟以内，确保有足够时间进行实践练习。2.例题讲解和随堂练习各分配10分钟，让学生充分互动和巩固。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时提问，检查学生对知识的理解和掌握程度。2.鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进师生互动。3.对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用生动有趣的动画视频或图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。2.结合生活实际，创设情境，让学生在真实语境中感知和运用音标知识。教案反思1.教学内容是否充实：本节课教学内容涵盖12个单元音的发音要领和区分，通过例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分实践。但在今后的教学中，可适当增加一些趣味性环节，提高学生的学习兴趣。2.课堂互动是否充分：在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表观点。但在实际操作中，部分学生可能仍然存在害羞、不敢开口的问题。今后教学中，可尝试更多的小组活动，让学生在轻松的氛围中积极参与。3.教学方法是否多样：本节课采用讲解、示范、练习等